Dyrektor Przedszkola informuje, że wykorzystanie proponowanych przez nauczycieli materiałów do realizacji jest propozycją, a nie koniecznością wykorzystania tych materiałów przez rodziców w pracy z dzieckiem w domu. Rodzice nie muszą przesyłać informacji zwrotnej o tym czy wykonali proponowane działania. Przysyłanie zdjęć np. prac plastycznych wykonywanych przez dzieci w domu jest DOBROWOLNE i ma służyć jedynie zachowaniu relacji i komunikacji pomiędzy nauczycielami a rodzicami i dziećmi. Nauczyciele proponując zadania dla dzieci mają na uwadze ich możliwości rozwojowe i dostosowanie do nich czasu pracy związanego z każdą aktywnością ( słuchanie, prace manualne, ruch, korzystanie z komputera). W razie wątpliwości proszę o kontakt telefoniczny 506 198 514.

Pozdrawiam serdecznie Barbara Żeromska


Temat tygodnia 22.06.2020- 26.06.2020: Wakacyjne podróże c.d.

JĘZYK ANGIELSKI

 

Witam

W tym tygodniu porozmawiamy na języku angielskim o zwierzętach podwodnych.

Zapraszam na interaktywną tablicę, na której znajdziecie piosenki oraz nagrania z wymową poszczególnych słówek.

 

https://view.genial.ly/5ede14860be7890d8715abb8

 

 

Pozdrawiam

Karolina Wojciechowicz 🙂


PIĄTEK 26.06.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

 

Witajcie kochane „Tygryski” w ostatnim dniu nauczania zdalnego. Dzisiaj trochę na temat „Smaków lata”

I Słuchanie wiersza Agaty Bober „Smaki lata”

Gdy słoneczko latem świeci,
cieszą się niezmiernie dzieci,
bo niedługo cały kraj
opanuje owocowy raj!


Będą wiśnie i czereśnie.
I porzeczki będą wreszcie.
Agrest, arbuz i malinki –
dla chłopczyka i dziewczynki.


Już nie wspomnę o truskawkach,
w lodach, shake’ach czy sałatkach.


Szykuje się mama, szykuje się tata,
na odkrywanie z dziećmi smaków lata!

 

II „Owoce”- rozwiązywanie zagadek

Po odgadnięciu nazwy owocu dzieci mówią, które z nich są owocami lata.

Na małych krzaczkach w promieniach słonka dojrzewają.
Są słodkie i pyszne, i czerwony kolor mają.
 (truskawki)

Ładnie pachnie żółta skórka. Kwaśny mają smak.
Zawierają witaminy, wiemy, że to są…
 (cytryny)

Jakie to na drzewie dojrzewają przysmaki,
które lubią jeść dzieci, dorośli i szpaki?
 (czereśnie)

Pomarańczowa jak marchew jest, ale okrągła też. (pomarańcza)

Babcia pestki z nich wydłubie i sok słodki z nich wyciśnie,
albo kompot ugotuje lub do ciasta doda…
 (wiśnie)

Gdy tylko lato się zaczyna, na krzaku dojrzewa czerwona… (malina)

Mnóstwo w niej witamin i kształt ma kuleczki.
Najsmaczniejszy i najzdrowszy sok z czarnej…
 (porzeczki)

 

III „Sałatka owocowa” – zabawa ruchowo-naśladowcza

https://www.youtube.com/watch?v=Vkiw9i_mQSo&feature=emb_logo

IV „Owocowy deser” – działania kulinarne

Rodzicu, zachęć dziecko do skosztowania każdego owocu, jaki posiadacie (po wcześniejszym
ich umyciu). 
Niech dziecko spróbuje opisać jego smak (słodki, kwaśny).
Wykonajcie wspólnie dowolny deser owocowy (sałatkę, koktajl, mus).
 

V Gra interaktywna „Policz lody”

https://view.genial.ly/5ee38367a1a8010d900d2e4d

 

Kochane dzieci, drodzy rodzice 😉 Życzę Wam słonecznych, miłych, kolorowych, ciekawych wakacji 😉
Dbajcie o bezpieczeństwo swoje i swoich bliskich podczas wypoczynku. Dzieciom kończącym przedszkole życzę samych sukcesów w szkole oraz poznania prawdziwych przyjaciół – wiem, że niektórzy z Was nawiązali takie przyjaźnie w przedszkolu – życzę, aby one przetrwały 😉
Dziękuję za piękne chwile spędzone w przedszkolu, a także za współpracę podczas zdalnego nauczania. Do zobaczenia – wasza pani Asia :* :* :*

 

 

Układanie na podłodze z kolorowej włóczki kształtu wybranego środka lokomocji – doskonalenie umiejętności kreatywnego myślenia, nauka koncentracji, skupienia

Przygotuj dziecku: kolorowa włóczka

Zadaniem dziecka dzisiaj będzie zabawa włóczką.

Układanie na podłodze z kolorowej włóczki kształtu wybranego środka lokomocji. Dziecko układa z włóczki np. samochód, pociąg, statek itp.

 

Drodzy Rodzice,

Dziękuję za trud i zaangażowanie jakie włożyliście w zdalną edukację Waszych dzieci z edukacji plastycznej praz edukacji matematycznej.

Doceniam Wasze wsparcie, trud i poświęcony czas.

Dziękuję za wyrozumiałość i cierpliwość.

Bez Was nie osiągnęlibyśmy tak wiele !

Dla Waszych Pociech przekażemy nagradzające dyplomy za nauczanie zdalne 🙂

Serdeczne gratulacje dla wszystkich Tygrysków za zaangażowanie, siłę oraz wytrwałość !

Udanych wakacji !!! 🙂

mgr Kinga Olejarz

Nauczyciel edukacji plastycznej

oraz edukacji matematycznej


 

CZWARTEK 25.06.2020r.

Edukacja plastyczna – układanie puzzli – łąka latem – utrwalanie terpii ręka – oko, doskonalenie motoryki małej rąk

Przygotuj dziecku: kartkę A4, klej

Zadaniem dziecka jest ułożenie wyciętych na 30 kwadratów przez rodzica/opiekuna puzzli łąki

Zał. nr. 1 dz. 25.06.2020r.

 

Edukacja matematyczna wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej „Potrafię stosować umiejętności rachunkowe w codziennych sytuacjach

Sposób sprawdzania:

Dzieci siedzą na dywanie . Nauczycielka ma w papierowej torbie dużo cukierków opakowanych w papierki. Wysypuje je na tace i zwraca się do dzieci:

Ciekawa jestem, czy wystarczy tych cukierków dla wszystkich dzieci. Zastanówcie się i powiedzcie mi, co trzeba zrobić, aby się o tym przekonać. Dzieci proponują:

a) policzyć dzieci i policzyć cukierki

b) rozdać każdemu po jednym

A jaka jest odpowiedź Twojego dziecka?

 

 

Miłej pracy

mgr Kinga Olejarz


ŚRODA 24.06.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witajcie „Tygryski” 🙂 

I Wysłuchanie krótkiej rymowanki

Deskorolka albo taniec,
skok o tyczce czy pływanie.
To co lubisz dziś wybieraj,
zdrowie swoje mocno wspieraj!

II „Sporty i letnie zabawy” – prezentacja interaktywna

https://www.youtube.com/watch?v=y1QWCQaDhbw&feature=youtu.be

III Ćwiczenia logopedyczne z lusterkami.

Dzieci wykonują następujące ćwiczenia:
– „Język opala się na plaży i wskakuje do wody” (wysuwanie języka na brodę,
a następnie unoszenie jego czubka w stronę nosa);
– „Szumią morskie fale” (język na górze za zębami, lekko odsunięty od zębów,
zęby i wargi zwarte, ułożone w dzióbek);
– „Przejażdżka koniem” (naśladowanie kląskania czubkiem języka przy jednoczesnym
ściąganiu i rozciąganiu warg);
– „Łopatka” (język szeroki jak łopatka leży na brodzie; unosząc go do góry,
dzieci opierają czubek języka za górnymi zębami – wsypują piasek do wiaderka).

IV „Malujemy lato”- masażyk relaksacyjny na podstawie wiersza Bożeny Formy.

Rodzic wykonuje masażyk dziecku, następnie dziecko rodzicowi (rodzic czyta wiersz).

Świeci słońce, (wykonują rozwartymi dłońmi ruchy koliste na środku pleców)
pada deszcz (dotykają opuszkami palców różnych miejsc na plecach)
kapu, kap, kapu, kap. (zaciśniętymi piąstkami delikatnie uderzają w różnych miejscach)
A my z latem wyruszamy (energicznie przesuwają rozwarte dłonie z lewej strony do prawej)
zwiedzić świat, zwiedzić świat. (poklepują rozwartymi dłońmi plecy w różnych miejscach)
Policzymy drzewa w lesie (dotykają pleców kolejno wszystkimi palcami lewej dłoni i prawej dłoni równocześnie)
i kwiaty na łące (rysują kontury kwiatów)
powitamy tańcem księżyc (masują plecy rozwartymi dłońmi)
i kochane słońce. (wykonują szybki, okrężny masaż całą dłonią)
Pobiegniemy wąską dróżką, (stukają, na przemian, opuszkami palców)
górskimi szlakami (rysują ścieżkę palcami wskazującymi)
do kąpieli w słonym morzu (całą dłonią rysują fale)
wszystkich zapraszamy. (delikatnie szczypią) 

V Gra interaktywna „Wakacyjne rytmy”

https://view.genial.ly/5eed2be08146ce0d750c0651

Pozdrawiam serdecznie 😉 wychowawca Joanna Sobolewska 🙂

 

 

Zabawa z kartką papieru – „Orientacja na papieprze – Rozwijanie umiejętności orientacji na kartce papieru

Przygotuj dziecku oraz sobie : kartkę , mazak

Dziś zachęcam aby zagrać z dzieckiem w zabawę, która uczy orientacji na papierze 🙂

Dziecko dobiera się w pary z rodzicem/opiekunem, siadają naprzeciwko siebie w nieznacznej odległości. Każde ma kartkę i mazak do rysowania.

Rodzic/opiekun zaczyna rysować drogę na swojej kartce i dokładnie opowiada dziecku o tym, co robi, np. : Rysuję drogę od lewego dolnego rogu kartki, prosto do góry, teraz w prawo, w bok kartki, teraz prosto, do dołu, a teraz w lewo i z powrotem do góry, aż do górnego prawego rogu. Dziecko rysuje na swojej kartce dokładnie to, co słyszy od rodzica/opiekuna. Na zakończenie dziecko porównuje rysunki z rodzicem/opiekunem; zwracają uwagę na to, jak dokładne były wskazówki

 

Miłego Dnia 🙂

mgr Kinga Olejarz


 

WTOREK 23.06.2020r.

Witajcie „Tygryski”

Dzisiaj święto wszystkich Tatusiów – Dzień Ojca – złóżcie życzenia, uściskajcie swoich Tatusiów i podziękujcie im za wychowanie i wszystkie wspólne chwile

 

 

I Słuchanie wiersza M. Czoik – Nowickiej „Dzień Ojca”

Mój tata jest NAJLEPSZY na świecie.
Dlaczego? Już za chwilę się dowiecie.
Z tatą od rana już majsterkuje,
czytam, rozmawiam, dla mamy gotuję.
Z tatą najchętniej w piłkę gram,
przy tacie zawsze dobry humor mam.
Z tata nad jeziorem sobie siedzimy
i na nasze wędki, ryby łowimy.
Z tatą szczyty gór zdobywamy,
wiele radości z tego mamy.
Z tatą odkrywam cały nasz świat.
Żyj mi tatusiu, żyj mi sto lat!

 

II Jako upominek możecie wykonać dla Taty laurkę np. w kształcie serca 😉

Pozdrawiam serdecznie i dołączam się do życzeń dla wszystkich Tatusiów
wychowawca Joanna Sobolewska 😉

 

 

Edukacja plastyczna – wykonanie pracy plastycznej – „Wakacyjny pociąg”

Przygotuj dziecku : białą kartkę A4 z narysowanym prostokątem oraz dwoma kołami, widokówkę z wybranego regionu Polski, klej, farby, nożyczki, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą

Zadanie dziecka:

* Wycinanie kół i prostokąta

* Malowanie prostokata na dowolny kolor, a kół – na czarno

* Po wyschnięciu przeyklejenie widokówki na prostokącie, doklejenie kół tak, żeby powstał wagonik

* Wagonik niech będzie laurką z Okazji Dnia Taty 🙂

Edukacja matematyczna – ćwiczenia klasyfikacyjne

Przygotuj dziecku – poniższą kartę pracy do wykonania

Otaczanie w pierwszej pętli obrazków kwiatów polnych, a w drugiej – obrazków zwierząt leśnych. Kończenie rysowania linii między kwiatami. Kolorowanie kwiatów.

karta pracy, cz. 4, s.67

 

Miłej pracy 🙂

mgr Kinga Olejarz


 

PONIEDZIAŁEK 22.06.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witajcie „Tygryski” Właśnie zaczęła się nowa pora roku….tak, dobrze wiecie to LATO!!!

 

I Wysłuchajcie wiersza B. Szelągowskiej „Tato, czy już lato?”

Tato, czy już lato?
Powiedz, proszę! Powiedz, tato,
po czym można poznać lato?
Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?
Po prostu:
po słodkich malinach,
po bitej śmietanie z truskawkami,
po kompocie z wiśniami,
po życie, które na polach dojrzewa,
po słowiku, co wieczorami śpiewa,
po boćkach uczących się latać,
po ogrodach tonących w kwiatach,
po świerszczach koncertujących na łące,
po wygrzewającej się na mleczu biedronce,
po zapachu skoszonej trawy i róż,
I… już!

Rozmowa nt. wiersza:
– Jakie owoce kojarzą się z latem?
– Co robią latem zwierzęta wymienione w wierszu: bociany, świerszcze, biedronki?
– Jaki zapach kojarzony jest z latem?

 

II Osłuchanie z piosenką „Tato, już lato!

https://www.youtube.com/watch?v=AjV0cal75LQ

III Gry interaktywne

Łączenie cech – lato

https://view.genial.ly/5ed428da6a01c811e66ee69f

Ile sylab? –podróże

https://view.genial.ly/5eec77aa8146ce0d750bfdd7

Na jaką głoskę? – podróże

https://view.genial.ly/5ee9b8b68bed1e0d935548d6

Pozdrawiam serdecznie 😉 wychowawca Joanna Sobolewska

 

Wykonajcie wspólnie kartę pracy poniżej – Naklejanie obok obrazków środków lokomocji obrazków odpowiednich miejsc – Dzisiaj utrwalicie zdolności manualne oraz zapoznacie swoje dziecko ze środkami lokomocji

karta pracy cz.4, s.62

Miłego Dnia 🙂

mgr Kinga Olejarz


Temat tygodnia 15.06.2020- 19.06.2020: Wakacyjne podróże

 

JĘZYK ANGIELSKI

Witam 🙂

W tym tygodniu słownictwo i piosenki związane z latem

Zapraszam na interaktywną tablicę, na której znajdziecie piosenki związane z tematem oraz nagrania
z wymową poszczególnych słówek.

–> https://view.genial.ly/5ee721afa1a8010d900d4db0

Pozdrawiam


PIĄTEK 19.06.2020r.

Witajcie „Tygryski” 🙂

I Słuchanie zagadek – dopowiadanie zakończenia

Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy,

dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej… (plaży)

Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,

dlatego dbam o to i o tym pamiętam,

by w lesie wszystkim żyło się dogodnie.

Z tego powodu nie bawię się… (ogniem)

Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,

wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!

Mogę zaufać pewnemu człowiekowi,

czyli panu… (policjantowi)

Gdy nie ma rodziców w domu,

to choć bardzo przykro mi,

nie otwieram obcym ludziom

do naszego domu… (drzwi)

Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę

moje ukochane, gumowe… (kalosze)

Grzybobranie to grzybów zbieranie,

a nie ich jedzenie czy też smakowanie.

Dlatego po powrocie z lasu

sięgam do grzybów pełnego… (atlasu)

Nie podchodzę do dzikich zwierząt,

bo choć są piękne i bajeczne,

bywają także dla ludzi bardzo… (niebezpieczne)

 

II Oglądanie filmików na temat bezpieczeństwa dzieci nad wodą i w górach

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

 

III Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy cz.4, s.71

Oglądanie rysunków schematycznych. Mówienie, na co powinno się zwracać uwagę na

wakacjach. Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

 

IV Propozycja ćwiczeń gimnastycznych

https://www.youtube.com/watch?v=9lZviQRE6dQ

 

Pozdrawiam serdecznie 😉 wychowawca Joanna Sobolewska 😉

 

Malowanie gór farbami na pogniecionej kartce

Przygotuj dziecku: kartkę A4 bloku technicznego, pędzelek, kolorowe farby

* dziecko formuje z pogniecionego papieru pasmo górskie

* przyleja je na kartce z bloku technicznego

* maluje farbami na różne odcienie brązu

* maluje drzewa iglaste u podnóża gór

Praca gotowa do wyschnięcia 🙂

 

Miłego weekendu 🙂

mgr Kinga Olejarz


CZWARTEK 18.06.2020r

Edukacja plastyczna – praca plastyczna – Moje wymarzone wakacje

Przygotuj dziecku: białą kartkę A4

Zadaniem dziecka jest przedstawienie, jak widzi swoje wymarzone wakacje, gdzie chciałby pojechać, co chciałby zobaczyć. Praca samodzielna dziecka niech zostanie wywieszona na lodówce:)

Edukacja matematyczna wg E. Gruszczyk – Kolczyńskiej „Dostrzegam symetrię” – Przybliżanie dzieciom efektu odbicia i symetrii

Przygotuj dziecku : małe lusterko, biała karta A4

Praca z lusterkiem – rozgrzewka

Dziecko przegląda się w lusterku i mówi co widzi :np . nos, usta, oczy, brwi, buzię uśmiechnięta, brązowe włosy itp. – w ten sposób wprowadzisz dziecko w naukę symetrii.

Następnie:

* Na kartce A4 narysuj dziecku połowę koła – zadaniem dziecka jest dorysowanie drugiej połowy koła

* Na kartce A4 narysuj dziecku połowę kwadratu – zadaniem dziecka jest dorysowanie drugiej połowy kwadratu

* Na kartce A4 narysuj dziecku połowę prostokąta – zadaniem dziecka jest dorysowanie drugiej połowy prostokąta

* Na kartce A4 narysuj dziecku połowę trójkąta – zadaniem dziecka jest dorysowanie drugiej połowy trójkąta

Następnie:

Zachęć dziecko, aby stworzyło swoją symetrię np. dziecko rysuje owal, dorysowuje drugą część a następnie tworzy buzię uśmiechniętą, oczy, nos i włosy.

 

Miłej pracy 🙂

mgr Kinga Olejarz


ŚRODA 17.06.2020r.

Witajcie „Tygryski” 🙂 

I Słuchanie wiersza Marioli Golc „Słoneczny uśmiech

Nadchodzą wakacje,

słoneczna pora.

Słoneczny uśmiech

śle więc przedszkolak.

I tym uśmiechem

ze słonkiem razem

ogrzeje wszystkie

nadmorskie plaże.

Promienny uśmiech

prześle też górom,

by się nie kryły

za wielką chmurą.

Ma jeszcze uśmiech

dla wszystkich dzieci.

Niech im w wakacje

słoneczko świeci.

Rozmowa na temat wiersza:

Kto przesyłał uśmiechy?

Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?

Dlaczego przesyłał je dzieciom?

 

II Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy cz. 4 s. 68-69 i 70

– Oglądanie zdjęć miejsc, w których Ada i Olek byli rok temu z rodzicami na wakacjach, opowiadanie

o niektórych z nich. Rysowanie po śladzie drogi rodziny Ady nad morze – s.68,69

– Rysowanie w ramce na górze karty, gdzie dziecko pojedzie na wakacje, a na dole – gdzie

chciałoby pojechać na wakacje. Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki – s.70

 

III Propozycja ćwiczeń gimnastycznych

https://www.youtube.com/watch?v=yPHeSAx9QCc

Pozdrawiam serdecznie 😉 wychowawca Joanna Sobolewska 😉

 

Rysowanie po śladach drugiej połowy rysunku misia i lalki – ćwiczenie symetrii

Przygotuj dziecku: karta pracy, cz. 4, s.61

Zadaniem dziecka w jest rysowanie w karcie pracy po śladach, drugiej połowy rysunku misia i lalki. Kolorowanie rysunków. Kończenie rysowania hulajnogi według wzoru

 

Miłego dnia

mgr Kinga Olejarz


WTOREK 16.06.2020r.

Edukacja plastyczna – Wykonanie pracy plastycznej – Wakacje na wybrzeżu

Przygotuj dziecku: talerzyk papierowy okrągły lub prostokątny, żółtą i niebieską farbę, pędzielek, białą kartkę A3

Instrukcja do zadania w formie fotografii poniżej. Postaraj się wykonać zadanie według wzoru. Wybierz wybrzeże protokątne lub okrągłe

Edukacja matematyczna – Zabawa matematyczna – Góralskie liczenie – ułóż działania matematyczne

Zapoznaj dziecko z pojęciami tj. juhas, baca :

Juhas – młodszy pomocnik bacy podczas wypasu owiec

Baca – kierownik gospodarki szałaśniczo-pasterskiej

Ułóż działania matematyczne do każdej zwrotki :

Na hali, na hali

juhas owce cztery pasie

jedna mu uciekla – dogoń ją juhasie

(ile owiec ma juhas) ?

np. 4 – 1 = 3

Na łące, na łące

juhas 9 owiec pasie

jedna się zgubiła – szukaj ją juhasie

(ile owiec ma juhas) ?

Na hali, na hali

tak się raz zdarzyło

miał juhas 7 owiec – lecz dwie mu przybyły

(ile owiec ma juhas) ?

Na łące, na łące

tam gdzie siana kopce,

przyszły do juhasa- 3 i 4 owce

(ile owiec ma juhas) ?

Pilnuj swoich owiec,

górlaski juhasie,

noc spędzą w zagrodzie – Ty czuwaj w szałasie

(ostatnia zwrotka stwarza warunki do układania dalszej części działań matematycznych 🙂 )

 

 

Miłej pracy

mgr Kinga Olejarz


PONIEDZIAŁEK 15.06.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witajcie „Tygryski” 🙂 

I Wysłuchajcie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Wakacyjne podróże”- książka z ilustracjami s. 84-85

 

–> ,,Wakacyjne podróże”- tekst

 

Rozmowa na temat opowiadania:
− Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?

Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?

Jakie kontynenty były widoczne na globusie?

 

II Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy cz. 4 s. 60 i 61

– Wykonanie łódki według instrukcji. Rysowanie po śladach – s.60

– Rysowanie po śladach drugiej połowy rysunku misia i lalki. Kolorowanie rysunków.
Kończenie
rysowania hulajnogi według wzoru – s.61

 

III Wysłuchajcie piosenki „Plecak, torba i walizka

https://www.youtube.com/watch?v=gJ3SMrA-qys

Pozdrawiam serdecznie 😉 wychowawca Joanna Sobolewska 🙂

 

 

Dzisiejsze zadanie polega na wykonaniu łódki wg. instrukcji – rysowanie po śladach

Przygotuj dziecku : karta pracy cz. 4, s. 60

 

Miłego Dnia 🙂

mgr Kinga Olejarz


Temat tygodnia 08.06.2020- 12.06.2020: Pożegnania nadszedł czas

 

CZWARTEK 11.06.2020r.

 

BOŻE CIAŁO – DZIEŃ USTAWOWO WOLNY OD PRACY

 


 

JĘZYK ANGIELSKI

Dzień dobry 🙂

Dziś zachęcam do odsłuchania bajki- słuchowiska dla dzieci w wersji polsko- angielskiej ,,Where is Spooky-Cookie?”.

–> https://www.youtube.com/watch?v=b_-bGFUdoz4

 

Pozdrawiam serdecznie
Karolina Wojciechowicz 🙂


ŚRODA 10.06.2020r.

Witajcie „Tygryski” 🙂

I Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Pożegnanie przedszkola

Lato się śmieje, czas na wakacje!

Pa, pa, zabawki! Żegnaj, przedszkole!

Zawsze będziemy o was pamiętać,

stawiając krzywe literki w szkole.

Starszak potrafi:

budować wieże,

rozpoznać w książkach najdziksze zwierzę,

układać puzzle,

kroić warzywa,

wie, że się pokłuć można w pokrzywach.

Zna pory roku,

kierunki świata,

wie, że na miotle nie da się latać,

sam się ubiera,

buty sznuruje,

mówi: „przepraszam, proszę, dziękuję”.

Umie zadzwonić

na pogotowie,

wie, że się nie da chodzić na głowie,

zasady ruchu

zna doskonale

i po ulicy nie biega wcale.

Lubi teatrzyk,

śpiewa piosenki,

wie, czym się różni słoń od sarenki,

pieluch nie nosi

ani śliniaka.

To są zalety dziecka starszaka.

Kwiatek dla pani. Cmok dla maluchów.

Trochę nam smutno… Pa, pa, przedszkole!

Lecz czy będziemy mogli tu wrócić,

gdy nam się znudzi w tej nowej szkole…?

Rozmowa na temat wiersza – co potrafi robić „starszak”?

 

II Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy cz. 4 s. 74

Oglądanie obrazków. Opowiadanie, co się na nich dzieje. Zastanawianie się i mówienie, co

Ada robiła kiedyś, co robi teraz, a co będzie robić w przyszłości. Wymienianie kolorów kredek.

 

III Propozycja ćwiczeń gimnastycznych

https://www.youtube.com/watch?v=jENEuU0SEsU

Pozdrawiam serdecznie i życzę udanego i słonecznego długiego weekendu 😉 Wasza pani Asia 😉

 

Film edukacyjny – zasady bezpieczeństwa w czasie wakacji

Obejrzyj wspólnie z dzieckiem krótki film edukacyjny na temat zasad zachowania bezpieczeństwa w trakcie spędzania czasu wolnego w wakacje. Obejrzyjcie film dwukrotnie.

Poniżej przesyłam link do filmu :

https://www.youtube.com/watch?v=6r-fdr_CcPM

Miłego Dnia 🙂

mgr Kinga Olejarz


 

WTOREK 09.06.2020r.

Edukacja plastyczna – Obrazek o lecie – wykonanie prezentu dla kolegi/koleżanki – Rozwijanie sprawności manualnej

Przygotuj dziecku: kartka A 5, kredki, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą, klej, bibułę, kolorowy papier z bloku technicznego, pastele

Zadanie dziecka:

*Wykonanie z kartce formatu A5 obrazka o lecie (wybraną techniką)

*Ozdabianie powstałej ramki obrazka kulkami z kolorowej bibuły lub kawałkami z kolorowego papieru

* Podpisanie się samodzielnie lub z pomocą rodzica\opiekuna

* Wręczenie wykonanej pracy wybranemu koledze/wybranej koleżance

 

 

Edukacja matematyczna – Ćwiczenia w liczeniu za pomocą patyczków Rozwijanie umiejętności liczenia; dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

Przygotuj dziecku : patyczki z różnych kolorach

Zadanie dziecka:

* Dziecko układa figury geometryczne z patyczków tj. kwadrat, prostokąt, trójkąt

* Dziecko określa, ile patyczków potrzebuje do ułożenia każdej z w/w figur geometrycznych ( dziecko liczy na palcach lub w pamięci)

* Dziecko dodaje za pomocą patyczków np.:

– 3 patyczki + 3 patyczki = 6 patyczków

– 10 patyczków – 3 patyczki = 7 patyczków

– 7 patyczków – 4 patyczki = 3 patyczki itd.

Ćwiczmy z dzieckiem przez 20 minut 🙂

Miłej pracy 🙂

mgr Kinga Olejarz


PONIEDZIAŁEK 08.06.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witajcie „Tygryski”

 

I Wysłuchajcie opowiadania Agaty Widzowskiej „Pocieszajki dla maluchów”- książka z ilustracjami s. 86-89

–> OPOWIADANIE- TEKST

Rozmowa na temat opowiadania:
− Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?

Co przygotowali młodsi koledzy?

Co robiły Ada i Kasia?

Kogo pożegnała Ada?

Co to były pocieszajki Ady?

Gdzie je zostawiła?

  • Wspominanie przez dzieci tego, co zapamiętały z pobytu w przedszkolu

 

II Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy cz. 4 s. 73 i 76

– Kończenie rysowania szlaczków. Dzielenie nazw obrazków na sylaby (lub na głoski) – s.73

– Rysowanie tego, co podobało się w przedszkolu. Wskazywanie obrazków zgodnie z kolejnością

pór roku – s. 76

 

III Wysłuchajcie piosenki „Mój kolego z przedszkola” – chętne dzieci, które kończą edukację przedszkolną mogą nauczyć się tej piosenki 😉

https://www.youtube.com/watch?v=LhN5NaCEjls

Pozdrawiam serdecznie 😉 Wasza pani Asia 😉

 

 

Zabawa – Bańki mydlane – Rozwijanie sprawności ruchowej

Dziecko maszeruje w rytmie piosenki ( link poniżej ) https://www.youtube.com/watch?v=tDftqSaFB2E . Podczas refrenu naśladują łapanie baniek mydlanych. Klaszczą w ręce, przenosząc bańki wyżej, niżej, na wysokość głowy, tułowia, kolan.

 

Zachęcam do wykonania domowego płynu do baniek mydlanych :

Składniki: Do zrobienia płynu do baniek będziemy potrzebowali trzech składników: płyn do naczyń, woda i gliceryna.

 

Płyn-najlepszy jest płyn do mycia naczyń, ja zdecydowanie polecam Fairy lub Ludwik, zawsze robie tylko z nimi.

Woda-można dodać zwykłą wodę z kranu lub wodę destylowaną dostępną w każdym supermarkecie, nadmiar przyda się do żelazka.

Gliceryna-ta substancja dodaje bańkom pięknego połysku, bańki mienią się tysiącem kolorów, ale również dodaje bańką odporności na pękanie, to dzięki niej Bańki będą ogromne i bardziej wytrzymałe.

Miłej zabawy 🙂

mgr Kinga Olejarz


 

Temat tygodnia 01.06.2020- 05.06.2020:Mamy różne charaktery

JĘZYK ANGIELSKI

Dzień dobry !

W tym tygodniu obchodziliśmy Dzień Dziecka!
O dzieciach także będziemy rozmawiać na języku angielskim!

Zapraszam

https://view.genial.ly/5ed4b41fbbf8c40d7e862ae6

 

Pozdrawiam


PIĄTEK 05.06.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

 

Witajcie „Tygryski” oraz rodzice 🙂

I Wysłuchajcie opowiadania „Nikt mnie więcej nie zobaczy”  aut. W. Bieriestow

Gąsienica uważała się za bardzo piękną nie ominęła ani jednej kropli rosy, żeby się w niej nie przejrzeć.

– Ach, co to za uroda! – szeptała, oglądając ze wszystkich stron swój pospolity pyszczek i wyginając grzbiet, żeby popatrzeć na dwa złociste prążki. Szkoda, że nikt nie zwraca na mnie uwagi.

Aż raz zdarzyło się, że po łące chodziła dziewczynka i zbierała kwiaty. Gąsienica czym prędzej wypełzła na największy kwiatek. Dziewczynka spostrzegła ją i zawołała:

– Co za brzydactwo!

– Ach taki – syknęła obrażona gąsienica. – Wobec tego nikt nigdy, nigdzie, za nic na świecie w żadnym wypadku i w żadnych okolicznościach więcej mnie nie zobaczy! [Daję na to słowo honoru uczciwej gąsienicy! Skoro się dało słowo honoru – należy go dotrzymać. Zwłaszcza kiedy się jest gąsienicą .
I gąsienica wypełzła na drzewo. Z pnia na sęczek, z sęka na gałąź, z gałęzi na gałązkę, z gałązki na sęczek. Wyciągnęła z pyszczka jedwabną niteczkę i zaczęła się nią owijać. Snuje się niteczka, owija gąsienicę raz, drugi, dziesiąty, setny … i wreszcie gąsienica zniknęła w miękkim jedwabnym kokonie.

– Och, jaka ja jestem zmęczona! – westchnęła – ale owinęłam się znakomicie. W kokonie było ciepło
i nudno. Gąsienica ziewnęła raz, potem drugi i zasnęła. Mijał dzień za dniem. Letni wietrzyk kołysał gałązką, szeleściły cicho liście, a obrażona gąsienica spała i spała. Obudziła się wreszcie. Widocznie słońce musiało mocno dogrzewać, bo w kokonie upał był nieznośny.

– Muszę przewietrzyć trochę mój domek – postanowiła i wyskrobała małe okienko w kokonie.

– Ach, jak pięknie pachną kwiaty! – gąsienica wychyliła się nieco. „Nikt mnie tu wśród

listków nie zauważy, co mam sobie żałować powietrza” – pomyślała. Wychyliła się jeszcze troszeczkę, znowu troszeczkę i … wypadła ze swej kryjówki! Ale zamiast spaść z drzewa na ziemię, uniosła się do góry! I nagle na tej samej łące zobaczyła tę samą dziewczynkę. „Co za wstyd – pomyślała -że jestem brzydka to nie moja wina, gorzej, że teraz wszyscy będą mnie nazywać kłamczuchą. Dałam słowo honoru, że nikt mnie nie zobaczy i słowa nie dotrzymałam. Hańba!” Zrozpaczona upadła na trawę.
A wtedy nadbiegła dziewczynka i zawołała:

– Ach jaki piękny!

– Czyżby to o mnie mowa? – szepnęła zdziwiona gąsienica – zdaje się, że o mnie. I wierz tu ludziom!
Dziś mówią tak, a jutro zupełnie inaczej.

Na wszelki wypadek przejrzała się jednak w kropelce rosy.

– Cóż to takiego? W lustereczku ktoś nieznajomy z długimi, bardzo długimi wąsami!

Wygięła grzbiet. Na grzbiecie są dwa piękne kolorowe skrzydła! – Patrzcie, patrzcie, stał się cud jestem motylem! – i kolorowy motylek poszybował wysoko nad łąką, bo przecież on nie dawał motylkowego słowa honoru, że nikt go nie ujrzy. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmu „Etapy rozwoju motyla”

https://www.youtube.com/watch?v=cW47pgAevKM

III Propozycja ćwiczeń gimnastycznych

https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

 

Pozdrawiam i życzę miłego, słonecznego weekendu 😉 wychowawca Joanna Sobolewska 😉

 

 

Identyczne, a jednak różne. Cała prawda o bliźniakach

Naukowcy odkryli co sprawia, że bliźnięta jednojajowe mogą mieć różne charaktery. Zdaniem badaczy z Niemiec i STANÓW ZJEDNOCZONYCH, przyczyną są „przygody” w życiu i związany z nimi rozwój jednego z ośrodków w mózgu. Naukowcy prowadzili eksperymenty z myszami. Grupę 40 genetycznie identycznych myszy wpuścili do klatki pełnej zabawek i innych atrakcji. Każde zwierzę było wyposażone w mały nadajnik radiowy, tak, by można było śledzić zarówno zachowania myszy, jak i aktywność ich mózgów. Obserwowano je przez trzy miesiące. Okazało się, że w mózgach tych najbardziej ruchliwych myszy rozwinęło się najwięcej nowych komórek nerwowych. Komórki te powstały w ośrodku zwanym hipokampem, który jest odpowiedzialny za pamięć i orientację przestrzenną. Oznacza to – jak dowodzą naukowcy – że o cechach charakteru dziecka w dużym stopniu decydują doświadczenia życiowe. Dzięki nim dwa umysły mogą zacząć się znacznie różnić, nawet jeśli ich posiadacze mają takie same geny.

Podsumowując —-> Jeśli posiadach brata lub siostrę bliźniaka nie oznacza to, że jesteście tacy sami. Każdy z Was posiada inne cechy charakteru 🙂 Każdy z Was jest wyjątkowy inaczej 🙂

Miłego dnia 🙂

mgr Kinga Olejarz

 


 

CZWARTEK 04.06.2020r.

Edukacja plastyczna – Wykonanie pracy plastycznej „Nasze Prawa”

Przygotuj dziecku: Kartkę A4 bloku rysunkowego w kolorze żółtym i białym, klej, nożyczki, wycięte karty pracy

*Wydrukuj poniższy tekst na kartce A4 bloku rysunkowego kolu żółtego

NASZE PRAWA

PRAWO DO WIEDZY

PRAWO DO UPADKU

PRAWO DO SZACUNKU

PRAWO DO TAJEMNICY

PRAWO DO SWYCH MYŚLI I UCZUĆ

PRAWO DO DNIA DZISIEJSZEGO

PRAWO DO RADOŚCI

PRAWO DO NIEPOWODZEŃ I ŁEZ

PRAWO DO WŁASNOŚCI

*Wytnij słowa tekstu na paski w postaci protokątów ( bedą one promieniami słońca)

*Wytnij z dzieckiem duże koło w kolorze żółtym

*Przyklejcie koło na białej kartce A4

*Nastepnie przyklejcie wspólnie promienie słońca z tekstem

* na górze kartki przyklejcie napis : NASZE PRAWA.

Celem pracy jest poznanie przez Dziecka swoich praw.

Wyjaśnij dziecku, na czym polegają jego prawa.

 

Poniżej podsyłam załącznik, jak powinna wyglądać praca ostatecznie

Załącznik nr. 1. dz. 04.06.2020r.

 

Edukacja matematyczna wg E.Gruszczyk – Kolczyńskiej „ Wiem, czym jest kwadrat, trójkąt, prostokąt i koło”

Poniżej podsyłam załącznik, figur geometrycznych

Załącznik nr. 2. dz. 04.06.2020r.

Wydrukuj dziecku załącznik z figurami geometrycznymi a następnie zachęć dziecko na nauki. Zadaniem dziecka jest nazwać każdą figurę geometryczną a następnie określić, jaka ona jest np : kwadratowa, trójkątna, okrągła, prostokątna itd. Ćwiczcie tak długo, aż dziecko opanuje ponieższe cechy przedmiotów. Znajomość podstawowych figur geometrycznych jest bardzo istotna w edukacji matematycznej.

kwadratowe – kwadrat

prostokątne – prostokąt

trójkątne – trójkąt

okrągłe – koło

Miłej pracy 🙂

mgr Kinga Olejarz


ŚRODA 03.06.2020r.

03.06.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witajcie „Tygryski” oraz rodzice

I Wysłuchajcie opowiadania „O wesołym i smutnym żółwiu”

W pewnej nadmorskiej osadzie mieszkały dwa żółwie. Na jednym końcu osady mieszkał żółw wesoły, który był zawsze uśmiechnięty. Na drugim końcu osady mieszkał żółw smutny, który był wiecznie zmartwiony.
Wesoły żółw rano, gdy tylko otworzył oczy od razu się uśmiechał ucieszony nowym dniem.
„O jaki piękny dzień się zaczyna, na pewno spotka mnie coś miłego i wspaniałego.”
Wesoły żółw z uśmiechem wstawał z łóżka i szedł do łazienki. W łazience zawsze spotkał w lustrze wesołego „gościa”, z którym śmiał się na głos, a czasem nawet śpiewał. Następnie szybko się ubierał. Nakładał buty, kurtkę i wychodził na codzienny żółwi spacer, na który nigdy się nie spóźniał.
Na podwórku spojrzał w niebo i uśmiechnął się do słoneczka mówiąc: „ O, jaka piękna i słoneczna pogoda. Wspaniale, że jestem żółwiem i tak wolno chodzę. Będę mógł do woli podziwiać piękne krajobrazy.”
Tymczasem na drugim końcu osady budził się żółw smutny. Ledwie otworzył oczy zaczął się zamartwiać: „I znowu zaczyna się dzień. Trzeba wstawać. Na pewno przydarzy mi się coś złego
i strasznego.” Wstając z łóżka przewrócił się i omal nie złamał nogi. W łazience wystraszył się smutasa, którego zobaczył w lustrze. Spojrzał na zegarek i zobaczył, że już się spóźnił na żółwiowy spacer. Zaczął się szybko ubierać i urwał mu się guzik. Zaczął nakładać buty i pękło mu sznurowadło. Wściekły wyszedł z domu. Spojrzał w niebo i stwierdził: „Pewnie zaraz będzie padać. Ojej, ja tak wolno chodzę. W tym tempie będę spacerować do wieczora. Jak to strasznie być żółwiem”.
Oba żółwie idąc w żółwim tempie, jeden z jednej strony osady, drugi z drugiej strony osady, spotkały się w jej środku. Wesoły żółw zobaczył z daleka krewniaka i krzyknął do niego: „Co słychać przyjacielu?” Smutny żółw odparł mu na to: „Oj, nic dobrego. Jak zwykle dzień zaczął się strasznie. Wstając z łóżka

o mało nie złamałem nogi. Potem w łazience wystraszył mnie jakiś smutas w lustrze. Urwał mi się guzik

i pękło sznurowadło, w dodatku będzie padać”. Nie chcąc już słuchać takich narzekań wesoły żółw wtrącił się: „U mnie jest zupełnie inaczej. Ja zacząłem dzień od uśmiechu. W łazience zastałem wesołego gościa w lustrze, z którym odśpiewałem hymn i wyszedłem na spacer wśród śpiewu ptaków.
Mój przyjacielu, mam chyba lekarstwo na twoje smutki i niepowodzenia. Mimo, że mieszkamy
na przeciwnych krańcach osady, to dzień zaczyna się dla nas tak samo. To, jaki będzie ten dzień, zależy od nas. Najważniejsze jest dobrze taki dzień zacząć. Ja budzę się zawsze z uśmiechem i od rana jestem przekonany, że będzie to wspaniały dzień. Jeśli chcesz się pozbyć swoich kłopotów, musisz również zaczynać dzień od uśmiechu. Aby ci to ułatwić, dam ci kartkę z narysowanym uśmiechem. Każdego ranka, jak tylko otworzysz oczy będzie ci przypomniała o uśmiechu”. Smutny żółw zdziwił się nieco radą wesołego żółwia: „Dziękuje ci wesoły żółwiu za prezent. Bardzo miło jest patrzeć, jak się uśmiechasz
i cieszysz się życiem. Chciałbym bardzo tak optymistycznie patrzeć na świat”. Na co wesoły żółw utwierdził go w przekonaniu: „To bardzo dobrze, że chcesz zmienić smutek na uśmiech. Powieś kartkę

z uśmiechem obok łóżka, a jutro rano spotkamy się w tym samym miejscu i opowiesz mi czy to działa”. Żółwie rozeszły się, każdy w swoją stronę. Wesoły żółw był bardzo szczęśliwy, że mógł pomóc przyjacielowi. Smutny żółw również był szczęśliwy, bo uwierzył w szansę zmiany swojego ponurego życia. Czy mu się uda? To zależy od uśmiechu. 

P.S. Uśmiech nie kosztuje wiele, każdego na niego stać

II Posłuchajcie piosenki „Nasze emocje”. Po wysłuchaniu powiedzcie rodzicom o jakich uczuciach śpiewają dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4

III Zadanie do wykonania na ekranie telefonu, komputera – nie trzeba drukować 😉

 

IV Propozycja ćwiczeń gimnastycznych do wykonania w domu. Powodzenia 😉

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

Pozdrawiam 😉 wychowawca Joanna Sobolewska 😉

 

Zabawa paluszkowa na powitanie „Dwie rączki się spotkały”

Pobawcie się wpólnie z dzieckiem w zabawę paluszkową, która bardzo dobrze wpływaja na rozwój mowy Twojego dziecka, poniższa zabawa jednocześnie jest formą zachęcającą do nawiązywania kontaktu z równieśnikami o różnych osobowościach

 

Dwie rączki się spotkały no więc się przywitały/ dzieci podają sobie prawe rączki i się witają.

Jak się przywitały to porozmawiały/ dzieci dotykają się paluszkami i poruszają nimi.

Jak porozmawiały to się pogłaskały/ dzieci głaszczą dłonie.

Jak się pogłaskały to na koniec zaklaskały./ dzieci klaszczą w dłonie dzieląc na sylaby wyraz za-kla-skla-ły .

 

Dzieci kilka razy zmieniają pary aby się przywitać, raz z jednym z rodziców raz z drugim z rodziców

 

 

Miłej Zabawy 🙂

mgr Kinga Olejarz


 

WTOREK 02.06.2020r.

Edukacja plastyczna – Wykonanie pracy plastycznej „Pani Radość”

przygotuj dziecku : białą kartę A4 , kredki :

Zadaniem dziecka jest wykonanie pracy plastycznej pt. „Pani Radość”. Dziecko rysuje samo bez pomocy Rodzica, to jak widzi Panią Radość, z czym się jemu kojarzy Radość, do czego ją porówna, jak ją zinterpretuje.

Pozwól Dziecku skupić się na wykonaniu pracy. Rysunek, który namaluje Państwa dziecko, podpowie Państwu, co dziecku sprawia największą radość.

Edukacja matematyczna – ćwiczenie Dni Tygodnia

Dziś wspólnie z Dzieckiem poćwiczcie Dni Tygodnia. Niektórym Dzieciom Dni Tygodnia bardzo się mylą, należy więc ćwiczyć jak najwięcej aż do osiągniecia przez dziecko celu. Do dzisiejszych ćwiczeń załączam link do strony on-line.

Pamietaj, aby nie ćwiczyć dłużej niż 20 minut !

https://www.matzoo.pl/zerowka/dni-tygodnia_48_340

 

Miłego Dnia 🙂

mgr Kinga Olejarz


PONIEDZIAŁEK 01.06.2020r

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witajcie kochane „Tygryski” w dniu Waszego święta 🙂

Życzę Wam spełnienia wszystkich marzeń i wieeeele radości 😉

Wysłuchajcie opowiadania R. Piątkowskiej „Złość”

Jak ja nie lubię, kiedy do przedszkola przychodzi nowe dziecko. Od razu robi się zamieszanie. Taki nowy nie chce się z nami bawić, tylko ciągle płacze, a nasza pani musi poświęcać mu dużo czasu, zamiast bawić się z nami. Nie inaczej było z Igorem. Już w szatni za nic nie chciał rozstać się z mamą. Złościł się, kiedy zdejmowała mu kurtkę i ciągle powtarzał: – Ja chcę do domu! Dopiero kiedy nasza pani wzięła go na ręce i zaniosła do sali, jego mamie udało się wyjść. Igor nie chciał z nikim się bawić, usiadł na parapecie i wypatrywał przez okno, czy nie nadchodzi jego mama. Kiedy przed obiadem pani poprosiła nas o umycie rąk i wszyscy pognali do łazienki, Igor nie ruszył się z miejsca. Powiedział, że ręce myje tylko w domu. Właściwie to nie musiał myć rąk, bo obiadu i tak nie zjadł. – To nie jest taki obiad jak u mnie w domu – powiedział i odsunął talerz. Ale najgorzej było, gdy stało się jasne, że Igor musi iść do toalety. Pani zachęcała go, żeby się pospieszył, póki nie jest za późno. – Nie mogę. – Dlaczego nie możesz? – zdziwiła się pani. – Bo tu nie ma mamy, a ona zawsze mnie chwali, kiedy skończę – wyjaśnił Igor i widać było, że jest już u kresu wytrzymałości. – Wiesz co, Igor? Nie ma innego wyjścia, musisz iść do toalety, a potem pochwal się sam – poradziła pani. Igor popatrzył ma nią zdziwiony, ale nie protestował, kiedy pani wzięła go za rękę i zaprowadziła do toalety. Po chwili zza zamkniętych drzwi rozległ się okrzyk zachwytu i głos Igora: – Wspaniale, mądry chłopczyk. Brawo, Igorku. Po obiedzie pani przeczytała nam bajkę o Tomciu Paluchu. Bardzo podobały nam się przygody Tomcia, ale Igor nagle wybuchnął płaczem. Dopiero po chwili, gdy pani udało się go uspokoić, Igor powiedział z pretensją w głosie: – Dlaczego taka ładna bajka jest o Tomku, a nie o Igorze Paluchu? To niesprawiedliwe! Wtedy dzieci zaczęły się śmiać z Igora. – To może nie powinno być bajki o Calineczce, tylko o Igoreczku? – wyśmiewał się Patryk. – Albo o Igorku i siedmiu krasnoludkach – wołała Kasia. Igor rozzłościł się na dobre, krzyczał na dzieci, tupał i robił straszne miny. – Dzieci, dość tych żartów. Proszę o spokój – pani powiedziała to takim tonem, że na sali od razu zrobiło się cicho. – Igor, widzę, że jesteś bardzo zły. Poradzę ci coś. Wyrzuć tę swoją złość do kosza. Po ci ona? Ja też jestem zła, że tak hałasujecie, i zobacz, co zrobię – powiedziała pani. Potem podeszła do kosza i pokazała, że strząsa tam coś ze swoich rąk. Wreszcie wróciła na miejsce i z błogim uśmiechem usiadła na krześle. – O, jak teraz dobrze – powiedziała miłym głosem. Igor niepewnie podszedł do kosza i zajrzał do niego. Stojąc nad koszem, wykonał taki ruch, jakby wrzucał tam papierek. Gdy skończył, usiadł obok pani, a ona poczęstowała go cukierkiem. Wszystkim dzieciom się to spodobało. Pani poprosiła, żeby każdy z nas, gdy poczuje, że jest bardzo zły, szybciutko wyrzucił swoją złość. „To świetny pomysł, nie mogę się już doczekać, kiedy będę zły” – pomyślałem

Rozmowa na temat opowiadania:

Jak zachowywał się Igor?

Czy wy kiedyś po przejściu pierwszy raz do przedszkola, zachowywaliście się podobnie?

Co poradziła pani Igorowi na pozbycie się złości?

W jaki inny sposób można poradzić sobie ze złością?

 

Z okazji Waszego święta posłuchajcie proszę piosenki 😉

https://www.youtube.com/watch?v=3LTFPS_-57A

Pozdrawiam serdecznie i życzę miłego i wesołego dnia dla Was 😉 Wasza pani Asia 😉

 

Zapoznaj swoje dziecko z jego prawami poprzez piosenkę oraz króki film edukacyjny.

Piosenka edukacyjna – prawa dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

Film edukacyjny – Nasze prawa

https://www.youtube.com/watch?v=a-PphP4hT4o

Dziś jest Dzień Dziecka. To Dzień, w którym Nasze pociechy są dla nas najważniejsze. Zachęcam Państwa do kreatywnego spędzania czasu wolnego w Dniu dziecka. Spraw, aby ten jeden Dzień w roku był dla Twojej pociechy Dniem niezapomnianych wrażeeń oraz przeżyć. Osobiście, życzę Moim Uczniom dużo cierpliwości, uśmiechu na twarzy każdego dnia a przede wszystkim wytrwałości w tym trudnym dla nas czasie. Niech dzisiejszy Dzień będzie dla Was niezapomniany

:):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):):)

 

 

Miłego Dnia Dziecka 🙂

mgr Kinga Olejarz


Temat tygodnia 25.05.2020- 29.05.2020: NIBY TACY SAMI, A JEDNAK INNI

JĘZYK ANGIELSKI

 

Witam:)

Dziś poznamy słownictwo związane z higieną, zachęcam do odwiedzenia interaktywnej tablicy.

–> https://view.genial.ly/5e99c1f9b65e370dac63b7b0

 

Pozdrawiam serdecznie 🙂


PIĄTEK 29.05.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

 

Witajcie „Tygryski” oraz rodzice 😉 Dzisiaj chciałabym przybliżyć Wam mieszkańców Azji.

I Wysłuchajcie wiersza A.Bober „Jestem Li-long

Jestem Li-long, chłopiec Azjata,

W pagodzie mieszkam i sypiam na matach.

Mam dwie pałeczki zamiast łyżeczki

i pałeczkami jem ryż z miseczki.

Jak słońce ciało moje wygląda.

Na świat skośnymi oczkami spoglądam.

Specjalny strój mam na uroczystości,

Kimonem wszystkich zachwycam gości.

Jest nas najwięcej na całym świecie,

Co jeszcze wiedzieć o mnie chcecie?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozmowa na temat treści wiersza w oparciu o treść i ilustracje.

– Jak nazywał się bohater wiersza?

– Skąd pochodził chłopiec?

– Czym i co jadał Li-long?

– Jakiego koloru jest skóra Li-longa?

– Jak wglądają jego oczy?

 

II Zobaczcie na zdjęciach jak wyglądają mieszkańcy niektórych kontynentów

 

III Wysłuchajcie wiersz Cz. Janczarskiego O świerszczyku co skrzypce przepiłował” .

Zapachniała w maju łąka,
polny świerszcz na skrzypcach brzdąka.

Przysłuchują się kaczeńce,
otoczyły grajka wieńcem.
Przysłuchują się motyle.
− Ach, świerszczyku, grasz tak mile!

Siadła pliszka na kamyku.
− Grajże dalej, mój świerszczyku!

Z kretowiska wyszedł krecik
i poprawia swój żakiecik.
− Jestem szczerze zachwycony.
Piękne są twej piosnki tony…

Nawet trzmiel, co buczeć umie,
siadł i mówi tak: − Mój kumie,
jeszcze roczek, jeszcze dwa,
a grać będziesz tak jak ja!

Zdolny grajek, ani słowa! −
mówi cała brać łąkowa.
Świerszczyk, rad ze swych słuchaczy,
gra wciąż głośniej i inaczej.

Po skrzypeczkach smyk pomyka,
wesolutko brzmi muzyka…

Grajek smyka nie żałował,
aż skrzypeczki przepiłował…

Rozmowa  o treści wiersza:

  • na czym grał polny świerszcz?
  • kto słuchał muzyki świerszcza?
  • z czego wyszedł krecik?
  • kto siadł na kamyku?

Pozdrawiam serdecznie i życzę miłego i ciepłego weekendu 😉 wychowawca: Joanna Sobolewska

 

 

Rysowanie ślaczków po śladach, a potem samodzielnie – kończenie rysowania rybek i kolorowanie ich wg. wzoru.

Proszę wykonać :

karta pracy cz. 4 str. 59

Miłego weekendu 🙂

mgr Kinga Olejarz


CZWARTEK 28.05.2020r.

Edukacja plastyczna – „Pożegnalny obrazek dla przyjaciela”

Zachęć dziecko do wypowiedzi – kto jest jego najlepszym przyjacielem .

Przygotuj dla dziecka: kartonowe serce, mazak

Dziecko podaje cechy przyjaciela, które rodzic zapisuje na kartonowym sercu. Potem umieszcza serce na stole. np. dba o nas, jest pomocny, opiekuńczy, rozbawia nas, czujemy się przy nim bezpiecznie (naprowadź dziecko na to, jakie cechy charakteru może mieć przyjaciel)

Następnie:

Przygotuj dla dziecka: podstawa pudełka po czekoladkach, brystol, szary papier, kolorowy papier, klej, nożyczki

Ramą obrazkajest podstawa pudełka po czekoladkach. W jej wnętrzu dziecko tworzy dowolną kompozycję np. góry, jezioro, las, łąkę, miasto… Aby kompozycja była wypukła, część papierów potrzebnych do wykonania pracy dziecko może pognieść. Następnie dziecko, przy najbliższej okazji wręcza pracę swojemu przyjacielowi

Edukacja matematyczna wg. E. Gruszczyk – Kolczyńskiej – „Wiem, czym dorośli mierzą długość”

Dziecko musi osobiście poznać narzędzia.

Przygotuj dla dziecka : linijkę szkolną, miarkę krawiecką, taśmę mierniczą, miarkę stolarską

Pozwól dziecku obejrzeć każde narzędzie po kolei i nazwij je aby miało pełną świadmość, co to jest.

Osobiste doświadczenia w mierzeniu długości i posługiwaniu się poznanymi narzędziami:

1. Zmierzcie wspólnie z dzieckiem obwód swojej głowy – użyjcie miarki karwieckiej

2. Zmierzcie wspólnie długość parapetu – użyjcie do tego miarki stolarskiej

3. Zmierzcie wspólnie wzrost misia – użyjcie do tego taśmy mierniczej

4. Zmierzcie wspólnie książkę – użyjcie do tego linijki szkolnej

 

Miłej pracy 🙂

mgr Kinga Olejarz


ŚRODA 27.05.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

 

Witajcie „Tygryski” oraz rodzice 😉 Już niedługo święto wszystkich dzieci na całym świecie. Dzisiaj chciałabym przybliżyć Wam mieszkańców Afryki.

I Wysłuchajcie wiersza Juliana Tuwima „Murzynek Bambo” – zapewne go znacie 😉

Murzynek Bambo w Afryce mieszka,
czarną ma skórę ten nasz koleżka.
Uczy się pilnie przez całe ranki,

ze swej murzyńskiej pierwszej czytanki.
A gdy do domu ze szkoły wraca, 

psoci figluje to jego praca.
Aż mama krzyczy Bambo łobuzie,
a Bambo czarną nadyma buzię
Mama powiada napij się mleka

a on na drzewo mamie ucieka,
Mama powiada choć do kąpieli,

a on się boi, że się wybieli.

Lecz mama kocha swojego synka, 

bo dobry chłopak z tego murzynka.

Szkoda, że Bambo czarny wesoły, 

nie chodzi razem z nami do szkoły.

Rozmowa na temat wiersza:

– Kto jest bohaterem wiersza?

– Gdzie mieszka?

– Jaki ma kolor skóry?

– Jakie są zajęcia Bambo, co lubi robić?

– Jaki charakter ma wiersz : poważny czy żartobliwy?

II Określanie cech charakterystycznych wyglądu murzynka- Afrykanina:

-kolor skóry, włosy, ubiór.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Określanie miejsca zamieszkania oraz zwierząt kojarzonych z tym kontynentem:

– Afryka- kraj w którym jest zawsze ciepło i nie pada tam nigdy śnieg

– mieszkają w lepiankach: budowla mieszkalna, albo gospodarcza wykonana z niewypalanej gliny, mułu

– zwierzęta: słonie oraz lwy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III Proponuję wykonanie z rodzicem lub rodzeństwem „Masażyk afrykański”

Afrykańskie słońce mocno w plecy piecze ( rysowanie koła)

Nasz dżip po pustynnym piasku wolno jedzie ( małe koła)

Wtem widzimy słonia, który wolno człapie (naśladowanie. chodu słonia)

Przy palmie siedzi małpa  po głowie się drapie (drapanie)

A ja  przytulam się mocno do mojego taty (gest objęcia partnera)

Bo właśnie biegną do nas ogromne żyrafy(uderzanie pięściami)

Wtem burza piaskowa niebo przesłoniła (rysowanie chmur)

Cała nasza grupa w namiocie się skryła.( rysowanie trójkąta)

Pozdrawiam serdecznie – wychowawca: Joanna Sobolewska

 

Rysowanie siebie w swoim ulubionym ubraniu ze swoją ulubioną zabawką:

Zadaniem dziecka jest narysowanie siebie w swoim ulubionym ubraniu, ze swoją ulubioną zabawką. Kolorowanie ramki swoim ulubionym kolorem. Samodzielne pisanie swojego imienia ( swoich imion) i nazwiska ( lub z pomocą rodzica)

karta pracy cz.4. str. 54

Miłego dnia 🙂

mgr Kinga Olejarz


 

WTOREK 26.05.2020r.

Edukacja plastyczna – Wykonanie pracy plastycznej pt. ” Dzieci z całego świata”

* oglądanie zdjęć przedstawiających dzieci z różnych kontynentów –> Załącznik nr.1 dz. 26.05.2020r.

*dziecko ogląda zdjęcia,wymienia różnice między przedstawionymi na nich dziećmi (kolor skóry, kształt oczu itd.)

następnie przygotuj dla dziecka : kartka z narysowanymi kołami o średnicy 15 cm, kwadraty o długości 20 cm, wycięte z szarego papieru, klej, nożyczki, kredki, karton formatu A3

Wykonaj portet dzieci z różnych krajów tj. Chiny, Polska, Afryka:

* wycinanie kól 3 szt

* rysowanie na kołach oczu, nosa, ust ( kształt jest uzależniony od koloru koła)

*przyklejanie kól na kwadracie z szarego papieru

*dorysowywanie włosów w taki sposób, aby zarysować kredkami linię łączącą koło z papierem

* wycinanie narysowanej głowy

*wykonanie pracy przez dziecko

*układanie na kartonie formatu A3 kompozycji z głow, tworzącej zbiorowy portret dzieci

Rodzic wspólnie z dzieckiem układa na kartonie narysowane i wycięte głowy, a następnie dziecko je przykleja

 

Miłej pracy

mgr Kinga Olejarz

Edukacja matematyczna – „Co jest cięższe a co lżejsze”

 

Zapoznanie z wagą szałkową , dziecko ogląda wagę

 

Ćwiczenia z zastosowaniem wagi szałkowej:

Przygotuj dziecku; klocki drewnianie, klocki sześciennie, misia

I SYTUACJA:

Dziecko kładzie na lewej ręce misia, a na prawej – trzy klocki

– co jest lżejsze? Po czym poznałeś?

– co jest cięższe? Po czym poznałeś?

II SYTUACJA:

Dziecko kładzie na lewej ręce 3 klocki i na prawej ręce 3 klocki

– co jest lżejsze?

– co jest cięższe?

Po czym poznałeś, że obydwie ręce z klockami ważą tyle samo?

III SYTUACJA:

Dziecko kładzie na lewej ręce 5 klocków, a na prawej misia

– co jest lżejsze? Po czym poznałeś?

– co jest cięższe? Po czym poznałeś?

Następnie :

Ćwiczenia w porówywaniu masy przedmiotów:

Przygotuj dziecku: klocki, piłeczki, lalki, misie, i wagę szałkową ( jeśli posiadacie taką w domu)

Zadaniem dziecka jest porównanie masy wszystkich przedmiotów i określenie co jest cięższe a co jest lżejsze.

Wykonaj kartę pracy cz.4 str. 55

Kolorowanie w każdej parze cięższego przedmiotu. Kończenie rysowania wag według wzoru

Zabawa ruchowa waga

Dziecko dobiera się w pary z rodzicem i stają naprzeciwko siebie. Podają sobie ręce i naprzemiennie wykonują przysiady.

 

Miłej pracy

mgr Kinga Olejarz


 

PONIEDZIAŁEK 25.05.2020r.

 

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witajcie „Tygryski” oraz rodzice 😉

I Wysłuchajcie opowiadania Agaty Widzowskiej „Piłka dla wszystkich” – czyta J. Sobolewska – książka z ilustracjami s. 82-83

 

 

Rozmowa z dzieckiem na temat opowiadania:

Co śniło się Frankowi?

O czym opowiadał Adzie?

Jak zachowywali się chłopcy?

Co zrobił ich kapitan?

Kim został Franek na meczu?

Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?

Co będzie ćwiczył Franek?

Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?

Wyjaśnienie pojęcia tolerancja.

Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem

cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były

całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana

tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.

Czy chłopcy byli tolerancyjni?

Czy znacie inne przypadki braku tolerancji? (Wyśmiewanie się z ludzi o innym kolorze skóry,

innego wyznania…).

Czy należy wyśmiewać się z kogoś, dlatego że jest gruby, jeździ na wózku…?

II Słuchanie piosenki „Jesteśmy dziećmi”

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

Pozdrawiam serdecznie – wychowawca: Joanna Sobolewska

 

 

Zabawa – ” Z czego jestem zadowolony/a” – refleksja dziecka

Przygotuj dla dziecka: duża koperta, małe karteczki B6 – 5 sztuk

Dziecko dostaje kopertę, którą podpisuje i ozdabia wg. własnego uznania (może coś na niej namalować, może przykleić naklejki, piórka, pompony kreatywne itp.). Następnie dziecko rysuje na karteczkach to, co zrobiło wczoraj dobrze, z czego jest zadowolone. Rodzic pisze datę na karteczce, a dziecko chowa ją do koperty. Czynnośc tę powtarzajcie z dzieckiem codziennie do piątku dn. 29.05.2020r. Po tygodniu podsumowujemy – Dziecko pokazuje karteczki i mówi, co przez tydzień zrobiło dobrze, z czego było zadowolone.

 

Udanej zabawy 🙂

mgr Kinga Olejarz


Temat tygodnia 11.05.2020- 15.05.2020: Święto Rodziców

JĘZYK ANGIELSKI

Witajcie!

Już za kilka dni bardzo ważny dzień. Czy wiesz jaki? Jest to święto jednego z członków Twojej rodziny. Tak, to Dzień Matki!!! A tuż po Dniu Matki następne wielkie święto. Jakie? Tym razem Twoje, bo będzie to Dzień Dziecka. Dużo tych świątecznych dni nas czeka. Z tego powodu pomyślałam, że przypomnimy sobie słownictwo związane z członkami rodziny. Czy wiesz jak się mówi mama w języku angielskim? A siostra czy brat?
Za chwilę sobie przypomnisz.
Zaczynamy!!!

Zapraszam na interaktywną tablicę

–> https://view.genial.ly/5ec77bbc7607860d83c4fea1/interactive-image-interactive-image-family-5-6

Pozdrawiam 🙂


PIĄTEK 22.05.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi z zachowaniem odstępu czasowego

 

I Zachęcam do obejrzenia filmu przyrodniczo – edukacyjnego „Co to jest las?”

https://youtu.be/31z7hEiIDVs

II Po obejrzeniu wysłuchajcie wiersza  Cz. Janczarskiego ,,Kto w lesie mieszka”. Spróbujcie zapamiętać i wymienić, po wysłuchaniu wiersza, zwierzęta i ptaki zamieszkujące las.

Miło jest chodzić
po leśnych ścieżkach.
A wiecie, dzieci,
kto w lesie mieszka?
Mieszka tu sarna,
co biega prędko
– Nie bój się dzieci, zgrabna sarenko!
A tu widzicie
rudego lisa.
Potrząsa kitą,
oczami błyska.
Ten ptak wesoły
to sroczka miła,
co w bajce dzieciom
kaszkę warzyła.
Zajączek skubie
trawy i zioła.
Ujrzał w drzewie
pstrego dzięcioła.
kukułka kuka
daleko, blisko…
jeż w suchych liściach ma legowisko.
W lipowej dziupli
wiewiórka mieszka.
Poproście, może
da wam orzeszka…
Sowa dzień cały
drzemała smacznie.
A teraz, w nocy
polować zacznie.

 

III Propozycja ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem butelek

https://www.youtube.com/watch?v=OhhjWolQkj4

 

IV Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy cz.4 s.48-50 z zachowaniem odstępu czasowego.

 

V Gry interaktywne – rodzina

Dom rodzinny”

https://view.genial.ly/5ec2e7d02106c10d16831990

Puzzle”

https://view.genial.ly/5ec02a6e32a04c0d96b72bf8

Pozdrawiam – wychowawca – Joanna Sobolewska 😉

 

Rysowanie ślaczków po śladach a potem samodzielnie, kolorowanie rysunków

Zadaniem dziecka jest wykonanie karty pracy:

karta pracy cz.4 str. 53

 

Miłego weekendu

mgr Kinga Olejarz


CZWARTEK 21.05.2020r.

Edukacja plastyczna – określanie, w którą stronę zwrócone są serduszka

Zadaniem dziecka jest wykonanie karty pracy :

karta pracy cz.4. str.48

Edukacja matematycznej wg. E. Gruszczyk – Kolczyńskiej – Wielkie eksperymentowanie

1. Eksperyment z papieru.

– przygotuj dla siebie i dla dziecka po 4 paski papieru o wymiarach okolo 20cm na 3 cm

– dziecko bierze 2 paski i kładzie przed sobą na stole

-. jeden pasek dziecko składa w harmonijkę kładąc go nad prostym paskiem

– następnie dziecko rozprostowuje tę harmonijkę, po czym składa ją ponownie

– prosty pasek pozostaje bez zmian, leży na stole

Rodzic zadaje pytanie dziecku:

Jak myślisz, czy te obydwa paski są teraz nadal tej samej długości?

UWAGA!

„Większość sześciolatków i pięciolatków będzie twierdziła, że po zmianie (harmonijka) już nie jest tej samej długości. Jest to zgodne z logiką przedoperacyjną. Eksperyment ma siać wątpliwość dziecka w jego umyśle i skłonić do podobnych ćwiczeń przy innych nadarzających się okazajach tj. układanie klocków, zabawa drucikiem kreatywnym, zabawa sznurkami itd. Przejście na poziom rozumowania operacyjnego w zakresie ustalania stałości długości nie odbywa się w jednej chwili. Trzeba na to czasu i doświadczeń. Np. po 2 tygodniach radze powtórzyć zadanie z harminijką, okaże się wówczas że dziecko na 70 % będzie pamiętało, że harmonijka jest tej samej długości. Jeśli dziecko będzie miało nadal problem, eksperyment należy powtórzyć.

 

Trzymam kciuki 🙂

mgr Kinga Olejarz


ŚRODA 20.05.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witajcie „Tygryski” oraz rodzice 😉

I Wysłuchajcie wiersza Jadwigi Koczanowskiej „Mama i tata

Mama i Tata to świat nasz cały,

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne ręce

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca

oraz cierpliwość co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczacie.

Rozmowa z dzieckiem na temat rodziców:

Moi rodzice są kochani, bo…

Pomagam rodzicom w…

Lubię być w domu, bo…

Z tatą najchętniej robię…

Z mamą najchętniej robię…

II Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy cz. 4 s. 44, 45, 46 z zachowaniem odstępu czasowego

Łączenie pierwszych głosek z nazw rysunków, rysowanie prezentów, których nazwy powstały z łączenia głosek. Czytanie zdań z rodzicem lub samodzielnie; rysowanie swoich rodziców.

 

III Gra interaktywna

Ćwiczymy spostrzegawczość” – rodzina

https://view.genial.ly/5ebe4a974a81770d9df4d3f7

 

IV Zachęcam do wykonania ćwiczeń gimnastycznych 😉

https://www.youtube.com/watch?v=gOLWLBuXQxU

Pozdrawiam serdecznie – wychowawca: Joanna Sobolewska

 

 

Odzwzorowywanie kwiatków dla mamy – rysowanie po śladach rysunków róż

Zadaniem dziecka jest wykonanie karty pracy

karta pracy cz.4 str. 51

 

Miłej pracy 🙂

mgr Kinga Olejarz


WTOREK 19.05.2020r.

Edukacja plastyczna – wykonanie miseczki na łakocie

Przygotuj dziecku: gazety, mąkę, wodę, 2 plastikowe lub porcelanowe miski, farby, pędzelek

Do jednej miseczki wsyp 3 łyżki mąki i trochę wody tak aby powstał klej z mąki.

Następnie:

1. Oglądanie różnego rodzaju miseczek

2. Oglądanie ozdób na miseczkach oraz zwracanie uwagi na różne materiały, z jakich są wykonane

3. Dziecko z pomocą rodzica naciera dno drugiej miseczki klejem z zrobionym z mąki, następnie wycina kawałki z gazet i okleja miseczkę

4. Gdy klej wyschnie, dziecko maluje miseczkę z zewnątrz farbą na jeden kolor

5. Rodzic uzupełnia miseczkę łakociami i zajada się wspólnie z dzieckiem świętując swój dzień

 

 

Edukacja matematyczna – Ćwiczenia w porównywaniu wzrostu

1.Przygotuj dziecku: miarkę do mierzenia

Rodzic mierzy wysokość dziecka za pomocą miarki. W notesie zapisuje wzrost dziecka. Potem dziecko mierzy wzrost rodzica z jego pomocą. Rodzic zapisuje swój wzrost. Następnie, rodzic porównuje o ile cm jest wyższy od dziecka.

2.Wykonaj kartę pracy

karta pracy cz.4 str.47

3. Wielkości porówania

Zaloguj się na stronę https://www.matzoo.pl/zerowka/49 , następnie pozwól dziecku poćwiczyć on-line ( nie dłużej niż 20 minut ) zadania z wielkości i porówania figur geometrycznych

 

 

Miłego dnia 🙂

mgr Kinga Olejarz


PONIEDZIAŁEK 18.05.2020r.

 

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witajcie „Tygryski” oraz rodzice 😉

I Wysłuchajcie opowiadania Agaty Widzowskiej „Festyn” – czyta J. Sobolewska – książka z ilustracjami s. 78-81

 

Rozmowa z dzieckiem na temat opowiadania:

Z jakiej okazji odbywał się festyn w przedszkolu Ady?

Kto z rodziny Ady przybył na festyn?

Jaki konkurs wygrał tata Olka i Ady?

Na czym polegał konkurs drużynowy – dorośli z dziećmi?

W jakim konkursie mama Olka i Ady zajęła pierwsze miejsce?

Jakie inne konkursy odbyły się jeszcze podczas festynu?

Jakie nagrody przygotowały dzieci?

Czym częstowali się goście?

O kim Ada recytowała wiersz?

Czym zakończył się festyn?

 

Dzieci starsze – czytanie tekstu pod ilustracjami w książce.

II W tym tygodniu przygotowałam dla Was aż 3 piosenki. Zachęcam do wysłuchania ich oraz nauczenia się wybranej i zaśpiewania swoim kochanym rodzicom 😉

Sto lat dla mamy i taty”

https://www.youtube.com/watch?v=grjsVmBu9xM

Kocham Cię, Ti Amo, Je T’aime”

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

Daj mi rękę tato”

https://www.youtube.com/watch?v=ZxgFEtsfIBs

 

III Gra interaktywna

Kto jest kim?- rodzina”

https://view.genial.ly/5ebc0c53e87b0e0d25609230

Pozdrawiam serdecznie – wychowawca: Joanna Sobolewska

 

 

Laurka dla mamy i taty – ćwiczenia plastyczne

Przygotuj dla dziecka : klej, nożyczki, blok rysunkowy kolorowy lub wycinanki, kartka w kolorze jasnym formatu A4, wydrukowany załącznik nr. 1 dz. 18.05.2020r. na białej kartce formatu A4.

1. Wydrukuj dziecku wazon na białej kartce formatu A4.

2. Dziecko wycina wazon po śladzie.

3. Dziecko przykleja wycięty wazon na kartę A4 w jasnym kolorze.

4. Z kolorowego bloku rysunkowego dziecko wycina kolorowe kółka w różnych rozmiarach ( 9 kółek = 3 największe, 3 mniejsze , 3 najmniejsze) oraz 3 długie zielone lub brązowe łodygi.

5. Dziecko przykleja łodygi na wazon

6. Kolejny krok polega na stworzeniu origami tj. Do każdej łodygi dziecko przykleja 3 kółka , od największego do najmniejszego, kółka mogą być w różnych kolorach, klej nakładamy tylko na środek kółka tak aby brzegi odstawały (można je wygiąc na boki)

7. Po przyklejeniu wszystkich 3 łodyg i płatków kwiatów dziecko dekoruje wazon wycinankami z niebieskiego bloku rysunkowego.

8. Laurka dla mamy i taty gotowa 🙂

 

Załącznik nr. 1 dz. 18.05.2020r.

 

Miłej pracy 🙂

mgr Kinga Olejarz

 


 

Temat tygodnia 11.05.2020- 15.05.2020: Mój wymarzony zawód

JĘZYK ANGIELSKI

 

Dzień dobry 🙂

Dziś utrwalamy słownictwo związane z pogodą.
Zapraszam na moją  tablicę interaktywną

https://view.genial.ly/5ebe496a32a04c0d96b6f1ad/interactive-image-interactive-image-weather

 

Pozdrawiam

Karolina Wojciechowicz


PIĄTEK 15.05.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi z zachowaniem odstępu czasowego

 

I Gra interaktywna – „Poznajemy zawody”

https://view.genial.ly/5ea1d1c242b8b70da8173353/presentation-poznajemy-zawody

II Rozmowa o zawodach związanych z żywieniem.

 

Hodowca zwierząt – zajmuje się hodowlą zwierząt (koni, krów, owiec itp.), karmi i poi zwierzęta
w określonych porach

Rolnik – osoba pracująca na roli, uprawiająca rolnictwo

Kucharz – osoba zajmująca się gotowaniem posiłków i przyrządzaniem potraw

Dietetyk – specjalista, który zajmuje się wpływem żywności i żywienia na zdrowie człowieka.

Uczy on między innymi zasad zdrowego odżywiania oraz opracowuje zalecenia żywieniowe dla osób zdrowych oraz z różnymi chorobami

 

Proponuję, aby w miarę możliwości dzieci przygotowały z rodzicem jakąś potrawę według przepisu, a następnie narysowały etapy przygotowania potrawy
(np. krojenie warzyw, mieszanie, polanie sosem itp.)
Zachęcam do wykonania zdjęć rysunków, etapów przygotowywania, a także gotowej potrawy i podzielenia się nimi 😉

 

III Zabawa logorytmiczna Musztra wojskowa.

Rodzic prosi, aby język maszerował jak żołnierz:

Raz! – czubek języka na górną wargę,

Dwa! – czubek języka do lewego kącika ust,

Trzy! – czubek języka na dolną wargę,

Cztery! – czubek języka do prawego kącika warg.

Zabawę należy kilkakrotnie powtórzyć, aby dziecko złapało jej rytm.

Życzę przyjemnej zabawy. Pozdrawiam – wychowawca – Joanna Sobolewska 😉

 

Bajka edukacyjna – „Mój wymarzony zawód”

Poniżej link do bajki edukacyjnej. Obejrzyj wspólnie z dzieckiem bajkę, po jej ukończeniu, porozmawiajcie na jej temat.

Zadaj dziecku kilka pytań :

– Co Ci się najbardziej podobało w bajce?

– Jaki jest Twój wymarzony zawód?

– Dlaczego chcesz zostać np. lekarzem ?

https://www.youtube.com/watch?v=pzAeFp5UhtY

 

Miłego oglądania 🙂

mgr Kinga Olejarz


CZWARTEK 14.05.2020r.

Edukacja plastyczna – Składanie obrazka z części – „Zawody”

 

Przygotuj: klej, nożyczki, kartkę A4 i wydrukowany załącznik nr. 1 dz. 14.05.2020r,

W załączeniu dodany jest obrazek, który należy wydrukować w kolorze bądź na biało-czarno. Zadaniem opiekuna/rodzica jest pociąć wydrukowany obrazek na 25 kwadratów. Następnie, zadaniem dziecka jest ułożyć obrazek z wyciętych puzzli, nakleić go na kartkę A4 oraz nazwać, jaki zawód wykonuje osoba na ułożonym obrazku.

Załącznin nr. 1 dz. 14.05.2020r.

 

Udanej Zabawy 🙂

Edukacja matematyczna wg. E. Gruszczyk – Kolczyńskiej

„Umiejętność mierzenia”

1. Mierzenie długości pomieszczeń stopa za stopą

Rodzice organizuje mierzenie w taki sposób:

– wyjaśnia dziecku, że najlepiej będzie dokonać pomiaru w parach. Rodzic będzie odmierzał długość stopa za stopą a dziecko policzy odmierzane stopy

2. Miierzenie łokciami

Zadaniem dziecka jest zmierzenie długości stołu. Dziecko mierzy stół łokciem a tym razem rodzic liczy ile łokci mierzy stół.

3. Mierzenie palcami

Zadaniem dziecka jest zmierzyć palcami długości kartki A4 a rodzic liczy ile palców mierzy kartka

4. Mierzenie naprzemiennie stopami, łokciami, dłonią i placami

Zadaniem dziecka jest zmierzyć długość korytarza w domu za pomocą stóp, łokci, dłoni i placów. Rodzic w tym samym czasie zapisuje ile stóp, ile łokci, ile dłoni i ile palców mierzy korytarz w domu .

np. 5 łokci + 9 stóp + 8 dłoni + 10 palców.

 

Miłej nauki 🙂

mgr Kinga Olejarz


ŚRODA 13.05.2020r.

Witajcie „Tygryski” oraz rodzice.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi z zachowaniem odstępu czasowego.

Odkrywanie litery j małej i dużej, drukowanej i pisanej. Rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej, rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.

  1. Proszę zwrócić uwagę na kierunek kreślenia litery, prawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego oraz odpowiedni nacisk podczas pisania.

 

Dzieci młodsze:

Karta pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 64


• Opisywanie, co przedstawia obrazek.

Określanie pierwszych głosek w słowie jajka i nazwach rysunków.

Rysowanie po śladach rysunków.

Kolorowanie wybranych rysunków.

Zaznaczanie liter j, J w wyrazach.

 

Dzieci starsze:

Karty pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 52 – 55 – z zachowaniem odstępu czasowego.

 

Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – jajka

Analiza i synteza słuchowa słowa jajka

Dzieci dzielą słowo jajka na sylaby i na głoski (jaj-ka – sylaby; j-a-j-k-a – głoski)

Liczą, ile jest sylab, a ile głosek w słowie jajka. Wymieniają inne słowa, w których głoska

j jest na początku (jagody, jogurt, jodła…), na końcu (kij, maj, tramwaj…) oraz w środku

(bajka, fajka, lejek…).

 

Dzieci głośno wymieniają głoski w słowie jajka. Określają rodzaj głoski j, wymawiając ją:

długo: jjjłyyyy…

krótko: j, j, j …

Głoska j jest spółgłoską i oznaczamy ją na niebiesko.

 

II Zabawy ruchowe w domu na wiele sposobów z wykorzystaniem taśmy malarskiej /rozwijanie sprawności ogólnorozwojowej i pomysłowości u dzieci/

https://www.youtube.com/watch?v=PYG8ZtE6r2A

Pozdrawiam serdecznie wychowawca – Joanna Sobolewska 😉

 

Zabawa – „Poznane zawody”

W załączeniu obrazki przedstawiające zawody. Rodzic drukuje obrazki a dziecko losuje obrazek i śpiewa nazwę zawodu, następnie pokazuje ruchem czynności związane z danym zawodem. Zadaniem opiekuna/rodzica jest odgadnąć jego nazwę.

Załącznik nr. 1 dz. 13.05.2020r.

Miłego dnia 🙂

mgr Kinga Olejarz


 

WTOREK 12.05.2020r.

Edukacja plastyczna – wykonanie pracy plastycznej „Mój wynalazek”

Dziś wspólnie z dzieckiem wykonajcie pracę plastyczną „Mój wynalazek”. Zadaniem dziecka jest przeglądanie i wycinanie wybranych obrazków z gazetek promocyjnych, które znajdują się w Waszych skrzynkach pocztowych 🙂

Przygotuj dla dziecka gazetkę promocyjną, klej,nożyczki, flamastry, plastelinę, kredki, papier kolorowy.

Wspólnie z dzieckiem, wykonajcie pracę plastyczną dotyczącą wynalazków – takich, które jeszcze nie istnieją. Możesz naprowadzić dziecko i podać przykład takiego wynalazku, którym może być :

( ołówek do jedzenia, rozgniatacz chmur itp.)

Na początek przygotujcie wycięte obrazki z gazetek promocyjnych i wspólnie z dzieckiem opowiadajcie, co się na nich znajduje. Następnie, przy użyciu zgromadzonych obrazków i materiałow zadaniem dziecka jest przedstawienie w formie plastycznej swojego własnego wynalazku na kartce A4.

Po wykonaniu pracy plastycznej zachęć dziecko aby nazwało swój wynalazek i opowiedziało o jego przeznaczeniu.

 

Z niecierpliwością czekam na

Wasze kreatywne prace !

Edukacja matematyczna – Zabawa sensoryczna „Rysowanie na mące”

Przygotuj dla dziecka tackę i mąke spożywczą. Dzisiejsze zadanie dziecka polega na utrwalaniu figur geometrycznych. Dziecko rysuje paluszkiem na mące figury geometryczne i nazywa je: kwadrat, trójkąt, koło, prostokąt.

Urozmaiceniem zadania jest rysowanie obrazków tj.:domek – związany z zawodem kominiarza, samochód – związany z zawodem taksówkarza, Zachęć dziecko aby narysowało na mące coś co kojarzy mu się z jego wymarzonym zawodem np. Piłkę, ponieważ w przyszłości chce zostać piłkarzem.

Do dzieła 🙂

mgr Kinga Olejarz


 

PONIEDZIAŁEK 11.05.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witajcie „Tygryski” oraz rodzice 😉

I Wysłuchajcie wiersza Wiesławy Żaby – Żabińskiej „Rodzinny wiersz(rozwijanie mowy; poznanie różnego typu zawodów)

Tata Ani jest lekarzem,

tata Janka – marynarzem.

Tata Ewy – ogrodnikiem,

a Michała jest lotnikiem.

Tata Asi – kolejarzem,

a Marcela jest piekarzem.

Mama Uli smaży pączki,

a Szymona pisze książki.

Mama Eli jest kierowcą,

a Karola – zawiadowcą.

Mama Leny jest kelnerką,

a Renaty jest tancerką.

Mama Kajtka jest malarzem,

tata Olka – betoniarzem.

Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza:

Które zawody są według Ciebie najczęściej/najrzadziej wykonywane?

Czy chciałbyś wykonywać któryś z tych zawodów jak dorośniesz?

II Zachęcam do obejrzenia filmiku edukacyjnego „Poznajemy miejsca pracy i różne zawody”

https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

III Wysłuchaj piosenki „Zawody”. Postaraj się zapamiętać o jakich zawodach śpiewa Wujek Ogórek 😉

https://www.youtube.com/watch?v=u_2RTNZvFrc

Pozdrawiam serdecznie – wychowawca: Joanna Sobolewska

Zabawa sensoryczna pt. „Ścieżka”

Zabawa polega na wykonaniu dla dziecka trasy ścieżki, która będzie się składała z przedmiotów o różnych strukturach.

( np. groch, papier, materiał, małe kamienie, ryż, mąka, sól)

wykorzystaj to co masz pod ręką.

Następnie:

Rozłóż na podłodze folię, a Twoje dziecko niech samodzielnie przygotuje trasę składającą się z przedmiotów o różnych powierzchniach. Zachęć dziecko aby przeszło po tej trasie boso. Zapytaj dziecko, jak są jego wrażenia, odczucia. Zapytaj o to, która trasa podobała się jemu najbardziej i dlaczego?

Zabawę można urozmaicić poprzez rozlanie na tealerzykach różnego rodzaju płynów (np. mleko, woda, żel pod prysznic itp.)Zasłoń dziecku oczy chustką i zabierz je w świat zagadek. Gdy dziecko już będzie gotowe, zawiąż mu oczy chustką i poproś aby z zamkniętymi oczami dotykało po kolei każdego płynu. Daj dziecku szansę, aby samo odgadło jaki to płyn, dziecko może również użyć zmysłu węchu i poznać płyn po jego zapachu. Zapewniam, że zabawa będzie ciekawa ! 🙂

 

Miłej zabawy 🙂

mgr Kinga Olejarz


TEMAT TYGODNIA 04.05.2020 – 08.05.2020r. – Łąka w maju

JĘZYK ANGIELSKI

 

Witam 🙂

Dziś utrwalamy słownictwo związane z emocjami, zapraszam na tablicę interaktywną 🙂

https://view.genial.ly/5eb3ed1c8058270d1d195992/interactive-image-interactive-image-feelings?fbclid=IwAR1ih-DMDJA5t057xdYpw89v9Z74ZzhkyDlLCKj_mj_Ev_xMoX04o8_Iwns

 

Pozdrawiam

Karolina Wojciechowicz


PIĄTEK 08.05.2020r.

Witajcie „Tygryski” oraz rodzice.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi z zachowaniem odstępu czasowego.

I  Zapraszam do obejrzenia bajki edukacyjnej „Pszczoła miodna”

https://www.youtube.com/watch?v=osAR2QTZfs8

 

II  Rozmowa na temat znaczenia pszczół w życiu człowieka – na podstawie bajki edukacyjnej
oraz zdjęcia poniżej

− Jaką rolę odgrywają pszczoły w naturze? (Zbierają nektar z kwiatów i wydzielinę z liści zwanej

spadzią. Zapylają rośliny).

− Co zagraża pszczołom? (zanieczyszczenie środowiska, choroby, środki chemiczne stosowane

w rolnictwie)

− Co to jest pasieka? (cały teren, na którym ustawione są ule; również wszystkie ule danego właściciela – pszczelarza, wraz z jego budowlami i urządzeniami ułatwiającymi pracę w pasiece)

− Kto to jest pszczelarz i jaka jest jego rola? (osoba zajmująca się pracą w pasiece, przy pszczołach; zajmuje się pozyskiwaniem miodu z uli, które stoją na terenie jego pasieki)

− Jakie pszczoły zamieszkują ul? (królowa, pszczoły robotnice, trutnie)

− Po czym rozpoznaje siebie pszczela rodzina? (po zapachu wydzielanym przez królową)

− Jakie zadania wypełnia w ulu pszczoła robotnica? (Sprząta, karmi larwy, robi wosk pszczeli,

jest strażniczką, przynosi nektar do ula, który zamieniany jest w miód.)

− Co produkują pszczoły w ulu? (miód, pyłek kwiatowy, kit pszczeli, wosk)

 

III  Wykonanie ćwiczeń KP cz. 4 s. 42

Liczenie pszczół. Łączenie pszczół z obrazkiem plastrów, do których lecą. Kończenie kolorowania

plastrów miodu. Oglądanie zdjęć. Słuchanie nazw produktów, które otrzymujemy dzięki pszczołom.

 

IV  Ćwiczenia logorytmiczne „Rób to, o czym mówi wiersz.”

Dzieci poruszają się razem z rodzicem, zgodnie z tekstem wypowiadanego przez niego wierszyka.

 

Zrób do przodu cztery kroki,

i rozejrzyj się na boki.

Tupnij nogą raz i dwa,

ta zabawa nadal trwa.

Teraz w lewo jeden krok,

przysiad, i do góry skok.

Zrób do tyłu kroków trzy,

by koledze otrzeć łzy.

 

Klaśnij w ręce razy pięć,

na klaskanie też masz chęć!

Wokół obróć się, raz dwa,

piłka skacze hop-sa-sa.

Ręce w górę i na boki,

zrób zajęcze cztery skoki.

Gdy się zmęczysz, poleż sobie,

i wyciągnij w górę nogę.

 

V   Kończenie rymowanek o łące.

Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno… (łąka)

 

Czerwone jak gotowane raki – to… (maki)

 

Ma żółty środek, białe płatki,

łodyga u niej wiotka.

Ten łąkowy kwiat to… (stokrotka)

 

Piegowata dama. Po łące chodzi od rana.

Wygrzewa się w promykach słonka.

To maleńka… (biedronka)

 

Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to… (motyle)

 

Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna… (osa)

 

Lata, lata obok czoła. To miodna… (pszczoła)

 

Na koniec zachęcam dzieci do tańca, którego mogą również nauczyć swoich rodziców 😉

https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

 

Życzę dobrej zabawy, miłego weekendu 😉 Pozdrawiam – wychowawca –  Joanna Sobolewska 😉

 

Propozycja zabawy

Wykonanie mapy Polski – zapoznanie dziecka z wyglądem mapy Polski———>>>>  Mapa Polski do wyklejania

Zadaniem dziecka jest wyklejenie mapy Polski plasteliną w odpowiednich kolorach.

Pozdrawiam Kinga Olejarz


 

CZWARTEK 07.05.2020r.

Propozycja zabawy

Edukacja plastyczna – Wykonanie pracy plastycznej – Nasze godło  —–>>>>> Godło Polski

 Przygotuj : nożyczki, czerwona farba, żółta farba, pędzel

Wytnij z karty rysunku godło i pomaluj go na czerwono tak aby kształt orła został biały. Koronę orła pomaluj żółtą farbą.

 

Edukacja matematyczna – Zabawa dydaktyczna – Dodaj lub Odejmij

Rozwiąż karty pracy ——–> Karty pracy – dodaj – odejmij

 

Pozdrawiam Kinga Olejarz


 

 

ŚRODA 06.05.2020r.

Witajcie „Tygryski” oraz rodzice.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi z zachowaniem odstępu czasowego.

Odkrywanie litery ł  małej i dużej, drukowanej i pisanej. Rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej, rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.

  1. Proszę zwrócić uwagę na kierunek kreślenia litery, prawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego oraz odpowiedni nacisk podczas pisania.

Dzieci młodsze:

Karta pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 62

  • Opisywanie, co przedstawia obrazek.
  • Określanie pierwszych głosek w słowie łodyga i nazwach rysunków.
  • Rysowanie po śladach rysunków.
  • Kolorowanie wybranych rysunków.
  • Zaznaczanie liter ł, Ł w wyrazach.

 

Dzieci starsze:

Karty pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 46 – 49  – z zachowaniem odstępu czasowego.

 

Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – łodyga

Analiza i synteza słuchowa słowa łodyga

Dzieci dzielą słowo łodyga na sylaby i na głoski (ło-dy-ga – sylaby; ł-o-d-y-g-a – głoski)

Liczą, ile jest sylab, a ile głosek w słowie łodyga. Wyróżniają pierwszą głoskę. Następnie podają przykłady innych słów, w których głoskę ł słychać na początku (łąka, łopata, łuk, łubin…), na końcu (dół, muł, stół…) oraz w środku (bułka, pałac, igła…).

 

Dzieci głośno wymieniają głoski w słowie łodyga. Określają rodzaj głoski ł, wymawiając ją:

długo: łłłyyyy…

krótko: ł, ł, ł …

Głoska ł jest spółgłoską i oznaczamy ją na niebiesko.

 

  1. Propozycja ćwiczeń gimnastycznych metodą Rudolfa Labana przy muzyce,
    z wykorzystaniem pasków bibuły

 

  • Tańczące bibułki – przy nagraniu dowolnej muzyki dzieci swobodnie tańczą i poruszają paskami bibułki trzymanymi najpierw w prawej, a potem w lewej ręce. Podczas przerwy w grze przykucają i układają z bibułki dowolne kształty na podłodze.
  • Po kole – na podłodze układają koła z bibułki i skaczą dookoła nich obunóż, w jedną i w drugą stronę.
  • Powitania bibułkądotykają bibułką różnych części ciała wymienianych przez nauczyciela.
  • Jak najwyżej – wyrzucają bibułkę do góry, obserwują jej opadanie, i łapią ją tuż nad podłogą.
  • Sprytne palce – chwytają palcami stopy bibułkę leżącą na podłodze i podają ją sobie do rąk.
  • Rysujemy ósemkę – dzieci przekładają bibułkę z ręki do ręki na kształt ósemki pomiędzy rozstawionymi nogami.
  • Wiatr i wiaterek – dzieci dmuchają na paski bibuły z większym i z mniejszym natężeniem.
  • Latające owady – zgniatają bibułkę w kulkę, rzucają przed siebie i podążają jej śladem.

 

Życzę przyjemnej pracy 😉 Pozdrawiam serdecznie wychowawca –  Joanna Sobolewska 😉

 

 

Propozycja zdania:

Zabawa – Polska Mój Dom – rozwijanie aktywności twórczej dziecka

Dziecko z pomocą rodzica układa z gazet kształt mapy Polski. Na hasło ; Podróżujemy, dziecko naśladuje poruszanie się dowolnym środkiem lokomocji poza Polską. Na hasło ; Wracamy do domu ; dziecko wchodzi na ułożoną z gazet mapę Polski .

 

Miłej zabawy 🙂 Kinga Olejarz


 

 

WTOREK 05.05.2020r.

Edukacja plastyczna – Piękny jest nasz kraj – Twócza zabawa plastyczna

Wybierz spośród obrazków zdjęć (wyciętych z kolorowych czasopism) różnych zakątków naszego kraju tych, które dzieciom podobają się najbardziej. Omów z dzieckiem, co one przedstawiają, niech dziecko uzasadni swój wybór.

Wykonanie pracy plastycznej:

Przygotujcie razem  zdjęcia lub obrazki przedstawiające różne miejsca Polski, kartkę, klej , farby lub pastele olejne. Wykonajcie wspólnie z dzieckiem różnorodność Polskiego krajobrazu – naklej pośrodku kartki zdjęcia lub obrazka wyciętego z czasopisma. Zadaniem dziecka jest dorysowanie pastelami lub farbami brakujących elementów wokół naklejonych obrazków.

Na koniec omawiamy pracę z dzieckiem i wyjaśnianie jakie elementy dziecko dorysowało i dlaczego. Zwrócenie dziecku uwagi na spójność elementów narysowanych przez dziecko.

Edukacja matematyczna – Ćwiczenia i zabawy związane z mierzeniem pojemności płynów  ——->>>> Mierzenie płynów

Karta pracy cz. 4. str. 32 – 33

 

Miłego Dnia 🙂 Kinga Olejarz


PONIEDZIAŁEK 04.05.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witajcie  „Tygryski” 😉 rozpoczynamy kolejny tydzień i nowy miesiąc 😉

 

Wysłuchajcie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Zabawa w chowanego” (rozwijanie mowy; poznanie znaczenia barwy ochronnej dla zwierząt)

Książka z ilustracjami s.74-77

 

Za lasem płynie strumyk, za strumykiem rozpościera się łąka, na łące rosną zielona trawa

i stokrotki o biało-żółtych kwiatach. I jeszcze wiele innych kolorowych kwiatów i zielonych roślin.

Pewnego dnia biedronka, żabka, konik polny i motyl cytrynek bawili się na łące w chowanego.

– Jeden, dwa, trzy… – mała biedroneczka odliczyła do dziesięciu i rozejrzała się dookoła. –

Zaraz was znajdę – zawołała, pewna siebie.

Po chwili wykrzyknęła radośnie: – Widzę cię, żabko! Siedzisz pod liściem mlecza!

Biedronka sfrunęła na liść i zajrzała pod spód.

Coś takiego! Żabki tam nie było. Wszędzie tylko zielone źdźbła trawy i liście roślin łąkowych tak

samo zielone jak żabka.

„To nie ten liść” – pomyślała i przeniosła się na sąsiedni, a potem na kolejny.

O! Coś zielonego mignęło jej przed oczami! Biedronka rozpostarła małe skrzydełka. – Mam

cię, koniku polny! Siedzisz między koniczynkami! Widzę cię! Zaraz będziesz zaklepany – ucieszyła

się z odkrycia.

– I hop! – biedroneczka usiadła na listku koniczyny.

„Znowu nic?” – nie mogła się nadziwić, że pośród zieleni nie ma nawet śladu konika polnego.

– Zdawało mi się – westchnęła, jednak już po chwili uśmiechnęła się szeroko. „Cytrynka na

pewno znajdę. Jest większy od konika polnego i ruchliwszy od żabki” – pomyślała.

Wzbiła się w górę, żeby objąć wzrokiem całą łąkę. Żółty kolor przyciągnął jej uwagę.

– Jest! Widzę cię, motylku!

Już po chwili siedziała na płatku stokrotki. Jednak to był tylko kwiat, a dookoła – tysiące

podobnych. Czy któryś z nich był motylem cytrynkiem? Z pewnością nie.

– Żabka, konik polny i motylek poszli sobie, a mnie zostawili – powiedziała rozczarowana

biedronka. Zrobiło się jej bardzo przykro, że przyjaciele tak z nią postąpili.

– Mylisz się, biedroneczko – odezwał się mądry ślimak. – Twoi przyjaciele wciąż są na łące.

Trudno znaleźć zieloną żabkę i zielonego konika polnego pośród zielonej trawy. Niełatwo też

wypatrzyć żółtego motyla, gdy łąka żółci się od kwiatów. Tak jednak powinno być. Barwa chroni

twoich przyjaciół przed niebezpieczeństwem. Ci, którzy na nich polują, mają wielki kłopot

z odróżnieniem motyla od kwiatka albo konika polnego czy żabki od zielonych liści.

– To prawda – z zieleni wyskoczyli roześmiani przyjaciele biedronki: żabka i konik polny.

– Najprawdziwsza prawda – potwierdził motylek cytrynek i wyfrunął z kępy żółtych jaskrów.

– Nie przejmuj się, biedroneczko, że nas nie znalazłaś. Teraz ja będę szukał. Ukryj się

dobrze. Żabka i konik polny też.

Biedronka ucieszyła się z takiej zamiany. Ale gdzie znaleźć kryjówkę? Dookoła tyle zieleni.

Czerwona biedronka w czarne kropki będzie widoczna z daleka.

Szczęśliwie brzegiem rzeki szła uśmiechnięta od ucha do ucha Ada. Usiadła na skraju łąki,

żeby odpocząć. Miała na sobie czerwone spodenki w czarne kropeczki.

Biedroneczka aż wstrzymała oddech z zachwytu. – Lecę – powiedziała sobie. Skrzydełka, choć

małe, poniosły ją na skraj łąki. Usiadła leciutko na pięknych spodniach dziewczynki i… znikła.

A może wciąż tam siedzi. Jak myślicie?

 

Rozmowa z dzieckiem na temat opowiadania:

− W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?

− Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?

− Co to jest barwa ochronna?

 

Ubarwienie ochronne czy maskujące polega na upodobnieniu się barwą ciała do środowiska

życia danego zwierzęcia. Ubarwienie ochronne jest rozpowszechnione wśród zwierząt,

takich jak niedźwiedź polarny, pasikonik, rzekotka drzewna.

 

 

II Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy cz. 4 s.36-37 oraz 43

Oglądanie obrazka. Określanie, co dzieje się na łące w maju. Oglądanie zdjęć zwierząt, nazywanie ich.

Odszukanie na obrazku ukrytych zwierząt. Nazywanie ich. Określanie, dlaczego trudno było je odszukać. Oglądanie zdjęć. Słuchanie nazw produktów z roślin zielnych.

 

III „Mieszkańcy łąki”- zagadki

https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

 

IV Słuchanie piosenki „Bal na łące”

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

 

V Gry interaktywne – wiosna

„Na jaką głoskę?”

https://view.genial.ly/5e7fc23daafed90da9ad9083

 

„Ćwiczymy pamięć”

https://view.genial.ly/5e7f451b50a0310d8c25d343

 

Pozdrawiam serdecznie – wychowawca: Joanna Sobolewska

 

Propozycje

Kolorowanie klocków – klocki tego samego kształtu powinny być w takim samym kolorze

5 latki – Karta pracy cz.4 str. 75

 

6 latki – rozwiąż poniższe działania, karta pracy ——>>> dodawanie tygryski

Powodzenia Kinga Olejarz

 


 

 

 

TEMAT TYGODNIA 27.04.2020 – 30.04.2020r. – Moja miejscowość, mój region

JĘZYK ANGIELSKI

Witam 😉

Dzisiaj utrwalamy środki transportu

Zachęcam do odwiedzenia interaktywnej tablicy –>

https://view.genial.ly/5ea9eec35eaff10d7d40cfd9/interactive-image-interactive-image-vehicles

 

Pozdrawiam

Karolina Wojciechowicz


 

CZWARTEK 30.04.2020r.

Edukacja matematyczna wg. Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej – „Dowiaduję się, że są liczby parzyste i nieparzyste”

 

Zachęć dziecko do przeczytania liczb parzystych oraz liczb nieparzystych. Poproś dziecko aby spróbowało powtórzyć, jakie liczby są parzyste a jakie nieparzyste. Zachęć dziecko do pokazywania liczb parzystych oraz liczb nieparzystych na palcach, kredkach, długopisach,  ( do nauki liczb użyjcie tego co macie pod ręką )

 

Liczby parzyste to :

0, 2, 4, 6, 8, 10 , 12, 14, 16, 18, 20 ….

 

Liczby nieparzyste to :

1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19 …

 

Poniżej przesyłam link do matzoo.pl

Poćwicz z dzieckiem parzyste liczby poprzez dopasowywanie kolorów.

https://www.matzoo.pl/zerowka/dopasuj-kolory_46_346

 

Edukacja plastyczna – wykonanie pracy plastycznej

Karta pracy cz.4. str. 24

 

Herb naszej miejscowości – wydzieranka z kolorowego papieru

Po otwarciu załącznika, wydrukuj go na czarno biało,  przygotuj dziecku czarny, czerwony i biały papier. Zadaniem dziecka jest wyklejenie Herbu Miasta Szczecinek wydzieranką z kolorowego papieru  —>>> Herb Szczecinka

 

Pozdrawiam Kinga Olejarz


 

 

ŚRODA 29.04.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witajcie Tygryski 😉  

Słuchanie wiersza Ewy Stadtmuller  „Kim jesteś?” (rozwijanie mowy; kształtowanie poczucia przynależności narodowej).

Chętne osoby mogą się nauczyć wiersza na pamięć 😉

 

Czy wiesz, kim jesteś?

− To oczywiste!

Co ci jest bliskie?

− Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy

− biało – czerwone.

Ojczyste godło

− orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie

− mazurka dźwięki,

no i stolica

− miasto syrenki.

I jeszcze Wisła

co sobie płynie:

raz na wyżynie,

raz na równinie,

i mija miasta

prześliczne takie…

− Już wiesz, kim jesteś?

− Jestem Polakiem.

 

Rozmowa na temat wiersza:

− Co jest bliskie osobie z wiersza?

− Jakie znaki ojczyste?

− Co jest jeszcze bliskie?

− Kim jest osoba z wiersza? A wy, kim jesteście?

 

 

II  Zachęcam do obejrzenia filmiku „Polska-Moja Ojczyzna”

https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM&fbclid=IwAR0lCEs4h9VYU1tJiLxNO9h9dvn30HsUHJBn6bT95lgNqesJoVaPCNH4LoI&app=desktop

 

III Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy cz. 4 s. 22-23

Kolorowanie ramki zdjęcia przypominającego miejscowość dziecka. Kolorowanie rysunku.
Odczytanie z rodzicem lub samodzielnie nazw miejscowości; rysowanie znaku + pod napisami miasto lub wioska, jeżeli dane zdjęcie przedstawia elementy miasta lub wsi. Kolorowanie rysunków.

 

IV Słuchanie fragmentu wiersza Apolinarego Nosalskiego O dwunastu braciach– maj (utrwalanie nazw
i kolejności miesięcy, zauważanie zmian zachodzących w przyrodzie)

 

Wreszcie się zjawia

maj wystrojony

i bzu przynosi

pełne brzemiona.                                          

Przez całe ranki,                                           

całe wieczory

gra na fujarce

z wierzbowej kory.

 

 

Rozmowa na temat wiersza:

− Jak nazywa się nowy miesiąc?

− Jaki miesiąc był przed nim? Jaki będzie po nim?

− Gałązki, jakiego krzewu przynosi nam maj?

− Co dzieje się w przyrodzie w maju?

 

V  Gry interaktywne – „Polska”

„Ćwiczymy pamięć ”

https://view.genial.ly/5ea0605c42b8b70da806c39a

„Na jaką głoskę?”

https://view.genial.ly/5ea14f1a6489ab0dc2149d47

„Znajdź mapę”

https://view.genial.ly/5ea444f5da73ac0d8beb8f82

 

 

Życzę Wam miłej nauki i zabawy 😉

Pozdrawiam serdecznie – wychowawca: Joanna Sobolewska

 


 

WTOREK 28.04.2020r.

Edukacja matematyczna – „Zabawa z kostkami”

Zadbaj o to aby zabawa trwała ok. 20 minut.  —->>>  Edukacja matematyczna Tygryski

 

Edukacja plastyczna – Rysowanie po śladach

Karta pracy cz 4. str. 21

 

Pozdrawiam Kinga Olejarz


 

PONIEDZIAŁEK 27.04.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Witam „Tygryski”  w kolejnym tygodniu 😉

 

Wysłuchajcie wiersza Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Małe miasteczko” (rozwijanie mowy; wskazywanie różnic między miastem, a wsią)

 

W małym miasteczku nie ma wieżowców,

schodów ruchomych ni zoo,

lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,

które śpiewają wesoło.

 

Dokoła rynku stoi rząd domów

w siedmiu kolorach tęczy;

ruch jest nieduży, spokojnie, miło,

czasami pszczoła zabrzęczy.

 

Czyste powietrze pachnie zielenią,

na niebie świeci słoneczko,

wszędzie jest blisko, ludzie się znają,

dbają o swoje miasteczko.

 

Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza oraz o naszym mieście – ciekawe miejsca, zabytki, otoczenie naszego miasta itp.

Jak wygląda małe miasteczko?

Jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku?

 

II Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy cz. 4 s. 20-21

 

Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie.

Naklejanie w ramce widokówki, zdjęcia albo rysowanie ważnych miejsc ze swojej miejscowości.

Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

 

III Wykonanie albumu o Szczecinku – praca dla chętnych 😉 zachęcam do podzielenia się zdjęciem wykonanej pracy 😉

Album reklamujący Szczecinek oraz zachęcający do jego odwiedzenia można wykonać poprzez naklejenie na kartki widokówek, zdjęć lub wykonanie rysunków przedstawiających naszą miejscowość (lub w inny ciekawy sposób) 😉

 

Życzę Wam miłej i owocnej pracy 😉

Pozdrawiam serdecznie – wychowawca: Joanna Sobolewska

 

Propozycja

Film edukacyjny – ” Herby Miast”

Obejrzyj wspólnie z dzieckiem film edukacyjny ” Herby Miast” – temat, który będzie realizowany w najbliższych dniach będzie dotyczył naszych miast. Wprowadź dziecko w regiony, które go otaczają. Obejrzyj film z dzieckiem dwukrotnie.

Link do filmu  https://www.youtube.com/watch?v=DpiZN5Zyt2s

Miłego oglądania 🙂 Kinga Olejarz


 

 

TEMAT TYGODNIA 20.04.2020 – 24.04.2020r. – Dbamy o przyrodę

JĘZYK ANGIELSKI

 

Witam Kochani!

Niedawno przypominaliśmy sobie nazwy zwierząt żyjących na wsi, a teraz przyszedł czas na zwierzęta egzotyczne (czyli te żyjące daleko od nas).

Zapraszam na moją interaktywną tablicę. Miłej zabawy:)

–>  https://view.genial.ly/5ea09a0f15db6d0db1164a4a/interactive-image-wild-animals-interactive-book

 

 

 

Pozdrawiam

Karolina Wojciechowicz


PIĄTEK 24.04.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi. Pamiętajmy o robieniu przerw między wykonywaniem poszczególnych zadań.

Dzień dobry kochane dzieci 😉

I  Wysłuchajcie wiersza Agaty Widzowskiej Strażnicy przyrody – czytanego przez rodzica.
Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy cz. 4 s.12-13 – kolorowanie rysunków zwierząt.
(Rozwijanie mowy; kształtowanie postaw proekologicznych)

           

Można omówić wiersz z dzieckiem zadając przykładowe pytania:

– Co robiły dzieci w lesie?

– Co mówiły zwierzęta o dzieciach?

– Jak Ty zachowujesz się w lesie?

 

II  Opowiedz, co przedstawia każdy z obrazków. Wskaż dzieci, które dbają o środowisko.

         

III Gra interaktywna

https://view.genial.ly/5e971e3a043e350e09005ddb

 

IV Założenie hodowli hiacyntów (wyrabianie u dzieci opiekuńczego stosunku do roślin)

Przyjrzyjcie się poniższym zdjęciom. Przedstawiają one, co potrzebujemy, żeby wyhodować roślinę oraz poszczególne etapy od zasadzenia cebulki do wzrostu rośliny. Również w kartach pracy cz. 4 s. 19
Olek i Ada zakładają hodowlę hiacyntów. Zobaczcie, jakie czynności należy wykonać:

− przygotować doniczkę z ziemią,

− włożyć do doniczki cebulkę hiacynta,

− podlać roślinę i umieścić w słonecznym miejscu,

− podlewać hiacynta co kilka dni.

       

V Dodatkowe zadanie dla chętnych osób 😉 Można wydrukować lub dziecko może tylko po ekranie komputera (tabletu, telefonu) wodzić paluszkiem po serduszkach i spróbować odczytać ukrytą literę 😉 Powodzenia!

Życzę owocnej pracy i miłego, rodzinnego weekendu 😉 Pamiętajcie o swoim bezpieczeństwie :* Pozdrawiam serdecznie wychowawca –  Joanna Sobolewska 😉

 

Propozycja

Bajka edukacyjna – Leśna wycieczka – wspólne oglądanie bajki, rozmowa na temat bajki.

https://youtu.be/Yr2bFApujgI 

Miłego dnia 🙂 Kinga Olejarz


 

CZWARTEK 23.04.2020r.

Propozycja zabaw

Edukacja matematyczna wg. Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej – „Orientuję się w numerach pięter”

Do nauki przygotuj miarkę krawiecką oraz klamerki :  ——– >> Dom z windą

 

Miłej nauki Kinga Olejarz


 

ŚRODA 22.04.2020r.

Witajcie „Tygryski” oraz rodzice. Dziękuję za dotychczasową współpracę 😉 i zachęcam do dalszych działań.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi

Odkrywanie litery h  małej i dużej, drukowanej i pisanej. Rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej, rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej;

  1. Proszę zwrócić uwagę na kierunek kreślenia litery, prawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego oraz odpowiedni nacisk podczas pisania.

Dzieci młodsze:

Karta pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 72

  • Opisywanie, co przedstawia obrazek.
  • Określanie pierwszych głosek w słowie hamak i nazwach rysunków.
  • Rysowanie po śladach rysunków.
  • Kolorowanie wybranych rysunków.
  • Zaznaczanie liter h, H w wyrazach.

 

Dzieci starsze:

Karty pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 70 – 73  – z zachowaniem odstępu czasowego.

 

Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – hamak
Rodzic odwołuje się do ilustracji przedstawionej na karcie. Pyta dziecko:
– W czym leżał Olek?

Czy przyjemnie jest leżeć w hamaku?

 

Analiza i synteza słuchowa słowa hamak

Dzieci dzielą słowo hamak na sylaby i na głoski (ha – mak – sylaby; h-a-m-a-k – głoski)

Liczą, ile jest sylab, a ile głosek w słowie hamak. Wyróżniają pierwszą głoskę. Następnie

wymieniają inne słowa rozpoczynające się głoską h (herbata, hotel, huta…) oraz mające ją w środku (juhas, bohater…).

 

Dzieci głośno wymieniają głoski w słowie hamak. Określają rodzaj głoski h, wymawiając ją:

długo: hhhyyyy…

krótko: h, h, h …

Głoska h jest spółgłoską i oznaczamy ją na niebiesko.

 

  1. Gra „Ćwiczymy pamięć – Ekologia” 

https://view.genial.ly/5e9af762b65e370dac6fe513 

2. Gra „Ćwiczymy spostrzegawczość – Ekologia”

https://view.genial.ly/5e9df3acbc1ba60db2f6b753

 

  • Propozycja ćwiczeń gimnastycznych do wykonania w domu

https://www.youtube.com/watch?v=RCw8z26KmTw

 

Pozdrawiam serdecznie wychowawca –  Joanna Sobolewska 😉

 

Propozycja zabaw:

Dla chętnych !

Wykonaj kreatywne drzewko. Przygotuj zieloną i czerwoną farbę. Za pomocą palca udekoruj drzewko liśćmi oraz czerwonymi jabłkami. Z niecierpliwością czekam na Wasze efekty  🙂

Wykorzystaj kartę pracy  –>> Drzewo

 

Do dzieła ! Kinga Olejarz


 

 

WTOREK 21.04.2020r.

Propozycja zadań:

Edukacja matematyczna: ” Klasyfikowanie z użyciem kart logicznych”

Dokonaj klasyfikacji przedmiotów. Pomóż dziecku dostrzec cechy wspólne na obrazkach w załączniku. Zachęć dziecko do liczenia przedmiotów. Po dokonaniu klasyfikacji przedmiotów pokoloruj na

czerwono – zwierzęta, na zielono – zabawki, na niebiesko – owoce i warzywa

Załącznik —–>>>>.Edukacja matematyczna klasyfikacja

 

Edukacja plastyczna: ” Segregujemy śmieci” – Dolną techniką stwórz własny pojemnik do segregacji śmieci. Może to być kolorowanka, pojemnik z kartonika, pojemnik z pudełka. Bądź kreatywny, technikę i wyobraźnię zostawiam Tobie 🙂

 

Zabawa dydaktyczna „Segregujemy śmieci”.

Przygotowujemy różnego rodzaju śmieci, np.plastikowe butelki i różne opakowania, woreczki foliowe, stare gazety, tekturowe pudełka, małe słoiczki szklane. Zadaniem dzieci jest umieścić śmieci na odpowiednim obrazku z koszem do segregacji śmieci. Ćwiczenie umiejętności klasyfikowania. Wdrażanie do segregowania śmieci.

Do zabawy wykorzystaj swój pojemnik oraz karty pracy w załączniku —>>> Pojemniki

 

Miłego dnia 🙂 Kinga Olejarz


 

 

PONIEDZIAŁEK 20.04.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Kochane „Tygryski”  witam Was w kolejnym tygodniu 😉

 

Wysłuchajcie opowiadania Agaty Widzowskiej „Lis i lornetka” (książka z ilustracjami s.66-69), następnie można wykonać ćwiczenia w kartach pracy cz.4 s.14-15

 

Przedszkolaki bardzo lubią wycieczki. Odwiedziły już zoo, ogród botaniczny i Muzeum Lalek.

Tym razem grupa Ady wybrała się do lasu na lekcję przyrody, bo nauka w terenie jest znacznie

ciekawsza niż zwykłe opowieści. Dzieci koniecznie chciały obejrzeć paśniki dla zwierząt.

W świecie zwierząt nastąpiło wielkie poruszenie.

– Schowajcie się! – krzyknął płochliwy zając. – Idą tu małe człowieki!

– Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – poprawiła go łania, spokojnie przeżuwając młode

pędy drzew iglastych.

– Na pewno zaatakują kijkami nasze mrowiska! – pisnęły przerażone mrówki. – Kiedyś wielki

dwunożny człowiek podeptał nasze całe królestwo!

– Pobiegnę wywęszyć, jakie mają zamiary – oznajmił lis i ruszył przed siebie, wymachując

puszystą kitą.

– Boimy się hałasu – pisnęły zajączki, tuląc się do uszatej mamy.

– Tydzień temu ludzkie istoty zostawiły w lesie pełno śmieci: puszki, sreberka po czekoladzie

i butelki! – krzyknął oburzony borsuk. – Chyba nie wiedzą, że kiedy słońce rozgrzeje zbyt mocno

szklaną butelkę, to może wywołać pożar lasu!

– To straszne! – oburzyła się wiewiórka. – Zaraz przygotuję pociski z orzechów i będę nimi

rzucać. Pac! Pac!

W tej samej chwili zza drzew wyłonił się jeleń i dostojnym krokiem zbliżył się do paśnika.

– Witam państwa – przywitał się. – Słyszałem, że boicie się ludzi. Powiem wam, że bać się

należy myśliwych, którzy mają strzelby, ale nie ludzkich dzieci, bo one mają dobre serca.

– Tiuu, tiuu! My znamy te maluchy! – odezwały się ptaki. – Zimą sypią dla nas ziarenka

i szykują słoninkę w karmnikach, żebyśmy nie zamarzły z głodu.

Nadbiegł zziajany lis i, łapiąc oddech, wysapał:

– Kochani, nie ma się czego bać! Te człowieki to bardzo miłe stworzenia.

– Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – po raz drugi odezwała się łania.

– No dobrze, ludzie. Duże stworzenie w spódnicy mówiło do nich „moje kochane przedszkolaki”

czy jakoś tak… Urządzili sobie piknik na polanie, a potem posprzątali wszystkie śmieci.

Na trawie nie został ani jeden papierek po kanapkach, ciastkach i cukierkach. Wszystkie butelki

po sokach i pudełeczka po jogurtach wyrzuciły na parkingu do wielkiego kosza na śmieci.

– A nie krzyczały? – szepnęły wciąż wystraszone zajączki.

– Ależ skąd! One dobrze wiedziały, że w lesie trzeba być cicho, żeby nas nie płoszyć.

– O! To znaczy, że szanują nas i las – powiedziała do rymu pani zającowa.

– Szanować las najwyższy czas! – odpowiedziały chórem zwierzęta.

Tego dnia dzieci wróciły z wycieczki bardzo zadowolone. Nauczycielka pochwaliła wszystkie

za to, że w lesie zachowywały się tak, jak należy: nie hałasowały, nie niszczyły mrowisk i norek,

nie zrywały żadnych roślin bez zgody pani i pięknie posprzątały po zakończonym pikniku.

– A może narysujecie to, co najbardziej zapamiętaliście z dzisiejszej wycieczki? Zrobimy wystawę

o lesie.

– Tak! Chcemy!

– Ja namaluję wiewiórkę – ucieszyła się Zuzia.

– I ptaszki.

– A ja narysuję mech – postanowił Jacek.

Pani rozdała dzieciom kartki, kredki i farby. Sama też postanowiła coś namalować.

Powstały prawdziwe dzieła sztuki: drzewa iglaste oświetlone słońcem, wiewiórka, ślady kopytek,

zielona polana i ptaszki na gałęziach. Jacek namalował czarną plamę i oznajmił wszystkim, że

to jest nora niedźwiedzia. Ada narysowała lisa trzymającego w łapkach jakiś dziwny przedmiot.

– Co to jest? – zapytała Kasia.

– To jest lis – odpowiedziała Ada, chociaż uznała, że bardziej przypomina psa niż lisa.

– A co on trzyma?

– Lornetkę – odpowiedziała Ada.

– Lornetkę? Przecież lisy nie używają lornetek – stwierdził Piotrek. – Nie widziałem tam żadnego

lisa.

– A ja widziałam – odparła Ada. – Cały czas nas podglądał!

– Naprawdę?

– Naprawdę. Ciągle nas obserwował, a zza drzewa wystawała jego ruda kita.

– To dlaczego nam nie powiedziałaś?

– Nie chciałam go spłoszyć. Widocznie sprawdzał, czy umiemy się dobrze zachować w lesie.

– Pewnie, że umiemy! – stwierdził Piotrek.

Nauczycielka zebrała wszystkie obrazki i przyczepiła je do specjalnej tablicy.

– Jaki tytuł nadamy naszej wystawie? – zapytała dzieci.

Było wiele propozycji, ale najbardziej spodobał się wszystkim pomysł Ady: „Czas szanować

las”. Jednak największe zdziwienie wywołał rysunek nauczycielki.

– Dlaczego pani powiesiła pustą kartkę? – zdziwiły się dzieci.

– Ona nie jest pusta – uśmiechnęła się tajemniczo pani.

– Przecież pani nic nie narysowała…

– Narysowałam w wyobraźni. Moj rysunek przedstawia leśną ciszę.

Oj, nasza pani zawsze nas czymś zaskoczy!

 

Rozmowa z dzieckiem na temat treści opowiadania:

− Jak zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie?

− Dlaczego zwierzęta bały się dzieci?

− Co powiedziały o dzieciach zwierzęta, które je obserwowały: jeleń, ptaki, lis?

− Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola?

− Kogo narysowała Ada? Dlaczego?

− Co narysowała pani? Co przedstawiał jej rysunek?

 

II Bajka ekologiczna „W kontakcie z naturą”

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

 

III Słuchanie piosenki „Świat w naszych rękach” – rozmowa z dzieckiem na temat wysłuchanej piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

 

 

IV Dla chętnych dzieci gra interaktywna 😉 

https://view.genial.ly/5e9bf464f69c430d825d2d81

  

Życzę Wam miłej i przyjemnej zabawy 😉

Pozdrawiam serdecznie – wychowawca: Joanna Sobolewska

 

Propozycja zabawy

Zabawa ruchowa  – „Skok, obrót, skok”

Przygotuj rolkę po papierze toaletowym.

Dziecko stoi, stopy ma złączone, rolka po papierze toaletowym leży poziomo przed dzieckiem. Dziecko wykonuje przeskok obunóż przez rolkę w przód. Przed każdym skokiem odwraca się, ustawiając się przodem do przyboru. Utrudnienie: Dziecko wykonuje przeskoki obunóż przez rolkę, w przód i w tył.

 

Udanej Zabawy ! 🙂 Kinga Olejarz


 

 

TEMAT TYGODNIA 14.04.2020 – 17.04.2020r. Wiosna na wsi

JĘZYK ANGIELSKI

Witam Kochani ! Dziś proponuję trochę się poruszać.
Zaproście swoich rodziców do wspólnego ruchu, tańca… bo ruch to zdrowie.
Udanej zabawy!!!


Moja dzisiejsza propozycja- https://www.youtube.com/watch?v=dUXk8Nc5qQ8

I’m so happy – jestem tak szczęśliwa
sing with me – śpiewaj ze mną
clap your hands – klaszcz w ręce
stomp your feet – tup nogami
swing your arms – kołysz ramionami
dance everybody and sing with me – tańczcie i śpiewajcie ze mną
jump around – skacz
touch the sky and touch the ground – dotknij nieba i dotknij ziemi
shake your hips – zatrzęś biodrami
I know a song and it goes like this – znam tę piosenkę i śpiewa się tak….

Pozdrawiam

Karolina Wojciechowicz


PIĄTEK 17.04.2020r.

Dzień dobry „Tygryski”. Witam Was i waszych rodziców.

Zapraszam do wykonania kolejnych ćwiczeń przed weekendem 😉

 

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi

  1. Odkrywanie litery ż małej i dużej, drukowanej i pisanej

Dzieci młodsze:

Karta pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 68

  • Określanie, co przedstawia obrazek. Podawanie pierwszej głoski z jego nazwy.
  • Rysowanie po śladach rysunków.
  • Podawanie głosek, jakimi rozpoczynają się słowo żubr i nazwy rysunków.
  • Zaznaczanie liter ż, Ż w wyrazach.

 

Dzieci starsze:

Karty pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 64 – 68  po upływie czasu lub następnego dnia  Karty pracy część 4 s. 8-9- naklejki na dole stron 😉

Proszę zwrócić uwagę na poprawność trzymania narzędzia pisarskiego, kierunek kreślenia litery oraz dokładność wykonania ćwiczenia.

 

Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – żubry
Rodzic odwołuje się do ilustracji przedstawionej na karcie. Pyta dziecko:
Jakim zwierzętom przyglądają się Olek, Ada i dziadek

− Czy żubry żyją wolno?

 

Analiza i synteza słuchowa słowa żubry

Dzieci dzielą słowo żubry na sylaby i na głoski (żu-bry – sylaby; ż-u-b-r-y  – głoski)

Liczą, ile jest sylab, a ile głosek w słowie żubry

 

Dzieci głośno wymieniają głoski w słowie żubry Określają rodzaj głoski ż, wymawiając ją:

długo: żżżyyyy…

krótko: ż, ż, ż, ż …

Głoska ż jest spółgłoską i oznaczamy ją na niebiesko.

 

  1. Słuchanie piosenki „Dziadek farmę miał”

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

 

Po wysłuchaniu piosenki możemy porozmawiać o niej z dzieckiem, np. jakie zwierzęta były na farmie, jakie odgłosy wydają. Spróbujmy wytłumaczyć dziecku, że farma to inaczej duże gospodarstwo rolne, zwłaszcza w Ameryce lub zachodniej Europie – człowiek tam pracujący to farmer. W Polsce natomiast jest gospodarstwo rolne oraz rolnik.

 

 Dodatkowa  niespodzianka – bajka 😉

https://www.youtube.com/watch?v=hyPhZrWjbGA

 

Życzę owocnej i miłej pracy z zachowaniem odstępu czasowego na wykonanie poszczególnych zadań.

Pozdrawiam serdecznie wychowawca –  Joanna Sobolewska 😉

 

Propozycja:

Pokoloruj rysunek – praca w ogrodzie

Do kolorowania rysunku wykorzystaj kredki świecowe bądź zwykłe. Postaraj się nie wyjeżdżać za linię obrazka —->>> kolorowanka ogrodnik

 

POWODZENIA ! Kinga Olejarz

 


 

CZWARTEK 16.04.2020r.

Propozycja zabaw

Edukacja plastyczna – wspólne wykonanie z dzieckiem makiety wiejskiego podwórka – rozwijanie sprawności manualnej; zachęcanie dziecka do wspólnego działania

Makieta wiejskiego podwórka może być wykonana dowolną techniką :

* plastelina

* lego

* farby

* bibuła

* papier kolorowy

* figurki zwierząt

* stare czasopisma

* kawałki styropianu

* wykałaczki, patyczki do uszu, waciki, wata,

* zdjęcia, obrazki zwierząt

Zależy mi, żeby prace dzieci były kreatywne.

Niech dziecko samo zadecyduje jaką techniką wykona to zadanie 🙂

 

Edukacja matematyczna – wg. Edyty Gruszczyk – Kolczyńskiej – „Potrafię numerować przedmioty i wiem, który jest czwarty, piąty, szósty”       —————>>>>>>>>>>  matematyka

 

POWODZENIA ! Kinga Olejarz

 


 

ŚRODA 15.04.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Kochane „Tygryski”   Witam Was po świętach

 

I   Wysłuchajcie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej – Zaremby „Uparty kogut”
(
książka z ilustracjami s.62-65), następnie można wykonać ćwiczenia w kartach pracy cz.4 s. 4-5

 

Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podroży.

Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona.

– Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam

wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę.

– Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni

i źrebiąt – dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata.

Mama tylko się uśmiechnęła. – Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem

supermamą.

– Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem.

Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast

zaczęli się rozglądać za zwierzętami.

– Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? – spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce

i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść.

Wybrała się więc na spacer po podwórku.

– Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa – witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada

z powagą odpowiadała im: „dzień dobry”, „witam państwa”, „przybijemy piątkę?”.

– Ojej, jaka piękna kózka! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy.

– To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek.

– Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama.

Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały

ją z każdej strony… i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę

mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony.

– Lubi czerwony kolor – stwierdziła z zadowoleniem mama.

– Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata.

Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami.

– Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu

– powiedziała ciocia. – Ale to zdarzyło się tylko raz – dodała uspokajająco.

Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało

jej na krok.

– Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak

magnes.

– Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy.

– Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet

gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż-tuż

i wojowniczo stroszył pióra.

– Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – Wracaj do kurnika, uparciuchu.

– No właśnie! – powiedziała stanowczo mama.

Obie, mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do

kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć

do uli w sadzie.

Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać

się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu

czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż

bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem

pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej

do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego

uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot.

Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie

płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co

prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował.

– Oczko ci ucieka, łap je! – zażartował tata na widok żony.

– To nic takiego. Wykiwałam koguta – powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama.

Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował

w sadzie.

 

Po wysłuchaniu opowiadania możemy omówić jego treść z dzieckiem, pomocne mogą być przykładowe pytania:

Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?

Z kim bawił się Olek?

− Co robiła Ada?

− Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?

− Czym zajęli się tata z wujkiem?

− Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?

 

II  Zachęcam do zagrania w gry interaktywne 😉 oczywiście z zachowaniem limitu czasowego

https://view.genial.ly/5e8b176342b1580e14d70d07

https://view.genial.ly/5e9336bb124be30da536b6cc?fbclid=IwAR3QGGGML9BibMG-FLVKyXoGGjLfqHFrixDwWjI_LXIjhrMZDKDXmxrui0c

 

III  Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem gazet

 

Ćwiczenia może wykonać dorosły i dziecko lub rodzeństwo

  • Stają w rozkroku, trzymając oburącz złożoną gazetę – w skłonie w przód wymachują gazetą

w tył i w przód. Po kilku ruchach prostują się i potrząsają gazetą w górze.

  • Wykonują klęk podparty, dłonie mają na gazecie, skierowane palcami do wewnątrz –
    przy zgiętych w łokciach rękach opadają tułowiem w przód, dotykają gazety brodą i powracają

do pozycji wyjściowej.

  • W leżeniu przodem – unoszą gazety trzymane za końce oburącz (ręce zgięte w łokciach,

skierowane w bok), dmuchają na gazety i wprowadzają je w ruch.

  • Kładą gazety na podłodze, zwijają je po przekątnej w rulonik i przeskakują przez nie bokiem

z jednej strony na drugą, od jednego końca do drugiego

  • W staniu, ruloniki trzymają za końce, z przodu – przekładają nogę przez rulonik, wytrzymują

w staniu jednonóż, wykonując dowolne ruchy uniesioną nogą, a następnie tą samą drogą przejście

do pozycji wyjściowej (ćwiczenie należy wykonać prawą nogą i lewą nogą, na zmianę).

  • Ugniatają gazety tak, aby powstały kulki (piłki) – rzucają kulkami i chwytają je w miejscu,

w chodzie, w biegu; rzucają i chwytają, wykonując dodatkowe zadania, np.: przed chwytem

wykonują klaśnięcie, dotykają ręką podłogi, robią rękami młynek, wykonują obrót itp.

  • W leżeniu przodem – przetaczają kulki z ręki do ręki, podrzucają kulki oburącz, jednorącz.

 

Życzę Wam miłej i przyjemnej nauki, zabawy

Pozdrawiam serdecznie – wychowawca: Joanna Sobolewska

 

Zabawa ruchowa – wiejskie zwierzęta – pobudzanie dziecka do aktywności fizycznej

Dziecko porusza się po dywanie przy dźwiękach piosenki : „Idziemy do zoo” https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM na przerwę w piosence, dziecko wskakuje na środek dywanu i podaje głośno nazwę dowolnego zwierzęcia z wiejskiego podwórka np. krowa. Dziecko naśladuje krowę a rodzic odgaduje imię krowy. Jeśli rodzic nie odgadnie imienia krowy – zamienia się z dzieckiem miejscami

POWODZENIA ! Kinga Olejarz

 


 

WTOREK 14.04.2020r.

Edukacja plastyczna – Kolorowanie tak samo puzzli dorosłych zwierząt i ich dzieci

Ćwiczenia Olka i Ady cz. 4 str. 8 – do samodzielnego wykonania przez dziecko

 

Edukacja matematyczna – Krótki, długi – ćwiczenia w mierzeniu

Ćwiczenia Olka i Ady cz. 4 str. 7 – do samodzielnego wykonania przez dziecko

 

POWODZENIA ! Kinga Olejarz

 


 

TEMAT TYGODNIA 06.04.2020 – 10.04.2020 : Wielkanoc

 

PIĄTEK 10.04.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi

Witajcie drogie „Tygryski” oraz rodzice.  Na dzisiaj przygotowałam dla Was zdjęcia przedstawiające wiosenne prace w ogrodzie, narzędzia ogrodnika oraz budowę kwiatu.

 

  1. Zachęcam do obejrzenia zdjęć, nazwania czynności i przedmiotów na nich się znajdujących.

                                     

NARZĘDZIA POTRZEBNE OGRODNIKOWI DO WYKONYWANIA PRACY

 GRABIE                                             MOTYKA (HACZKA) KONEWKA                                        ŁOPATA

Proszę przypomnieć dzieciom, że metalowymi narzędziami ogrodniczymi mogą posługiwać się tylko dorośli!

2.  Budowa kwiatu

 

Życzę dzieciom i Państwu przede wszystkim zdrowych, spokojnych i mimo tego,
że innych, to radosnych Świąt :*

Pozdrawiam serdecznie wychowawca –  Joanna Sobolewska

 

Propozycja zabawy

DLA CHĘTNYCH :

Wykonaj z dzieckiem kolorową pisankę z ugotowanego na twardo jajko. Niech dziecko namaluje na pisance zajączka Wielkanocnego

Następnie:

Przygotuj wydmuszkę dziecka, którą wykonał w bieżącym tygodniu.

Następnie:

Zabawa ruchowa – „Pokaż pisankę” – Dziecko porusza się po domu. Na hasło : Pokaż pisankę, dziecko się zatrzymuje i pokazuje pisankę, którą trzyma w dłoniach. Chętne dziecko opowiada o swojej pisance.

Pozdrawiam Kinga Olejarz


JĘZYK ANGIELSKI

 

Drodzy Rodzice!

Zachęcam do obejrzenia z dziećmi wideo w języku angielskim.

Moja dzisiejsza propozycja to- ,,Hippity Hop”

https://www.youtube.com/watch?v=4hfV3ubcnqM

Happy Easter!

Karolina Wojciechowicz 🙂


 

CZWARTEK 09.04.2020r.

Propozycja zadań:

Edukacja plastyczna – „Wydmuszka Wielkanocna”

Wykonaj z dzieckiem wydmuszkę Wielkanocną. Przebij jajko z dwóch stron igłą, tak aby środek jajka mógł się uwolnić. Włoż z jednej stony słomkę i pomóż dziecku wydmuchac środek samodzielnie. Następnie pofarbujcie wydmuszkę barwnikiem spożywczym lub farbami plakatowymi.

 

Edukacja matematyczna – „Ustalanie równoliczności, ustalanie zbiorów przez ustawianie w pary”

Wykonaj z dzieckiem poniższe zadania z Edukacji Matematycznej wg. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej.

Pozdrawiam Kinga Olejarz

 


 

ŚRODA 08.04.2020r.

Witam dzieci z grupy „Tygryski” oraz Rodziców   Przygotowałam dla Was kolejne ćwiczenia,
a pisząc je, cały czas myślę o Was kochane „Tygryski”  Pozdrawiam Was z całego

 

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi

  1. Odkrywanie litery f małej i dużej, drukowanej i pisanej

Dzieci młodsze:

Karta pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 66

– Opisywanie, co przedstawia obrazek.

– Określanie pierwszych głosek w słowie farby  i nazwach rysunków.

– Rysowanie po śladach rysunków.

– Zaznaczanie liter f, F w wyrazach.

 

Dzieci starsze:

Karty pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 58–59, po upływie czasu lub następnego dnia  s. 60-61

 

Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – farby
Rodzic odwołuje się do ilustracji przedstawionej na karcie. Pyta dziecko:
− W jaki sposób Olek ozdobił jajka?

− Czego do tego użył?

Analiza i synteza słuchowa słowa farby

Dzieci dzielą słowo farby na sylaby i na głoski (far-by – sylaby; f-a-r-b-y  – głoski)

Liczą, ile jest sylab, a ile głosek w słowie farby

 

Dzieci głośno wymieniają głoski w słowie farby. Określają rodzaj głoski f, wymawiając ją:

długo: fffyyyy…

krótko: f, f, f, f…

Głoska f jest spółgłoską i oznaczamy ją na niebiesko.

 

  1. Chętne osoby mogą rozwiązać świąteczną krzyżówkę – o pomoc we wpisywaniu haseł poproście rodziców lub rodzeństwo  

https://wordwall.net/play/1334/137/260?fbclid=IwAR2ZliM0j03h9Rvh8MGWncChLokBbFbYKVTY2zfVvioDzwHGOGu3jiu2A1Q

 

III. Słuchanie piosenki „Pisanki, pisanki”

https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY 

Po wysłuchaniu piosenki możemy zapytać dzieci:

– o czym jest ta piosenka?
– ile było pisanek?
– co było namalowane na poszczególnych pisankach?

 

Życzę owocnej i miłej pracy z zachowaniem odstępu czasowego na wykonanie poszczególnych zadań.

Pozdrawiam serdecznie wychowawca –  Joanna Sobolewska

 

Propozycja zabaw:

Zabawa ruchowa – ” Śmigus-dyngus” – zapoznaj dziecko ze zwyczajem oblewania się wodą w lany poniedziałek. Wyciągnijcie z szafy jajka do lania wodą i zacznijcie wspaniałą zabawę.

Dla chętnych

Koszyczek Wielkanocny – Utrwal z dzieckiem jego zdolności manualne, poćwicz grafomotorykę. Bądź kreatywny: do wykonania karty pracy wykorzystaj: watę – na ozdobienie koszyka, farby – na ozdobienie pisanek, wstążkę – na ozdobienie kokardy.

Karta pracy do wykonania znajduje się —————– >  Koszyczek wielkanocny

Do dzieła  ! Kinga Olejarz

 


 

 

WTOREK 07.04.2020r.

Edukacja matematyczna – Propozycje zadań

Zadanie 1

Dziś wykorzystaj nauczanie interaktywne za pomocą strony www.

https://www.matzoo.pl/zerowka/dodawanie-w-zakresie-10_51_4 – ćwiczenia

Utrwal powyższe ćwiczenie za pomocą testu – proszę o wiadomość, jak Twoje dziecko poradziło sobie z dodawaniem. Jestem ciekawa efektów Waszej pracy 🙂

https://www.matzoo.pl/zerowka/dodawanie-w-zakresie-10-test_51_191

Zadanie 2

Liczenie pisanek – do zadania wykorzystaj———->>>> dodawanie – dziś Twoje dziecko utrwali liczenie w zakresie 10.

 

Edukacja plastyczna:

Dziś do pracy plastycznej wykorzystasz recykling – rolkę po papierze toaletowym. Ćwiczenie to polega na utrwalaniu sprawności manualnych Twojego dziecka.

Praca pt. „Zajączek Wielkanocny”  – podaje przykład pracy i pomysł takiej pracy  do wykonania zajączka wykorzystaj blok rysunkowy kolorowy.

Powodzenia Kinga Olejarz


 

 

PONIEDZIAŁEK 06.04.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi, z zachowaniem odstępu czasowego.

Kochane „Tygryski”

Witam Was w kolejnym tygodniu – baaaardzo za Wami tęsknię i przesyłam pozdrowienia

 

I Wysłuchajcie opowiadania Agaty Widzowskiej „Gipsowe pisanki”(książka z ilustracjami s.58-61), następnie można wykonać ćwiczenia w kartach pracy cz.3 s. 72-73

 

Zbliżały się święta wielkanocne. Rodzina Ady i Olka zwykle spędzała je razem z babcią i dziadkiem.

Niestety, tydzień wcześniej dziadek zagapił się na przelatującego bociana i złamał prawą rękę.

– Ojej! Biedny dziadek. Nie będzie mógł malować z nami pisanek – stwierdziła smutno Ada.

– Nie martwcie się, wymyślimy dziadkowi jakieś zajęcie – odpowiedziała babcia, biegnąc

po ścierkę, bo dziadek rozlał herbatę. Posługiwanie się lewą ręką nie wychodziło mu najlepiej.

Wszyscy zgodzili się, by spędzić Wielkanoc w domu babci i dziadka, a potem wspólnie ustalili

plan przygotowań do świąt.

Ada i Olek mieli zrobić pisanki.

Mama miała czuwać nad całością i robić kilka rzeczy naraz, bo była wspaniałym organizatorem.

Tata miał wspomóc mamę w zakupach, sprzątaniu i przygotowaniu potraw. Jego specjalnością

były pieczeń, sałatka jarzynowa i sernik. Tata był też specjalistą od mycia okien i robił to

szybko i sprawnie, pogwizdując przy tym jak skowronek.

Zadaniem babci były dekoracje i przygotowanie świeżych kwiatów.

Dziadek… Dziadek miał za zadanie leżeć i odpoczywać, bo „musi się oszczędzać”. Tak

stwierdziła babcia.

Wszyscy zabrali się do pracy. Dzieci z pomocą mamy ugotowały jajka na dwa sposoby:

część w łupinach cebuli, część w wywarze z buraków. Cebulowe jaja miały kolor brązowy, a buraczane

– różowy.

– Takie pisanki nazywają się kraszanki – wyjaśniła mama. – Możemy pokolorować je we

wzorki cienkim białym pisakiem lub wydrapać na nich wzorki.

– Wtedy będą drapanki – dodała babcia.

– A czy wiecie, jak zabarwić jajka na kolory żółty, zielony lub czarny? – zapytał dziadek.

– Pomalować farbami plakatowymi – odpowiedział Olek.

– A gdybyście nie mieli farb?

– Hm, to nie wiemy…

– Kolor zielony uzyskamy z liści pokrzywy, a czarny z owoców czarnego bzu lub łupin orzecha

włoskiego. Aha! Żółty – z suszonych kwiatów jaskrów polnych. Wystarczy dorzucić je do

wody i ugotować w niej jajka.

Babcia mrugnęła do wnuków i po chwili przyniosła im kwiaty narcyzów. Miała też przygotowaną,

samodzielnie wyhodowaną rzeżuchę. Zrobiła z niej piękne dekoracje. Wyglądały jak

małe łączki, a na nich siedziały żółte kurczaczki zrobione z papieru.

Z ogrodowej szklarni babcia przyniosła pachnące hiacynty w doniczkach i pęki białych tulipanów.

Przygotowała też biały obrus. W wazonach stały kosmate bazie, nazywane przez Adę

„szarymi kotkami”.

Kiedy okna lśniły już czystością, tata zabrał się do pieczenia sernika.

– A czy wiecie, że można upiec sernik z dodatkiem ziemniaków? – zapytał dziadek.

– Coś ty, dziadku! Przecież sernik robi się z sera, masła i jajek – zauważyła Ada.

– A nieprawda! Moja mama piekła pyszny sernik z dodatkiem kilku ugotowanych ziemniaków.

Oczywiście twarogu było dwa razy więcej, ale te ziemniaki nadawały sernikowi puszystości.

Wszystkie sąsiadki przychodziły do mamy po przepis.

– Oj, to muszę ci taki upiec, kochanie – powiedziała babcia.

– Sam ci upiekę taki sernik, ale bez gipsu – odparł dziadek.

– Sernik z gipsem byłby za twardy – roześmiał się tata. – Ale skoro zachwalasz ten przepis,

to zaraz dodam do sernika jednego ziemniaka, bo akurat mam za dużo do sałatki.

Tymczasem mama ugotowała smakowity żurek i zrobiła ciasto na piaskową babę wielkanocną.

Ada i Olek nie mogli się doczekać, kiedy pójdą poświęcić pokarmy. Z pomocą mamy

pięknie przystroili koszyczek, w którym na białej serwetce leżały chleb, jaja, biała kiełbasa, ciasto

oraz sol i pieprz. Całość ozdobili zielonymi gałązkami bukszpanu. W pierwszy dzień świąt

cała rodzina usiądzie przy świątecznym stole i podzieli się jajkiem, symbolem życia.

– Jutro poszukamy jajek schowanych w ogrodzie – przypomniała sobie Ada. – Zajączek

zawsze przynosi dla nas czekoladowe jajka.

– To nie zajączek, tylko mama – odparł Olek, który nie wierzył w opowieści o zajączku przynoszącym

prezenty. – To tylko zabawa.

– A czy wiecie, jak bawiono się dawniej na Wielkanoc? – ożywił się dziadek. – Ulubioną zabawą

było uderzanie o siebie dwoma jajkami, a zwyciężał ten, którego jajko nie zostało rozbite.

– Ojej! To dopiero była jajecznica! – zachichotała Ada.

– Dawniej chodzono po wsi z kogutem, który był symbolem urodzaju. Później prawdziwe

ptaki zastąpiły kogutki gliniane lub drewniane.

– A śmigus-dyngus też był? – zapytał Olek.

– Był, ale nie mówiono dyngus, tylko wykup. Chłopcy chodzili po wsi i w zamian za śpiew

domagali się zapłaty, czyli wykupu w postaci pisanek, słodyczy albo pieniędzy.

– Dziadku, jak ty dużo wiesz – zachwycił się Olek.

– Dziadek nam pomaga we wszystkim! – dodała Ada. – A przecież ma złamaną rękę.

– Może w nagrodę namalujemy dziadkowi pisanki na gipsie? – zaproponował Olek.

I tak też zrobili. Gips dziadka wyglądał naprawdę świątecznie.

– Kochani – powiedział zadowolony dziadek. – Mam do was wielką prośbę. Sernik się piecze,

babka piaskowa rośnie, a jajka są pokolorowane. Usiądźmy w ogrodzie, popatrzmy w niebo

i pomyślmy o tym, co jest najważniejsze.

– O czym, dziadku?

– Jak to o czym? O życiu i o miłości – odpowiedział dziadek i podrapał się lewą ręką.

 

Po wysłuchaniu opowiadania możemy omówić jego treść z dzieckiem, pomocne mogą być przykładowe pytania:

− Co się stało dziadkowi? Dlaczego?

− Jakie zadania mieli do wykonania podczas przygotowań do świąt Olek i Ada, rodzice i dziadkowie?

− Czym babcia ozdobiła stół?

− Jakie rady dawał dziadek?

− Czy tata i mama wywiązali się z zadań?

− Co według dziadka jest najważniejsze?

 

II  Przygotowałam dla Was ciekawostki i zagadki związane ze Świętami Wielkanocnymi
Mam nadzieję, że uda Wam się rozwiązać zagadki, a chętne osoby mogą narysować to, co odgadną
i podzielić się z nami zdjęciem

III Ciekawostki  na temat zwyczajów i tradycji wielkanocnych:

 

Jajko to znak wszelkiego początku narodzin i zmartwychwstania. Dzielimy się nim przed

rozpoczęciem śniadania, życząc sobie pomyślności, zdrowia i błogosławieństwa Bożego.

W ludowych wierzeniach jajko było lekarstwem na choroby, chroniło przed pożarem, zapewniało

urodzaj w polu i w ogrodzie, a nawet powodzenie w miłości. Z jajka wykluwa się

kurczątko, które jest symbolem nowego życia.

Pisanki dawano w podarunku, jako dowód życzliwości i sympatii.
Chleb jest podstawowym pokarmem człowieka. Dzielenie się z nim i wspólne spożywanie

jest od najdawniejszych czasów znakiem przyjaźni, życzliwości i poczucia wspólnoty.

Palemka miała chronić ludzi, zwierzęta, domy przed ogniem, czarami i złem tego świata.

Niezwykłą moc daje jej gałązka wierzby – drzewa najwcześniej okrywającego się zielenią.

Mazurki przywędrowały do nas z kuchni tureckiej. Kunsztownie lukrowane i dekorowane

bakaliami, przypominają wyglądem maleńkie tureckie dywaniki.

Chrzan, a także przyprawy – pieprz i sól, święci się, aby pamiętać o gorzkiej Męce Chrystusa.

Dawniej śniadanie wielkanocne rozpoczynało się od zjedzenia całego korzenia chrzanu,

żeby ustrzec się od bólu zębów i brzucha.

Baranek z czerwoną chorągiewką ze złotym krzyżykiem symbolizuje Chrystusa Odkupiciela.

Stawiano go pośrodku stołu, żeby podczas wielkanocnych biesiad i uciech wierni nie

zapominali o religijnym charakterze świąt.

Kiedy gospodynie wypiekały baby drożdżowe, kuchnia musiała być zamknięta na klucz. Ktoś

obcy bowiem mógłby zaszkodzić rosnącemu ciastu głośną rozmową albo złym wzrokiem. Wyjętą

z pieca babę kładziono na poduszki i do chwili ostygnięcia przemawiano do niej szeptem.

Zajączek obwieszcza wiosenną odnowę. Kiedyś jego wizerunek kojarzono z grzesznikami,

którzy odbyli oczyszczającą pokutę. Potem zaczął obdarowywać dzieci łakociami i prezentami.

 

IV W ramach zajęć ruchowych – pomóżcie rodzicom w świątecznych porządkach

 

Życzę Wam miłej i przyjemnej nauki, zabawy

Pozdrawiam serdecznie – wychowawca: Joanna Sobolewska

 

Zachęć dziecko do wspólnej zabawy pt; „Ciepło, zimno” pod hasłem – SZUKAMY JAJKA

Przygotuj jajko ugotowane na twardo. Dziecko szuka jajka ugotowanego, które zostało ukryte w domu. Naprowadź dziecko na ukryte jajko, stosując określenia: ciepło, cieplej, najcieplej, gorąco, zimno, najzimniej. Zachęć dziecko do szukania innych przedmiotów związanych ze Świętami Wielkanocnymi. ( Może to być zajączek, jajko, pisanka, baranek itp.)

Udanej Zabawy ! Kinga Olejarz

 


 

TEMAT TYGODNIA 30.03.2020 – 03.04.2020 : Wiosna

JĘZYK ANGIELSKI

 

Drodzy Rodzice!

Zachęcam do obejrzenia z dziećmi wideo w języku angielskim.

Moja dzisiejsza propozycja to-,,Farm animals for kids”

https://www.youtube.com/watch?v=hewioIU4a64

Dla chętnych dzieci- gra online –>  https://learningapps.org/watch?v=p34use16c20

Pozdrawiam Karolina Wojciechowicz

 

 

PIĄTEK 03.04.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi

Kochane „Tygryski” – Wysłuchajcie wiersza i zapoznajcie się lub przypomnijcie sobie,
jak wyglądają wiosenne kwiaty oraz ptaki zwiastujące wiosnę.  Nazwy kwiatów oraz ptaków podzielcie na sylaby, a chętne osoby mogą spróbować podzielić na głoski – pamiętajcie jak wymawialiśmy poszczególne głoski, np. k, t, m itd.  😉

 

” Wiosenny spacerek ” Renata  Cinal

Wiosenne słońce wesoło świeci
i na wycieczkę zaprasza dzieci.
Tutaj śnieg odkrył trawkę zieloną
przebiśnieg podniósł głowę skuloną

Listki i trawki na słonku się grzeją,
żółte kaczeńce do słońca się śmieją.
Ptaszki na drzewach radośnie ćwierkają
i wszyscy wiosny już wyglądają.

Ogrodnik porządki robi w ogrodzie,
nowe nasionka wysiewa co dzień.
Na deszczyk będą sobie czekały
i zazieleni ogród się cały.

Kiedy jaskółki zza morza wracają,
kiedy bociany nad gniazdem kołują.
Kiedy w ogrodzie barw tęcza zabłyśnie,
to przyjdzie wiosna już oczywiście.

 

Opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi – Wiosno, gdzie jesteś?

Dzieci naśladują czynności i odgłosy, o których opowiada rodzic lub starsze rodzeństwo J

 

Olek nie mógł się doczekać nadejścia wiosny. Postanowił wyjść do ogrodu i jej poszukać
(maszerują w różnych kierunkach). Zobaczył drzewa z pąkami, delikatnie poruszające się na wietrze

(naśladują poruszające się drzewa i ich szum). W oddali usłyszał śpiew ptaków (naśladują

śpiew ptaków). Nad domem krążyły dwa bociany (biegają z szeroko rozłożonymi rękami),

a potem brodziły po trawie, wysoko ponosząc nogi, i rozglądały się w poszukiwaniu żabek

(maszerują z wysokim unoszeniem kolan, rozglądają się na boki). Klekotały cichutko, aby ich

nie spłoszyć (cicho naśladują klekot bocianów). Żabki zauważyły niebezpieczeństwo i skakały

w rożnych kierunkach, aby się ukryć (naśladują żabie skoki). Nawoływały się cichutko (cicho

kumkają), aby nie zwrócić na siebie uwagi. Było ciepło i przyjemnie. Olek przeciągnął się, aby

rozprostować kości (przeciągają się). Nagle nad uchem usłyszał ciche bzyczenie. To pszczoła

krążyła nad jego głową (naśladują brzęczenie pszczoły). Chłopiec przestraszył się. Zaczął

uciekać. Wymachiwał rękami, aby ją odgonić (biegają i wymachują rękami). Nagle jego uwagę  

zwróciły kolorowe kwiaty. Olek pochylił się i je powąchał (naśladują wąchanie kwiatów),

a potem głośno kichnął (kichają: aaa… psik!). „Nie muszę już dalej szukać wiosny” – pomyślał

zadowolony, a potem, uśmiechnięty, wrócił do domu (maszerują, uśmiechając się do siebie).

 

Życzę Wam miłego i spokojnego weekendu oraz dużo zdrowia.

Pozdrawiam serdecznie wszystkie „Tygryski” i ich rodziców wychowawca: Joanna Sobolewska

 

Propozycja zadania:

Praca dla chętnych

Praca plastyczna  – „Kreatywny bocian”

Wykonaj z dzieckiem  kreatywną pracę z recyklingu. Poniżej podaje 3 sposoby, na które możesz wykonać kreatywnego bociana, w zależności co masz pod ręką.

POWODZENIA ! Kinga Olejarz

 


 

CZWARTEK 02.04.2020r.

Propozycje zadań:

Edukacja matematyczna – Rozwiązywanie zadań tekstowych metodą symulacji

Przygotuj dla dziecka 10 klocków lub 10 innych małych przedmiotów, które bedą służyły mu do liczenia.

Rodzic podaje zadania, a dziecko stara się je rozwiązac, dokładając przedmioty lub je odkładając

* Na drzewie siedziało 7 wróbli, (dziecko układa przed sobą 7 klocków), Potem przyleciały jeszcze 3 wróble ( dziecko dokłada jeszcze 3 klocki). Ile wróbli siedzi teraz na drzewie?

* Na drzewie było 8 gołębi, przejeżdżający samochód wystarszył je i wszystkie odleciały. Ile gołębi pozostało na drzewie?

* W przedszkolu w grupie „Muminki” jest 10 dzieci, dzisiaj 2 dzieci zachorowała i nie przyszła do przedszkola. Ile dzieci jest dzisiaj w grupie ” Muminki” ?

*W dużym basenie pływa 6 chłopców, 1 poszedł na zjeżdżalnię. Ilu chłopców teraz pływa w dużym basenie?

————————————————————————————————————-

Matematyka on-line – 5,6 latki

interaktywne nauczanie figur geometrycznych

(czas max. 20 min.)

Wejdź w link podany poniżej. Wykonaj z dzieckiem tylko zadania z podanego linku czyli ZERÓWKA/FIGURY GEOMETRYCZNE, zadanie wykonaj dwukrotnie. Pamiętaj, aby dziecko nie spędziło przed komputerem dłużej niż 20 minut. Powodzenia !

https://www.matzoo.pl/zerowka/figury_46_319

——————————————————————————————————————–

Edukacja plastyczna – „Wiosenne słońce”

Przygotuj dla dziecka: Żółty lub pomarańczowy papier (blok techniczny lub rysunkowy), klej, nożyczki.

Zadaniem dziecka jest wydzieranie koła i pasków – promyków słońca – z żółtego lub pomarańczowego papieru oraz przyklejanie ich na kartce A4 w kształcie słońca

Pozdrawiam Kinga Olejarz

 


 

ŚRODA 01.04.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi

  1. Odkrywanie litery c małej i dużej, drukowanej i pisanej

 

Dzieci młodsze:

Karta pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 60

– Opisywanie, co przedstawia obrazek.

– Określanie pierwszych głosek w słowie cebula  i nazwach rysunków.

– Rysowanie po śladach rysunków.

– Zaznaczanie liter c, C w wyrazach.

 

Dzieci starsze:

Karty pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 40–41, po upływie czasu lub następnego dnia  s. 42-43

Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – cebula
Rodzic odwołuje się do ilustracji przedstawionej

na karcie. Pyta dziecko:
− Co robi tata?

− Dlaczego Ada zasłania oczy?

Analiza i synteza słuchowa słowa cebula

Dzieci dzielą słowo cebula na sylaby i na głoski (ce-bu-la – sylaby; c-e-b-u-l-a  – głoski)

Liczą, ile jest sylab, a ile głosek w słowie cebula

 

Dzieci głośno wymieniają głoski w słowie cebula. Określają rodzaj głoski c, wymawiając ją:

długo: ccccyyyy…

krótko: c, c, c, c…

Głoska c jest spółgłoską i oznaczamy ją na niebiesko.

 

Po wykonaniu zadania należy Wam się coś przyjemnego – posłuchajcie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=pEiC40fxPOQ

 

  1. Słuchanie piosenki „Pachnąca wiosna”

https://www.youtube.com/watch?v=XiCKI15os1Y

 

Po wysłuchaniu piosenki możemy zapytać dzieci:

– o czym jest ta piosenka?
– o jakich kwiatach śpiewają dzieci?
– gdzie możemy „spotkać” wiosnę?

 

Chętne dzieci mogą wykonać ilustrację do tej piosenki i oczywiście podzielić się zdjęciami, wysyłając je na adres: aktywniewdomu@wp.pl

Życzę owocnej i miłej pracy z zachowaniem odstępu czasowego na wykonanie poszczególnych zadań.

Pozdrawiam serdecznie wszystkie „Tygryski” i ich rodziców Joanna Sobolewska

 

Zabawa relaksacyjna – ptasie gniazdo

Propozycja zabawy:

Na środku pokoju wybudujcie gniazdo z poduszek i koców. Usiądźcie na gnieździe. Mama prosi dziecko aby wyobraziło sobie, że jest pisklęciem. Po nagraniu spokojnej melodii , mama opowiada co się wydarzyło

– Nasze przytulne ciepłe gniazdko, jest wysoko na drzewie i wiatr kołysze nim delikatnie. W gnieżdzie mieszkają mama bocianowa i małe bocianie pisklęta. Wiatr wieje coraz mocniej, nagle gniazdo się przewraca, a małe pisklę  musi rozłożyć skrzydełka i machać nimi, aby nie spaść na ziemię.

Rozłóż z dzieckiem szeroko ramiona i latajcie po pokoju, mówiąc:  kle, kle, kle…

Poniżej załącznik do nagrania:

https://www.youtube.com/watch?v=bMptxI6ZeXY

Powtórz zabawę jeszcze raz 🙂 Kinga Olejarz


 

WTOREK 31.03.2020r.

Propozycja zabaw

Edukacja matematyczna

Zabawa matematyczna – „Wiosna na łące”

Przeliczanie w zakresie 10; dziecko dodaje i odejmuje w zakresie 10.

6 latki – karta pracy cz. 3, s. 55

5 latki – dodawanie

 

Edukacja plastyczna

„ Pierwszy motyl „   ——-> motyl

Zadaniem dziecka jest ozdobienie motyla dowolną techniką. Wykorzystaj bibułę, watę, waciki, kolorowy papier, wycinanki, mazaki, kredki itp. (to co masz pod ręką) bądź kreatywny !

Pozdrawiam Kinga Olejarz

 


 

 

Poniedziałek 30.03.2020r.

PROPOZYCJE ĆWICZEŃ Z DZIEĆMI DO WYKONANIA W DOWOLNYM TERMINIE  I Z ODSTĘPAMI
NA WYKONANIE  POSZCZEGÓLNYCH ĆWICZEŃ

I   Zapoznanie z opowiadaniem Agaty Widzowskiej  „Ozimina”
– Książka  z ilustracjami (s. 54–55) – Karty Pracy cz. 3 (s.52 – 53) utrwalanie oznak wiosny

 

Zbliżała się wiosna. Słońce świeciło coraz mocniej, a dni stawały się coraz dłuższe. Olek

z Adą przeglądali księgozbiór babci i dziadka. Były tam książki o przyrodzie.

– Dziadku, co to jest ozimina? – zapytał Olek.

– To są rośliny, najczęściej zboża, które wysiewa się jesienią, bo lubią spędzać zimę pod śniegiem.

Wtedy najlepiej rosną.

– A ja myślałem, że to są zimne lody! Na przykład ozimina waniliowa, ozimina czekoladowa…

– Cha, cha, cha! Poproszę dwie kulki oziminy rzepakowej – roześmiał się dziadek. – Świetnie

to wymyśliłeś. Jednak oziminy nie sprzedaje się w cukierniach ani w lodziarniach. Jeśli

chcecie, możemy się zaraz wybrać na spacer i sprawdzić, jakie są oznaki wiosny i co wykiełkowało

na polach.

– Ja wolę zostać z babcią – powiedziała Ada. – Poczekam, aż wiosna sama do mnie przyjdzie.

– Mam pomysł – stwierdziła babcia. – Wy idźcie szukać wiosny na polach, a my z Adą

sprawdzimy, czy przypadkiem nie ukryła się w naszym ogródku.

Olek z dziadkiem wyruszyli na poszukiwanie wiosny. Szli skrajem lasu, a Olek co chwilę

przystawał i pytał dziadka o nazwy roślin. Podziwiali białe zawilce i fioletowe przylaszczki. Olek

miał trudności z wymówieniem słowa „przylaszczka” i było dużo śmiechu. Dziadek, wielbiciel

i znawca ptaków, opowiadał Olkowi o przylatujących na wiosnę ptakach.

– Na pewno przylecą do nas bociany i jaskółki – powiedział Olek. – A jakich ptaków nie

wymieniłem?

– Są takie niewielkie szare ptaki z białymi brzegami na ogonku. Na pewno usłyszymy ich

przepiękny śpiew nad polami.

– Już mi się przypomniało! To skowronki! – zawołał Olek.

– Brawo! A znasz taki wierszyk?

Dziadek przystanął, wcielił się w aktora na scenie i zaczął recytować:

Szpak się spotkał ze skowronkiem.

– Przyszła wiosna! Leć na łąkę!

Czas na twoje ptasie trele,

z tobą będzie nam weselej.

– Drogi szpaku – rzekł skowronek –

gardło całe mam czerwone,

łykam syrop i pigułki,

niech kukają więc kukułki.

Kuku, kuku – wiosna śpiewa!

Pąki rosną już na drzewach.

Kuku, wiosna!

Wiosna, kuku!

Będzie radość do rozpuku!

Olek pochwalił dziadka za świetną pamięć i ocenił jego wystąpienie na szóstkę.

Słońce grzało coraz mocniej. Za zakrętem polnej drogi Olek zobaczył zielone pole. Ciągnęło

się aż po horyzont.

– Dziadku, to wygląda jak zielone morze!

– To jest właśnie ozimina rzepakowa. Rzepak kwitnie na żółto. A tam rosną jęczmień i żyto,

widzisz?

– Tak! I te wszystkie rośliny spały pod śniegiem przez całą zimę?

– Tak. A kiedy słońce roztopiło śnieg, od razu napiły się wody.

– Mądre te zboża – podsumował Olek. – Wiedzą, kiedy leżeć, kiedy kwitnąć i kiedy dojrzewać.

– Czasami pogoda płata figle i niszczy całą uprawę, niestety. Nie może być ani zbyt zimno,

ani zbyt gorąco, bo rośliny obudzą się za wcześnie.

– Tak jak niedźwiedź – zauważył Olek. – Jeśli obudzi się za wcześnie, to będzie ziewał przez

cały czas.

Wracając, nazrywali naręcze wierzbowych bazi, bo Ada uwielbiała je głaskać. Bazie są milutkie

jak kotki. W oddali usłyszeli cudny śpiew skowronka.

„To już naprawdę wiosna!” – pomyślał Olek.

W ogródku spotkali Adę, która zrobiła swój własny malutki klombik.

– Zobacz, to są fioletowe krokusy, a te białe dzwoneczki to przebiśniegi, bo przebiły śnieg,

żeby wyrosnąć – wyjaśniła bratu.

– A my widzieliśmy rzepak i słyszeliśmy skowronka. A tu mam dla ciebie bukiet kotków –

Olek wręczył siostrze bazie.

– Kizie-mizie! – ucieszyła się dziewczynka, a potem szepnęła bratu na ucho:

– Chodź, pokażę ci robale…

– Robale? Jakie robale?

– Kwitnące. Wyrosły na drzewie.

Podeszli do drzewa, z którego zwisały żółto-zielone rośliny, wyglądające jak włochate gąsienice.

Było ich tak dużo, że przypominały setki małych żółtych warkoczyków.

– Robaczywe drzewo. Nie boisz się?

– Nie. Na początku myślałam, że to robaki, ale babcia mi powiedziała, że to jest leszczyna.

A wiesz, co z niej wyrośnie?

– Leszcze, czyli ryby – zażartował Olek.

– Nie wygłupiaj się. Wyrosną z niej orzechy laskowe – pochwaliła się swoją wiedzą Ada.

Tego dnia wszyscy poczuli wiosnę. Powietrze pachniało parującą ziemią, kwiatami i świeżością.

Nikt nie miał ochoty oglądać telewizji ani nawet słuchać radia, bo wokoło odbywał się

ptasi koncert. Dziadek pogwizdywał wesoło i planował, co nowego posadzi w ogrodzie.

– A co zrobisz, jak wiosna się jutro schowa i znowu będzie zimno? – zapytała Ada.

– Wiosna? Przecież u nas w domu zawsze jest wiosna.

– Jak to?

– Wiosna to wasza babcia! – powiedział dziadek i dał babci całusa.

 

Można zadać dziecku pytania dotyczące wysłuchanego tekstu:
Co to jest ozimina?

Gdzie poszli Olek z dziadkiem?

Jakie oznaki wiosny widzieli?

Co to są bazie-kotki?

Co robiła Ada?

Co to są robale?

II  Wykonanie ćwiczeń w Kartach Pracy cz.3 (s.60 i 61 szlaczki)

III  Propozycja ćwiczeń gimnastycznych do wykonania w domu 

https://www.youtube.com/watch?v=3RVfgZk-VLs

Życzę miłej zabawy i pozdrawiam
wychowawca Joanna Sobolewska

 

Edukacja plastyczna:

Propozycja zadania

Deszczowa chmura – zabawa sensoryczna

Do zabawy potrzebujesz: Bibułę w kilku odcieniach niebieskiego, choć niekoniecznie jeden kolor też wystarczy. Spryskiwacz z wodą, dużą białą kartkę, watę oraz klej.

Taka zabawa to doskonałe ćwiczenie małej motoryki, przygotowujące rączki do nauki pisania. Tworzące się smugi deszczu oddziałują na dziecięcą wyobraźnię i pobudzają do twórczości.

Poniżej link do wykonania zadania

https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/02/zabawa-plastyczna/

Pozdrawiam Kinga Olejarz

PONIEDZIAŁEK 23.03.2020r.

Edukacja plastyczna:

Praca plastyczna z wykorzystaniem recyklingu.

Przygotuj rolkę po papierze toaletowym, kolorowy papier (blok rysunkowy), klej i nożyczki. Wspólnie z dzieckiem wykonaj kreatywną pracę „latająca pszczółka”. Zachęć dziecko do samodzielnej pracy tak, aby utrwalić jego zdolności manualne.

Poniżej przykład kreatywnej pszczoły, który ułatwi wykonanie zadania.

Zabawa bieżna „lot pszczół”

Dziecko jest pszczółką. Spostrzegło niedżwiedzia – pszczoła fruwa wszędzie, brzęczy i w ten sposób odpędza niedźwiedzia od swojej dziupli z miodem – dziecko biegnie swobodnie w różnych kierunkach, z ramionami skierowanymi w bok. Zaangażuj się w tą zabawę jako rodzic i wczuj się w rolę niedźwiedzia.

Udanej zabawy ! – Kinga Olejarz

WTOREK 24.03.2020r.

Edukacja matematyczna:

Kule i koła

Segregowanie przedmiotów: przygotuj : plastikowy talerz, koło samochodzika, kolorowy krążek, różnej wielkości piłki, pomarańczę bądź inny okrągły owoc, koraliki. Zachęć dziecko do segregowania przedmiotów na te w kształcie koła i kuli. Celem zadania jest wskazywanie różnic między kulą a kołem tj. talerz jest płaski a piłka zajmuje trochę miejsca (przestrzeni), nie jest płaska jak koło. W tym zadaniu ćwiczymy terapię ręka-oko.

Liczę w zakresie 20

Utrwal z dzieckiem liczenie w zakresie 20.  Zbierzcie wszystkie kredki, mazaki, długopisy, ołówki. Dodawaj z dzieckiem 2 długopisy + 7 długopisów, ile masz w sumie długopisów? … 9 kredek + 4 kredki, ile masz w sumie kredek? …. 11 kredek + 3 długopisy, ile masz w sumie przyborów do pisania? ćwicz każdy przykład kilkakrotnie. Celem zadania jest utrwalanie umiejętności liczenia.

|| + ||||||| = 9

///////// + //// = 13

/////////// + ||| = 14

itd.

Pozdrawiam Kinga Olejarz

 

ŚRODA 25.03.2020r.

PROPOZYCJE ĆWICZEŃ Z DZIEĆMI DO WYKONANIA W DOWOLNYM TERMINIE  I Z ODSTĘPAMI
NA WYKONANIE  POSZCZEGÓLNYCH ĆWICZEŃ

I   Zapoznanie z opowiadaniem Małgorzaty  Strękowskiej-Zaremby  „W marcu jak w garncu”
– Książka  z ilustracjami (s. 52–53) – poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia.

„W marcu jak w garncu” mawiamy, kiedy chcemy powiedzieć, że trudno przewidzieć marcową pogodę. Jest bardzo zmienna. To pada śnieg, to deszcz, to słońce grzeje radośnie, to znowu kulki gradu lecą z nieba na zadarte głowy przechodniów. Kto tę pogodę tak wymieszał? – zapytacie.
W bajce znajdziecie odpowiedź.

Dawno, dawno temu żył sobie król, który miał cztery córki: Wiosnę, Lato, Jesień, Zimę. Każda posiadała dar sprowadzania innej pogody. Wiosna rozgrzewała ziemię ciepłym wiatrem, Lato promieniało słońcem, Jesień moczyła deszczem, a Zima sypała śniegiem garściami. Siostry mieszkały wraz z ojcem, królem, w Pałacu Czterech Pór Roku. Zajmowały odległe skrzydła budynku i unikały się wzajemnie, ponieważ nie przepadały za sobą. Ogromnie się różniły. Na domiar złego wszystkie miały to samo marzenie: każda pragnęła objąć tron po ojcu, królu, i władać pogodą na Ziemi. Niestety, tron był tylko jeden. Gdy król się zestarzał i śmierć zabrała go do krainy umarłych, między siostrami rozgorzał spór. To jedna, to druga zasiadała na tronie, ale żadna długo na nim nie pozostała. Wraz ze zmianą władczyni zmieniała się również pogoda. Wiało, grzmiało, zamarzało i rozmarzało – wszystko prawie równocześnie. To było nie do zniesienia. Cierpiały rośliny i cierpiały zwierzęta. Najstarszy
z niedźwiedzi udał się do leśnego zamczyska braci miesięcy i poprosił ich o pomoc. – Między królewnami trwa walka o tron. Zniszczą całą planetę, jeśli ich nie powstrzymacie – rzekł z troską. Miesiące obiecały porozmawiać z kłótliwymi pannami i przerwać niszczący spór. Po wielu dniach trudnych rozmów udało się doprowadzić do podpisania rozejmu. Siostry zgodziły się na równy podział władzy. Będą zasiadać na tronie w kolejności: Wiosna, Lato, Jesień, Zima, a gdy minie rok, znowu Wiosna obejmie władzę nad pogodą, by po trzech miesiącach oddać ją Latu. Wydawało się, że siostry są zadowolone z rozejmu. Każda dostała swój czas królowania. Wiosna objęła panowanie jako pierwsza i w czerwcu ustąpiła miejsca Latu, to zaś we wrześniu oddało władzę Jesieni. W grudniu zapanowała Zima, która w marcu powinna oddać tron Wiośnie. Niestety, nie oddała. Wiosna zapukała do sali tronowej troszkę za wcześnie, co bardzo Zimę rozgniewało. Wypuściła z uwięzi najmroźniejsze wiatry, aby przepędziły siostrę spod drzwi. Przemarznięta Wiosna zadrżała z oburzenia i oblała Zimę deszczem. Kłótnia sióstr nie miała końca. – Trzeba je pogodzić – zdecydowały miesiące i wyznaczyły brata Marca na negocjatora. Nie był to najlepszy wybór, ponieważ Marzec należał do wyjątkowo niezdecydowanych miesięcy. Kiedy stanął między siostrami i zaproponował rozejm, Zima popatrzyła na niego z ukosa. – Dobrze. Pod warunkiem że w marcu królować będzie ta
z nas, którą bardziej lubisz – powiedziała przebiegle, gdyż uważała, że jest najpiękniejsza, więc nie można jej nie lubić. Marzec się speszył. – Ja? Chyba… nie wiem… obie lubię? – bąknął zbity z tropu.
– Namyśl się, byle szybko! – rzekła zniecierpliwiona Zima, której zrobiło się trochę za gorąco w towarzystwie Wiosny. Strapiony Marzec westchnął. – Tak, tak, już myślę. Hm… ha… hm… – No?…
– Zima przeszyła go chłodnym wzrokiem. 61 – I co? – ponaglała go także Wiosna. – Ha… hm…
– Dopóki nie zdecydujesz, w marcu będzie jak w tym garncu! – Zima wskazała gar wiszący nad ogniskiem na pałacowym dziedzińcu. Coś w nim bulgotało, mruczało, syczało i kipiało. Marzec rozłożył ręce. – Nie umiem tak szybko zdecydować. Dajcie mi więcej czasu – poprosił i pogrążył się
w zadumie. Czas mija, Marzec posiwiał, wyłysiał i zapuścił dłuuugie wąsy, jednak wciąż nie dokonał wyboru.

Pytania do dziecka:
− Jakie imiona miały córki króla?
− Jaki dar miała Wiosna, jaki Lato, Jesień, Zima?
− Co robiły siostry po śmierci ojca?
− Czy Zima i Wiosna przestrzegały rozejmu?
− Kto miał je pogodzić? Czy Marcowi się to udało?

II  Propozycja zabawy relaksacyjnej „Chmurki”

Dziecko  kładzie się na plecach, na dywanie. Nogi układa w lekkim rozkroku, stopy odchyla

swobodnie na zewnątrz, ręce układa wzdłuż tułowia, z dłońmi (powierzchnie) zwróconymi

ku górze. Rodzic spokojnym, cichym głosem proponuje im zabawę w chmurki. Mówi, że to

będzie bardzo przyjemna, odprężająca zabawa.

Wyobraź sobie, że jesteś białą pierzastą chmurką i płyniesz  po błękitnym niebie.

Przemykasz  między ciepłymi promieniami słońca…

Delikatny wiatr przesuwa chmurki w rożne strony. Na niebie jest mnóstwo pierzastych chmurek.

Między wami przelatują ptaki, a w dole wciąż zmienia się krajobraz. Płynąc po niebie, widzicie w dole piękny las i rozległe pola, które przecina rzeka. Wzdłuż rzeki wije się droga… ale to wszystko jest na dole. Wy jednak beztrosko płyniecie po niebie, czujecie się radośni
i bezpieczni, czujecie się potrzebni i ważni…

A teraz otwieracie szeroko oczy i przestajecie być chmurkami.

 

III Karta pracy, cz. 3, s. 44.

Oglądanie zdjęć przedstawiających pogodę, jaka może być w marcu. Nazywanie elementów

pogody. Rysowanie po śladach rysunków. Czytanie z rodzicem (lub samodzielnie) nazw.

Życzę miłej pracy i pozdrawiam
wychowawca Joanna Sobolewska

Edukacja plastyczna:

„Deszczowa chmurka”

Zadaniem dziecka jest wykonanie rysunku „deszczowa chmurka”. Na białej kartce narysuj dziecku dużą chmurkę i zachęć do kreatywnego myślenia. Dziecko może wykleić chmurkę bibułą, watą, wacikami kosmetycznymi, piórami… Może pokolorować kredkami lub pomalować farbami. Bądźcie kreatywni razem, weźcie do wspólnej pracy to co macie pod ręką .

Poniżej pomysły prac :

Pozdrawiam Kinga Olejarz

 

CZWARTEK 26.03.2020r.

Propozycje zadań:

Edukacja matematyczna:

Karta pracy, s.46, cz.3 – rysowanie garnków po śladach, Kolorowanie ich według kodu.

Edukacja matematyczna wg. Ewy Gruszczyk – Kolczyńskiej:

„Wiem, że jest tyle ile było”

Ustalcie, czy prostokątów, trójkątów, kółek jest tyle samo po rozsunięciu, zsunięciu, przełożeniu:

Rodzic daje dziecku tackę, na której znajdują się : kółka, trójkaty i prostokąty
Układa dla dziecka następujące zadania:

  1.   wzór do układania 1
  2. wzór do układania 2

Pozdrawiam Kinga Olejarz

 

PIĄTEK 27.03.2020r.

Zamieszczone poniżej aktywności są propozycjami do wykonania z dziećmi

  1. Odkrywanie litery u małej i dużej, drukowanej i pisanej

Dzieci młodsze:

Karta pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 58.

– Opisywanie, co przedstawia obrazek.

– Określanie pierwszych głosek w słowie ule i nazwach rysunków.

– Rysowanie po śladach rysunków.

– Zaznaczanie liter u, U w wyrazach.

 

Dzieci starsze:

 

Karty pracy: Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 34–35, po upływie czasu lub następnego dnia  s. 36-37

 

Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – ule.
Rodzic odwołuje się do ilustracji przedstawionej

na karcie. Pyta dziecko:
− Co robi rodzina Ady?

− Co jedzą?

Analiza i synteza słuchowa słowa ule.

Dzieci dzielą słowo ule na sylaby i na głoski.

Liczą, ile jest sylab, a ile głosek w słowie ule.

 

Dzieci głośno wymieniają głoski w słowie ule. Określają rodzaj głoski u, wymawiając ją:

długo: uuuuuuuuu…

krótko: u, u, u, u, u…

Głoska u jest samogłoską i oznaczamy ją na czerwono.

 

  1. Zapoznanie z wyglądem i założenie kalendarza pogody.

Co powinno się znaleźć w takim kalendarzu?
(Nazwy miesięcy, nazwy dni tygodnia, pora roku, obrazki elementów pogody, które można zaobserwować) – taki kalendarz mamy również w naszej sali J

Chętne osoby mogą zaprojektować i wykonać kalendarz pogody, jak również po wykonaniu można przesłać zdjęcie swojego kalendarza J

 

Jeśli nie mamy możliwości wykonania własnego kalendarza – nic straconego 😉 w kartach pracy został taki tygodniowy kalendarz przygotowany J

Karty pracy, cz. 3, s. 48–49.
Oglądanie kalendarza pogody wykonanego przez Adę, Olka i ich rodziców. Nazywanie elementów

pogody występujących w każdym dniu. Uzupełnianie kalendarza pogody przez cały tydzień – rysowanie odpowiednich elementów pogody. Oglądanie obrazków. Nazywanie elementów pogody.

 

III. Słuchanie piosenki „Marcowe żaby”

 

https://www.youtube.com/watch?v=HEi4wz8L-6o

 

Życzę owocnej i miłej pracy z zachowaniem odstępu czasowego na wykonanie poszczególnych zadań.

Pozdrawiam serdecznie Joanna Sobolewska

 

Dla ambitnych:

Wykonaj z dzieckiem pracę plastyczną pod hasłem „Woda na wagę złota”. W marcu świetujemy dzień wody. Nauczyciel edukacji plastycznej chciałby zobaczyć jak dziecko 5 6 letnie rozumie hasło : „Woda na wagę złota”. Poniżej podpowiedź, jak mogłaby wyglądać taka praca plastyczna. https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/05/malowanie-piana/

Edukacja matematyczna – obowiązkowa dla każdego :

 

Wykonaj działania matematyczne:

5 + 3 =

7 + 2 =

4 + 1 =

8 + 1 =

2 + 6 =

4 + 1 =

4 + 3 + 1 =

2 + 2 + 0 =

5 + 1 + 4 =

7 + 1 + 1 =

1 + 3 + 6 =

1 + 0 + 7 =

 

Pozdrawiam Kinga Olejarz


JĘZYK ANGIELSKI

Drodzy Rodzice!

Zachęcam do odsłuchania piosenki w języku angielskim. Dzisiejsza propozycja to- ”Hungry Caterpillar”.

https://www.youtube.com/watch?v=_-gNaNOWdg8&feature=youtu.be

Dodatkowo, dla chętnych dzieci ->Policz i zaznacz 

Pozdrawiam Karolina Wojciechowicz