Dyrektor Przedszkola informuje, że wykorzystanie proponowanych przez nauczycieli materiałów do realizacji jest propozycją, a nie koniecznością wykorzystania tych materiałów przez rodziców w pracy z dzieckiem w domu. Rodzice nie muszą przesyłać informacji zwrotnej o tym czy wykonali proponowane działania. Przysyłanie

zdjęć np. prac plastycznych wykonywanych przez dzieci w domu jest DOBROWOLNE i ma służyć jedynie zachowaniu relacji i komunikacji pomiędzy nauczycielami a rodzicami i dziećmi. Nauczyciele proponując zadania dla dzieci mają na uwadze ich możliwości rozwojowe i dostosowanie do nich czasu pracy związanego z każdą aktywnością ( słuchanie, prace manualne, ruch, korzystanie z komputera). W razie wątpliwości proszę o kontakt telefoniczny 506 198 514.

Pozdrawiam serdecznie Barbara Żeromska


JĘZYK ANGIELSKI

 

Witam

W tym tygodniu porozmawiamy na języku angielskim o zwierzętach podwodnych.

Zapraszam na interaktywną tablicę, na której znajdziecie piosenki oraz nagrania z wymową poszczególnych słówek.

 

DZIECI MŁODSZE:

https://view.genial.ly/5edf68d67c7fba0d821009c9

 

STARSZAKI:

https://view.genial.ly/5ede14860be7890d8715abb8

 

Pozdrawiam

Karolina Wojciechowicz 🙂

 


Temat tygodnia 22.06.2020- 26.06.2020: Wakacje

PIĄTEK 26.06.2020r.

„Bezpieczne wakacje”

1. Omówienie planszy „Wakacyjne rady…”

2. Mali ratownicy – zabawa przy muzyce z nauką zasad:

Dziecko dostaje „megafon” (rolkę po papierze toaletowym). Rodzic odtwarza dowolną skoczną muzykę a dziecko tańczy z rolką według własnego pomysłu. Na przerwę w muzyce rodzic recytuje fragment po fragmencie wybraną zasadę, a dziecko powtarza  ją przez megafon – jak ratownicy na plaży.

 

3. Pomocne znaki. Załącznik –> POMOCNE ZNAKI NA WAKACJE

Na wakacjach warto zwracać uwagę na znaki, które informują, co wolno robić lub zakazują różnych aktywności  ze względu na możliwe niebezpieczeństwa.

Rodzic prezentuje ilustracje ze znakami z załącznika, a dziecko próbuje samo sformułować , co oznaczają konkretne znaki („obozowisko, „plaża strzeżona”, „zakaz kąpieli”, „zakaz rozpalania ognisk”).

Dziecko porównuje kształty i kolory znaków.

4. Ważne telefony:

Rodzic pokazuje ilustracje pojazdów pogotowia ratunkowego, straży pożarnej i policji oraz cyfry składające się na numery alarmowe. Dzieci próbują powiedzieć, kiedy dzwonimy pod wybrane numery alarmowe. 

STARSZAKI:

  • Karty Pracy s. 28 – składanie obrazka z części
  • Karty Pracy s. 32 – Wakacyjne rady, labirynt
  • Piszę i Liczę s. 78 – „Co zabieramy na wakacje?”

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


 

 

CZWARTEK 25.06.2020r.

PROPOZYCJE NA CZWARTEK

1. Słuchanie wiersza J. Tuwima „Rzeczka” czytanego przez rodzica:

Płynie, wije się rzeczka

Jak błyszcząca wstążeczka.

Tu się srebrzy, tam ginie,

A tam znowu wypłynie.

Woda w rzeczce przejrzysta,

Zimna, bystra i czysta,

biegnąc mruczy i szumi,

ale, kto ją zrozumie?

Tylko kamień i ryba

znają mowę tę chyba,

ale one, jak wiecie,

znane milczki na świecie.

2. Rozmowa na temat wiersza:

  • Co to jest rzeka?

  • Do czego potrzebna jest rzeka?

  • Jaka jest woda w rzece?

  • Co robi woda w rzece?

  • Kto mieszka w rzece?

  • Dziecko dzieli na sylaby słowa: rzeka, woda, ryba.

  • Rodzic dzieci w/w wyrazy na sylaby – dziecko mówi o jaki wyraz chodzi.

 

3. Zabawa „Mosty” – rodzic wyznacza dwa brzegi rzeki za pomocą sznurka, wełny. Dziecko ma za zadanie ułożyć most z kół z cyframi, zaczynając od cyfry 0, następnie przejść po nim na drugi brzeg głośno mówiąc, na kamieniu z jaką cyfrą stoi.

4. „Wyścigi kajakarzy” – do zabawy wykorzystamy rzekę z zabawy „Mosty”. Wyznaczamy linię startu i mety za pomocą pasków papieru. Dziecko siada w siadzie prostym. Na hasło: Start! zaczyna przesuwać się po dywanie (podłodze) w miejscu naszej „rzeki” bez odrywania pośladków od podłoża, jedynie zginając nogi i przyciągając się za ich pomocą.

STARSZAKI:

  • Karty Pracy s. 26 – liczenie, zaprowadź statek do portu.

  • Piszę i Liczę s. 74 – rak i krab

  • Piszę i Liczę s. 75 – działania matematyczne

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

Króliczki pora na zabawy gimnastyczne 🙂🙂🙂Zaczynamy, dziś będziemy ćwiczyć równowagę 1 Do tego ćwiczenia przyda nam się 1,5 l butelka z wodą (pełna). Stajemy na butelce i próbujemy utrzymać równowagę. Kto da radę dłużej?
2 Siadamy w dość dużym rozkroku, robimy skłony z pogłębieniem do lewej nogi ( „raz, dwa, trzy” większe pogłębienie, na „4” – prostujemy się), staramy dotknąć stopy. Powtarzamy tę samą aktywność do prawej nogi. Pamiętajmy o nogach prostych w kolanach
3 Spadające gwiazdki. Podskakujemy z szeroko rozłożonymi w górę rękoma oraz szeroko rozstawionymi nogami. Lądujemy do półprzysiadu. (10 powtórzeń)
4 Bierzemy piłkę, odbijamy ją o podłogę i łapiemy stojąc w miejscu. To samo ćwiczenie możemy wykonać w ruchu. Każda wersję powtórzyć 4x.
5Samochody” – dzieci (samochody) jeżdżą po pokoju w dowolnym My pokazujemy kolory (ręcznik, szarfa, klocek itp.), czyli światła drogowe. Dzieci reagują: czerwony kolor – stoją, zielony – JADĄ.

UDANEJ ZABAWY 🙂🙂🙂🙂Pozdrawiam Ola Czeszun


ŚRODA 24.06.2020r.

PROPOZYCJE NA ŚRODĘ– DLA STARSZAKÓW

 

1. Ćwiczenia w czytaniu – „Umiem czytać” – tekst obrazkowo – literowy. Załącznik–> Załącznik.Tekst obrazkowo- literowy

Rodzic pomaga w odczytaniu tekstu.

2. Praca z wykorzystaniem laptopa – „Krzyżówka z hasłem” – https://learningapps.org/display?v=peagx47ba20

3. Gra z wykorzystaniem laptopa: „Spółgłoski, samogłoski, sylaby i wyrazy” – https://learningapps.org/display?v=pwjb6c9aa20

Pozdrawiam.

Agata Łukaszewicz


WTOREK 23.06.2020r.

PROPOZYCJE NA WTOREK

„Mieszkańcy jeziora”

1. Rozwiązywanie zagadek:

Któż to mieszka w jeziorze:

mała albo duża,

ma ogonek, płetwy,

nie chce się wynurzać. (ryba)

Cztery płaskie łapki,

zielony mundurek,

mówi: „re, re, kum, kum…”

na muchy poluje. (żaba)

Nosi dom na plecach,

Chociaż jest malutki,

Ma rogi na głowie, chociaż są króciutkie,

Jak się w muszli schowa, będzie miał sen błogi,

Jak chcesz go zawołać- daj sera na pierogi. (ślimak)

Ma pancerz, choć to nie rycerz,

Ma szczypce, choć to nie kowal.

Zawsze chodzi wiecie jak? Wspak! (rak)

 

2. Omówienie wyglądu w/w zwierząt: budowa zewnętrzna zwierząt. Załącznik–> Załącznik zwierzęta jeziora

 

3. Kolorowanie obrazka wybranego zwierzątka z jeziora. Załącznik –> Kolorowanki zwierzęta jezior

 

4. Obejrzenie filmu edukacyjnego:

Wędrówki Skrzata Borówki – „Jezioro” – https://www.youtube.com/watch?v=kW0v7yvcLZA&t=35s (15:39)

 

STARSZAKI:

  • Karty Pracy s. 25, 27
  • Piszę i Liczę s. 74

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


PONIEDZIAŁEK 22.06.2020r.

PROPOZYCJE NA PONIEDZIAŁEK

„Wkrótce wakacje”

1. Wysłuchanie wiersza „Na wakacje ruszać czas”

Za dni kilka –o tej porze
będę witać polskie morze.
Bo najbardziej mi się marzy
żeby bawić się na plaży.

A ja chciałbym dotknąć chmury
i dlatego jadę w góry.
Razem z mamą, razem z tatą
w górach lubię spędzać lato.

Ja na morze nie mam czasu.
Wolę jechać het- do lasu.
I tam z dziadkiem zbierać grzyby
albo w rzece łowić ryby.

Dla mnie to najlepsza pora
żeby wskoczyć do jeziora.
Nie chcę w upał chodzić w góry.
Wolę jechać na Mazury.

Morze, góry, las i rzeka;
Wszystko to już na nas czeka.
Bo zaczęło się już lato
Jedźmy mamo, jedźmy tato.

  • Rozmowa na temat wiersza, wybieranie przez dzieci ilustracji przedstawiających morze, góry, las, jezioro.

–>  Załącznik miejsca na wakacje

  • Rozmowa na temat miejsca, do którego dziecko chciałoby pojechać na wakacje.

 

2. „Co to za wakacyjne miejsce?” – wybieranie przedmiotów związanych z określonym miejscem.

–> Załącznik: Serie obrazków

 

STARSZAKI:

  • Karty Pracy s. 24 – szukanie różnic między obrazkami, łączenie kropek wg kolejności cyfr

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


 

Temat tygodnia 15.06.2020- 19.06.2020:

JĘZYK ANGIELSKI

 

Witam 🙂

W tym tygodniu słownictwo i piosenki związane z latem

Zapraszam na interaktywną tablicę, na której-  piosenki związane z tematem oraz nagrania
z wymową poszczególnych słówek.

DZIECI MŁODSZE:

–>  https://view.genial.ly/5ee86dfeeb18800da5e263dd

 

STARSZAKI:

–> https://view.genial.ly/5ee721afa1a8010d900d4db0

Pozdrawiam


PIĄTEK 19.06.2020r.

PROPOZYCJE NA PIĄTEK

„Czekamy na lato z muzyką”

 

1. Słuchanie i nauka piosenki „Znam kolory” –

https://www.youtube.com/watch?v=owzja2wW8Nk (1:40)

 

2. Zabawa „Zrywamy czereśnie” – dziecko podskakuje przy muzyce piosenki „Znam kolory”, gdy muzyka cichnie, wspina się na palce i udaje zrywanie czereśni i wkładanie ich do koszyka.

3. „Echo rytmiczne” – rodzic podaje dowolny rytm klaszcząc, uderzając dłońmi o podłogę lub tupiąc go. Dziecko musi ten rytm powtórzyć i wykonać go w ten sam sposób.

Proponuję, jak zwykle zmianę: dziecko wymyśla rytm i sposób jego wykonania – rodzic powtarza za dzieckiem.

STARSZAKI:

  • Praca z książką – Piszę i Liczę s. 79 – ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu, kolorowanie zgodnie z kodem.

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


CZWARTEK 18.06.2020r.

PROPOZYCJE NA CZWARTEK

„Czekamy na lato – tęczowy świat”

1. Słuchanie wiersza M. Konopnickiej „Tęcza”:https://www.youtube.com/watch?v=0pMRpX9eFvQ (0:33)

2. Układanie tęczy.

  • Rodzic przygotowuje paski papieru w kolorach tęczy.
  • Następnie pokazuje dziecku obrazek tęczy – dziecko przygląda się i próbuje zapamiętać kolejność kolorów.

  • Rodzic zasłania obrazek a dziecko próbuje z przygotowanych kolorowych pasków ułożyć tęczę.

 

3. Rozwiązywanie zagadek o kolorach

 

W jakim kolorze borowik – elegant
na swoją głowę kapelusz przywdziewa.
(brązowy)

Tego koloru szukajcie w makach
lub w muchomorze, co rośnie w krzakach.
(czerwony)

Gdy spojrzysz w górę na niebo
lub chabry zobaczysz w życie,
już będziesz wiedział na pewno
o jakim kolorze myślę.
(niebieski)

Marchewka zawsze ten kolor kryje,
ale też takie bywają dynie.
(pomarańczowy)

Liście są takie i trawa też.
Jaki to kolor? Pewnie już wiesz.
(zielony)

Słonecznik swą nazwę zawdzięcza słońcu.
Powiedzcie, jaki kolor je łączy?
(żółty)

 

4. „Robimy tęczę” – zabawa z wodą, rozbudzanie ciekawości poznawczej dzieci, doskonalenie umiejętności wnioskowania – https://www.youtube.com/watch?v=ijhT7mzit-Y (0:59)

 

STARSZAKI:

Karty Pracy, s. 31 – dopasowywanie obrazka do koloru tęczy.

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

 

Kochane Króliczki czas na zabawy ruchowe. Zapraszam do świata gimnastyki z Pipi. Zestaw zabaw gimnastycznych dostępny na stronie internetowej https://youtu.be/m2WsGrvCx_w.
Powodzenia 🙂🙂🙂🙂Pozdrawiam ciepło Ola Czeszun


ŚRODA 17.06.2020r.

PROPOZYCJE NA ŚRODĘ

Ćwiczenia w czytaniu dla STARSZAKÓW

1. Czytanie tekstu obrazkowo – wyrazowego wspólnie z rodzicem lub starszym rodzeństwem.

Załącznik–> Ilustracje_Teksty_wyrazowo-obrazkowe

2. Rozwiązywanie rebusów:

3. Praca z książką – Książka Czytanie s.80, 81 – diagramy.

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


WTOREK 16.06.2020r.

PROPOZYCJE NA WTOREK

„Czekamy na lato – kolor różowy lub czerwony”

1. „Ile truskawek mamy w koszyku?”

  • Rodzic przygotowuje 10: piłeczek, fasolek, czerwonych kółek (lub wg uznania – 10 takich samych drobnych przedmiotów) – to będą nasze truskawki oraz jakieś pudełko, koszyk. Potrzebne będą też napisane na karteczkach cyfry od 1 do 9.
  • Najpierw dziecko wkłada „czerwone kółka” (po jednym) do pudełka głośno licząc i ustala ile jest „truskawek” (10).
  • Następnie dziecko wyciąga „truskawki” i układa je w szeregu przed sobą. (może jeszcze raz policzyć, by sprawdzić ponownie ile jest „truskawek”)
  • Teraz rodzic pokazuje kartkę z cyfrą – i dziecko wkłada do pudełka tyle „truskawek”, ile rodzic wskazał na kartce.
  • Role mogą się zmieniać: raz rodzic pokazuje kartkę z cyfrą – dziecko wkłada „truskawki” do pudełka, później dziecko wskazuje kartkę z cyfrą – a rodzic wkłada „truskawki” głośno licząc.

 

2. „Co może być czerwone?” – zabawa w wyszukiwanie czerwonych przedmiotów, zwierzątek, pokarmów…

 

3. „Tworzymy puzzle” – załącznik:–> Kolorowanka do puzzli Czerwone owoce

  • Najpierw kolorujemy kredkami wybrany obrazek: truskawki lub czereśni – pamiętając, by owoce pokolorować na czerwono
  • Później rodzic rozcina obrazek na 6-8 równych części.
  • Zadaniem dziecka jest złożyć obrazek w całość i przykleić go na kartce.

 

4. „Biedronka” – rysowane wierszyki – https://www.youtube.com/watch?v=bTypDkh-nEc (1:22)

 

5. „Owocowy koktajl” – wspólne wykonanie koktajlu mleczno – owocowego z wykorzystaniem truskawek.

  • Jaki kolor powstał? – różowy
  • Wspólne rozmyślania na temat różowego koloru: jakie 2 kolory trzeba połączyć, by powstał różowy kolor?
  • Sprawdzenie: połącz 2 kolory w farbach: czerwony i biały.

 

STARSZAKI:

  • Karty Pracy s. 30 – „Kolory lata” – ćwiczenia w czytaniu, dopasowywanie wyrazu do obrazka.

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


PONIEDZIAŁEK 15.06.2020r.

PROPOZYCJE ZAJĘĆ NA PONIEDZIAŁEK

„Czekamy na lato – kolor zielony”

1. Słuchanie wiersza Wł. Broniewskiego „Gramy w zielone”

Gramy w zielone

Proszę o zielone!”

zaklekotał bociek

do zielonej żabki,

co siedziała w błocie.

Ale mądra żabka

Prędko myk! pod wodę:

Miłe mi, bocianie,

moje życie młode”.

Rosły w błocie modre niezapominajki,

i boćkowi rzekły:

Znamy takie bajki !

Chciałbyś żabkę połknąć,

lecz się obejdź smakiem:

żabka gra w zielone

z młodym tatarakiem”.

Zadajemy dziecku pytania, na które dziecko powinno odpowiedzieć pełnym zdaniem:

O jaki kolor poprosił bocian?

– W jaką grę chciał grać?

– Z kim bocian chciał zagrać w zielone?

Jakie kwiatki rosły w błocie? (pokaz ilustracji niezapominajek – załącznik–>  Niezapominajki )

Z kim żabka zagrała w zielone? ( pokaz tataraku – załącznik–> Tatarak)

 

2. „Jak powstaje kolor zielony?” – eksperyment z mieszaniem barw podstawowych: żółtą i niebieską.

 

3. „Co jest zielone?” – szukanie wokół siebie zielonych przedmiotów (ciemnozielonych, jasnozielonych).

 

4. „Jak pachnie kolor zielony?” – zabawa badawcza: wąchanie roślin podczas spaceru; wypowiedzi na temat swoich doznań.

 

STARSZAKI:

  • Piszę i Liczę s. 76 – ćw. w pisaniu po śladzie

     

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

Drogie Króliczki czas na zabawy gimnastyczne.
Propozycja zabaw dla dzieci dostępna jest na stronie internetowej https://youtu.be/qGOkwiobJIE.
Zaproscie do zabawy domowników.
Pozdrawiam ciepło Ola Czeszun


Temat tygodnia 08.06.2020- 12.06.2020: Czekamy na lato

CZWARTEK 11.06.2020r.

 

BOŻE CIAŁO – DZIEŃ USTAWOWO WOLNY OD PRACY

 


JĘZYK ANGIELSKI

Dzień dobry 🙂

Dziś zachęcam do odsłuchania bajki- słuchowiska dla dzieci w wersji polsko- angielskiej ,,Where is Spooky-Cookie?”.

–> https://www.youtube.com/watch?v=b_-bGFUdoz4

 

Pozdrawiam serdecznie
Karolina Wojciechowicz 🙂


ŚRODA 10.06.2020r.

PROPOZYCJE NA ŚRODĘ

1. Ćwiczenia w czytaniu – „Umiem czytać” – tekst obrazkowo – literowy. –> Umiem czytać

Rodzic pomaga w odczytaniu tekstu.

2. Gra z wykorzystaniem laptopa – „Połącz w pary” – szukanie wyrazów/ podpisów do obrazków – ćwiczenia w czytaniu.

https://learningapps.org/display?v=p6us8ffu320

3. Gra z wykorzystaniem laptopa: „Ukryty wyraz” – ćwiczenia w czytaniu – układanie wyrazów z lietr.

https://learningapps.org/display?v=pth4uhd4j20

 

Pozdrawiam.

Agata Łukaszewicz

Kochane Króliczki dziś proponujemy zabawy ruchowe – sposób na nudę w domu. Film z ćwiczeniami znajdziecie na stronie
https://youtu.be/ZvvewNwtu_c. Zaproscie do zabawy domowników, będzie weselej.🙂🙂🙂Pozdrawiam ciepło Ola Czeszun


WTOREK 09.06.2020r.

PROPOZYCJE NA WTOREK

„Czekamy na lato – niebieski kolor lata”

1. „Jaki kolor ma morze?” – nazywanie różnych odcieni koloru niebieskiego (lazur, błękit, chabrowy, granatowy, kobaltowy…)

 

2. „Szukamy koloru niebieskiego”:

Rodzic zadaje dziecku pytanie: Co kojarzy się z kolorem niebieskim? Dziecko odpowiada – wszystkie odpowiedzi są dobre.

Następnie dziecko ogląda swoje ubranie i inne przedmioty w domu, które są w kolorze niebieskim. Porównuje ich odcienie, posługując się pojęciami: jasnoniebieski, ciemnoniebieski, błękitny, granatowy, itp.

 

3, „Gra w niebieskie” – zabawa ruchowa

Dzieci biegają swobodnie do wybranej muzyki. Gdy muzyka cichnie, rodzic głośno podaje nazwę koloru – dziecko musi odszukać podany kolor i dotknąć go. Zabawa powtarzana jest kilka razy. Jeżeli rodzic poda kolor niebieski – dziecko staje prosto bez ruchu.

 

STARSZAKI:

  • Praca z Książką Czytanie s. 79 – czytanie wyrazów, łączenie ich z obrazkiem.

Pozdrawiam.

Agata Łukaszewicz


PONIEDZIAŁEK 08.06.2020r.

PROPOZYCJE NA PONIEDZIAŁEK

                                                                 „Czekamy na lato – żółty kolor lata”

 

1. „O Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu” – słuchanie bajki A. Czylok – załącznik do przeczytania przez rodzica

załącznik–>  BAJKA O KOLORACH

 

2. „Co ma kolor żółty?” – rozwiązanie zagadek i rozmowa:

– „Cóż to jest za gwiazda, co na żółto świeci,

daje światło, ciepło, radują się dzieci. (Słońce)”

– Cóż to za roślinka – jak małe słoneczko,

żółte płatki wokół, na łodyżce mieszka.

Jak jest jeszcze mała, to ją podlewamy,

a jak już dojrzeje – nasionka zjadamy. (słonecznik)”

– rodzic zadaje pytania:

Co jeszcze kojarzy się z kolorem żółtym?

Czy słońce rzeczywiście jest żółte?

Jaki kolor ma słońce, gdy pojawia się na horyzoncie?

Jaki kolor ma słońce, gdy chowa się za horyzont?

Jaką rolę pełni słońce dla ludzi?

3. Zabawa badawcza z lusterkiem.

Dziecko otrzymuje małe lusterko, manipuluje nim, kierując w stronę słońca, obserwuje, jak promienie słoneczne odbijają się od tafli lusterka i powstają tzw. zajączki.

4. „Żółte stworki – potworki” – lepienie z żółtej plasteliny. Praca wg pomysłów dzieci. Nazywanie swoich prac.

5. ” Mierzymy promienie słońca” – mierzenie za pomocą umownej miarki.

Na podłodze tworzymy słońce z żółtych kartek: koło o odchodzące od niego paski różnej długości. Zadaniem dziecka jest przyjrzeć się uważnie i powiedzieć, który promień jest najkrótszy, a który najdłuższy. Następnie proponujemy dziecku, aby zmierzyło długość promieni za pomocą sznurka. Na koniec prosimy dziecko, aby ułożyło promienie od najkrótszego do najdłuższego.

STARSZAKI:

  • Karty Pracy s. 29 – klasyfikowanie według 3 cech; rozwijanie percepcji wzrokowej i sprawności manualnej.

  • Książka Czytanie s. 78 – ćwiczenia w czytaniu.

 

Pozdrawiam.

Agata Łukaszewicz


Temat tygodnia 01.06.2020- 05.06.2020:Dzień Dziecka

JĘZYK ANGIELSKI

Dzień dobry !

W tym tygodniu obchodziliśmy Dzień Dziecka!
O dzieciach także będziemy rozmawiać na języku angielskim!

Zapraszam

MŁODSZE DZIECI:

https://view.genial.ly/5ed5fa495d5bf80d8a79dbb9

STARSZAKI:

https://view.genial.ly/5ed4b41fbbf8c40d7e862ae6

 

Pozdrawiam


PIĄTEK 05.06.2020r.

PROPOZYCJE NA PIĄTEK

 

  1. „Karuzela” – zabawa ruchowa ze śpiewem – https://www.youtube.com/watch?v=dPD_FdEutOA (2:12)

Dziecko z rodzeństwem/rodzicami tworzy koło. Tańczą, wystawiając na przemian prawą i lewą nogę i opierają ja na pięcie. Na słowo: Hopsasa wszyscy podskakują trzy razy na obu nogach. Potem, do końca piosenki, poruszają się cwałem bocznym po kole.

  1. Słuchanie i (starszaki) omówienie treści piosenki „Podajmy sobie ręce” – https://www.youtube.com/watch?v=EkDzE_EHH_A (1:48)

O czym jest piosenka?, Kto to jest przyjaciel?, Czy masz przyjaciela?

3. Zabawa muzyczno – ruchowa do piosenki „Podajmy sobie ręce”:

– „Zatańczmy” – dziecko i rodzic (rodzeństwo) chodzą w różne strony po pokoju, próbując śpiewać kolejne zwrotki piosenki. Podczas refrenu szybko wiążą w parach kółko, obracają się podskokami przez osiem taktów. Przy powtórzeniu refrenu stają przodem do siebie i klaszczą w rytmie piosenki.

 

STARSZAKI:

  • Karty Pracy 23 – „Przyjaciele Pak i Supełek” – kolorowanie według kodu.
  • Piszę i Liczę 72 – utrwalenie H,h
  • Książka Czytanie 75 – Wyprawa Supełka na Hawaje, ćw. w czytaniu

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


CZWARTEK 04.06.2020r.

„Koledzy z dalekich krajów”

– rozmowa na temat wyglądu, życia, odczuć dzieci z innych krajów – na podstawie ilustracji „Dzieci i ich domy” oraz wykonanie karty pracy, kolorowanki dzieci do wyboru; 

–> Dzieci i ich domy

–> Kolorowanki dzieci

–> Doprowadź dzieci mieszkające w różnych krajach do ich domów

 

  • Umiem liczyć” – zabawa utrwalająca umiejętność przeliczania i posługiwania się liczebnikami porządkowymi:

Dziecko ma do dyspozycji  dziesięć kulek z papieru oraz pojemnik (np. karton po butach) . Rodzic  wydaje polecenia: Włóż do miski 3 kulki. Policz kulki. Dołóż jeszcze 2 kulki. Policz kulki. Dołóż jeszcze 5 kulek. Policz .

Zabawę powtarzamy kilka razy zmieniając ilość wkładanych kulek.

 

STARSZAKI:

  • PiL 67 – dodawanie, kreślenie 0 po śladzie
  • PiL 73 – czytanie tekstu; próby wpisywania liczb; wykonywanie czynności matematycznych z wykorzystaniem zbiorów zastępczych.
  • KCz. 74 – litera H,h, ćw. w czytaniu

ŚRODA 03.06.2020r.

„H jak hamak.”

1. Oglądanie obrazka, wypowiadanie się na jego temat (w wypowiedziach dzieci powinny znaleźć się: kolory, stosunki przestrzenne: nad, obok, pod…)

  • Co to jest hamak? Do czego służy?

2. Pokaz liter drukowanych H,h:

H

h

– dziecko ogląda litery h , H  i wypowiada się na temat ich wyglądu

– układanie litery H,h (do wyboru) z pomponików, koralików, guzików, fasolek bądź klocków

 

3. Pokaz litery pisanej i sposobu jej kreślenia:

 

– Napisz literę h, H  palcem w powietrzu, na podłodze, na dywanie, na plecach mamy lub taty.

4. Analiza i synteza wyrazu „hamak”

  • Podział słowa: hamak  na sylaby.
    Ułóż tyle pasków papieru ile sylab słyszysz. Ile ich jest?
  • wyodrębnienie 1 głoski oraz ostatniej: h…..k

  • podział na głoski: h-a-m-a-k

  • szukanie wyrazów, które zaczynają się na „h”: hak, hulajnoga, hipopotam..

  • szukanie wyrazów, które mają „h” w środku wyrazu: bohater, wahadło, puchar…

  • szukanie wyrazów, które mają „h” na końcu wyrazu: węch, duch, puch…

Szukanie słów, które mają głoskę „h” – mogą być wyrazy z „h” lub z „ch” – słuchowo brzmią przecież tak samo 

  • budowanie schematu

  • tworzenie modelu wyrazu: zamieniamy białe kartoniki na niebieskie (spółgłoski) i czerwone (samogłoski)

  • podstawiamy litery w miejsce kartoników

 

5. Gra z użyciem laptopa

„Głoski” – https://learningapps.org/display?v=pabprbmun20

6. Praca z książką:

Karty Pracy 19 – litera H,h

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


 

 

WTOREK 02.06.2020r.

Prawa dziecka
1.    Poznawanie Praw dziecka ze szczególnym zwróceniem uwagi na zrównoważenie praw i obowiązków dzieci:

2.    Zabawa integracyjna „Mały człowiek”.
Dzieci ilustrują ruchem treść wiersza:

Mały człowiek, duża sprawa. (dziecko z rodzeństwem/rodzicem przykucają, wstają  i zataczają rękami  koło)
Mały człowiek ma swe prawa. (dziecko z rodzeństwem/rodzicem rękami wskazują siebie)
Strzegąc praw tych należycie, (dziecko z rodzeństwem/rodzicem krzyżują ręce i przykładają do siebie)
układamy dziecku życie. (dziecko z rodzeństwem/rodzicem klaszczą, a następnie witają się przez podanie ręki).



STARSZAKI:

  • Karty Pracy 20 – Prawa dziecka
  • Karty Pracy 22ćwiczenia w odejmowaniu; kodowanie liczby elementów w zbiorze za pomocą liczb i znaków matematycznych.

     

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


PONIEDZIAŁEK 01.06.2020r

Dzień Dziecka

Sprawmy, aby nasze pociechy poczuły się naprawdę wyjątkowo w tym dniu – poświęćmy im jak najwięcej czasu.


1.    ,,Wymarzone śniadanie’’ – zabawa kulinarna
Zmieszaj ulubiony jogurt z drobno pokrojonymi truskawkami i kawałkami czekolady z nadzieniem owocowym. Albo zamiast czekolady dodaj do jogurtu Nutelli lub innego kremu czekoladowego i kilka łyżek lodów. Możesz również włożyć do piekarnika banana i upiec go z kawałkami czekolady! Będzie naprawdę pysznie!


2.    Zabawa plastyczna ,,korona” – przygotujcie wspólnie przepiękną koronę
https://tipy.interia.pl/19049,125307,ozdabianie-korony-cekinami.html


3.    Propozycje zabaw na powietrzu:
•    Kredowe kombinacje – warto przypomnieć sobie o istnieniu kredy i pokazać swoim dzieciom, na ile sposobów można się nią bawić:
– gra w klasy,
– gra w kółko i krzyżyk
– rysowanie kredą według własnych pomysłów
http://swiatmojegodziecka.v-net.pl/malowanie-kreda-zabawa-na-powietrzu

•    Zabawa w krowę – To również świetna zabawa plenerowa dla dzieci w różnym wieku. Zasady gry są proste. Wybrana osoba staje na środku z rozłożonymi na boki rękami. Pozostali gracze trzymają ją za palce u rąk (jak za wymiona krowy). Umawiamy się na konkretny kolor – dajmy na to niebieski. Ktoś z graczy zadaje głośno pytanie: jakie krowa daje mleko? Osoba, która jest krową (trzymana za palce przez pozostałych) wymienia różne kolory, a kiedy dojdzie to niebieskiego, wszyscy uciekają. Wówczas „krowa” musi ich złapać. Jeśli uda się złapać gracza, uczestnicy zamieniają się rolami.

3. Propozycje wspólnych zabaw dzieci z rodzicami:

•    „Kostka lodu” – dziecko otrzymuje plastikowy kubeczek z kostką lodu, zadaniem dziecka jest poprzez kreatywny sposób rozpuścić jak najszybciej swoją kostkę.
•    „Wyścig w kartonowych butach” – dziecko ma na nogach kartonowe pudełka (po butach). Zabawa polega na pokonaniu toru przeszkód: slalom, przejście po krążkach, przejście nad sznurkiem itp.
•    „Bączki z guzików” – dziecko otrzymuje duży guzik. Na twardej powierzchni wprawia guzik w ruch obrotowy – tak jak bączki. Rodzic również bierze udział w zabawie. Wygrywa ta osoba, której guzik najdłużej się kręcił.
•    „Łaskotki” – Rodzic z dzieckiem siedzą obok siebie. Każde ma piórko w ręku i wzajemnie łaskoczą się po twarzach.
•    „Banieczki z pięści” – dziecko zanurza dłoń w płynie do baniek, następnie zwija dłoń w luźną pięść i dmucha robiąc bańki.


4.   Ognisko – pieczone ziemniaki, kiełbasa, chleb – z ogniska będą smakowały najlepiej


5.Osłuchanie z piosenką „Jesteśmy dziećmi” – zachęcenie do wspólnego śpiewania refrenu piosenki .
https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ (1:35)

 

Życzę miłego dnia.

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


 

Temat tygodnia 25.05.2020- 29.05.2020:

JĘZYK ANGIELSKI

 

Witam:)

Dziś poznamy słownictwo związane z higieną, zachęcam do odwiedzenia interaktywnej tablicy.

MŁODSZE DZIECI:

–> https://view.genial.ly/5e99d088b65e370dac64cb4f

 

STARSZAKI:

–> https://view.genial.ly/5e99c1f9b65e370dac63b7b0

 

Pozdrawiam serdecznie 🙂


PIĄTEK 29.05.2020r.

PROPOZYCJE NA PIĄTEK

„Moja rodzinka”

  • nauka piosenki – „Kochana mamo” – https://www.youtube.com/watch?v=WoSwvWBT3KE (1:43)
  • słuchanie i omówienie treści piosenki „Mama i tata” –https://www.youtube.com/watch?v=vSHRfxT2-B4 (2:20)
  • dowolna (wymyślone ruchy przez dziecko) zabawa taneczna do piosenki „Mama i tata”
  • zabawa rytmiczna z rodzicem lub rodzeństwem – wystukiwanie klockami rytmu do wybranej w/w piosenki na zasadzie „echa”

– rytm podaje dziecko – rodzic powtarza go – wystukując go cicho

– rytm podaje rodzic – dziecko powtarza (jeżeli rytm podany jest głośno – dziecko powtarza cicho, jeżeli rytm podany jest cicho – dziecko powtarza go głośno)

 

STARSZAKI:

  • „Kwiatki dla mamy i taty” – zabawa plastyczna z wykorzystaniem W 40–41.
  • Piszę i Liczę 68 – rysowanie postaci; kreślenie po śladzie.

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


CZWARTEK 28.05.2020r.

1. „Zagadkowa osoba”

Rodzic mówi zdania o osobach, wykonujących charakterystyczne dla jakiegoś zawodu czynności. Dziecko podaje nazwę zawodu, np.

  • Ta osoba gotuje obiady i inne dania. (kucharz)
  • Ta osoba roznosi w restauracji zamówione dania. (kelner)
  • Ta osoba naprawia zniszczone buty. (szewc), itp.

Następnie role mogą się odwrócić. Dziecko zadaje zagadkę – rodzic odpowiada.

 

2. STARSZAKI:

  • 4 Karty Pracy.12 – odgadywanie zagadek na temat urządzeń domowych; czytanie globalne wyrazów; czytanie podpisów pod obrazkami.
  • Książka do Czytania .71- odczytywanie instrukcji obrazkowych
  • 4 Karty Pracy .13 – czytanie prostych zdań, uzupełnianie zdań wyrazami; kolorowanie

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


ŚRODA 27.05.2020r.

„Z jak zebra”

1. Połącz zebrę z odpowiednią grupą zwierząt –>  Załącznik Połącz zebrę z odpowiednią grupą zwierząt

2. Analiza i synteza słuchowa słowa „zebra”

  • dzielenie na sylaby: ze – bra

  • dzielenie na głoski: z- e- b -r- a

  • Co słyszysz na początku słowa „zebra”?

  • Z ilu głosek składa się słowo „zebra”?

  • Weź białe kartoniki i ułóż tyle kartoników, ile głosek jest w wyrazie „zebra”.

  • Pod białymi kartonikami ułóż model wyrazu „zebra” wykorzystując czerwone i niebieskie kartoniki, oznaczające samogłoski i spółgłoski.

  • Szukanie przykładów słów rozpoczynających się głoską „z” ( zamek, zabawa, zając …), mających „z” w środku ( gwiazda, gniazdo, koza…) a na końcu wyrazu nie szukamy
    3. Pokaz nowej litery

4. Czytanie połączeń litery „z” z poznanymi wcześniej literami:

5. Karty Pracy s. 17 – wykonanie zadań z 2 stron

6. Zebra – http://www.supercoloring.com/pl/lamiglowki/polacz-kropki-zebra

wydrukuj, połącz kropki i pokoloruj wg wzoru

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


WTOREK 26.05.2020r.

PROPOZYCJE DLA „KRÓLICZKÓW”

1. „Portret rodziców”

  • Co to jest portret? – wyjaśnijmy dzieciom: to dzieło sztuki plastycznej przedstawiające osobę lub grupę osób z zachowaniem podobieństwa

  • Zachęcam do narysowania portretu rodziców wykorzystując kredki, mazaki, które mamy w domu. Pamiętajmy o: narysowaniu ważnych części ciała: uszy, noc, szyja, ręce z palcami oraz o zachowaniu podobieństwa rodziców w pracach .

  • Starszaki natomiast muszą również zwracać uwagę na szczegóły: rzęsy, brwi, kolor oczu…

 

2. „Rodzina” – odczytywanie emocji na podstawie mimiki – załączniki:

–>  Emocje ilustracja

–> Emocje karta pracy

 

3. STARSZAKI:

  • Karty Pracy 11 – „Korale dla mamy, spinki dla taty”

  • Piszę i Liczę str.69 – dodawanie, liczenie

 

Pozdrawiam

A wszystkim mamom składam najserdeczniejsze życzenia: zdrowia, miłości oraz pociechy z dzieci.

Agata Łukaszewicz


PONIEDZIAŁEK 25.05.2020r.

PROPOZYCJE DLA „KRÓLICZKÓW”

„Tajemnicza mama, tajemniczy tata”

1. Rozmowa z dziećmi na temat zawodów wykonywanych przez rodziców załącznik –> Zawody ilustracje

2. „Co robi mama? Co robi tata?” – zabawa pantomimiczna

Rodzic staje przed dzieckiem i za pomocą ruchów i gestów prezentuje czynności /obowiązki najczęściej wykonywane w domu przez mamę albo tatę (np. podlewanie kwiatów, mycie naczyń, wieszanie prania, gotowanie obiadu, mycie podłogi). Dzieci odgadują, co to za czynność, a następnie następuje zmiana – teraz dziecko pokazuje wybraną czynność wykonywaną przez mamę / tatę – a rodzic odgaduje.

3. STARSZAKI:

  • Karty Pracy nr 4 str. 10 – „Mama i tata” – uzupełnianie obrazka naklejkami, opowiadanie, szukanie drogi: „Do kogo dojdzie Supełek”

  • KP. 11 – „Bukiet dla mamy i taty” – kolorowanie, ćw. w czytaniu

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

Kochane Króliczki dziś zabawy gimnastyczne z wykorzystaniem prostych przedmiotów które zapewne macie w domku.

Link do strony z prezentacją zabaw https://youtu.be/ZvvewNwtu_c. Zaproscie do zabawy domowników, będzie weselej 🙂

Miłej zabawy

Pozdrawiam ciepło Ola Czeszun


 

Temat tygodnia 18.05.2020- 22.05.2020: Las i jego mieszkańcy

JĘZYK ANGIELSKI

Witajcie!
Już za kilka dni będzie bardzo ważny dzień. Czy wiecie jakie się zbliża święto? Mała podpowiedź – święto związane z jednym z członków Waszej rodziny. Tak!! To święto wszystkich mam – czyli Dzień Matki. Dlatego w tym tygodniu, poznamy nazwy wszystkich najbliższych członków rodziny w języku angielskim i spróbujemy nauczyć się piosenki, którą będziecie mogli zaśpiewać mamie w dniu jej święta.

Zapraszam na interaktywną tablicę

MŁODSZE DZIECI:

–> https://view.genial.ly/5ec7735cf14dd60d90737dfc/interactive-image-interactive-image-family-3-4

STARSZAKI:

–> https://view.genial.ly/5ec77bbc7607860d83c4fea1/interactive-image-interactive-image-family-5-6

Pozdrawiam 🙂


PIĄTEK 22.05.2020r.

„Rysunek kory drzewa”

Potrzebne będą: kartka papieru, kredki świecowe.

 

Kochane „Króliczki”:

  • W czasie spaceru poszukajcie drzewa. „Przywitajcie” się z nim – przytulcie do niego, obejmijcie go. Porozmawiajcie z rodzicem o jego wyglądzie. Może wiecie, jak się nazywa: brzoza, świerk … Obejrzyjcie korę drzewa – jaka ona jest?

  • Wykonajcie rysunek kory drzewa poprzez przyłożenie kartki do drzewa i pocieranie bokiem kredki po jego powierzchni.

  • Zróbcie to samo z innym drzewem.
  • Obejrzyjcie swoje prace: porównajcie efekty plastyczne.
  • A może stworzycie swój album, w który powklejacie wykonane prace różnej kory drzewa?

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


CZWARTEK 21.05.2020r.

1. Zabawa „Ile razy pukał dzięcioł?”

Do zabawy potrzebne będą kredki, guziki lub ziarna fasoli.

  • Rodzic – „to dzięcioł” – który stuka np. w stół ( tak, by dziecko nie widziało wykonywanych przez rodzica ruchów przy stukaniu.
  • Dziecko układa przed sobą kredki w ilości odpowiadającej usłyszanym stuknięciom.

2. Labirynt „Czerwony Kapturek szuka drogi do domu” – labirynt Czerwony Kapturek

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

Króliczki czas na zabawy gimnastyczne. Zacznijmy od muzycznej rozgrzewki dostępnej na stronie internetowej https://youtu.be/l78D-0TKWBM.

Czas na ćwiczenia, dziś kształtujemy prawidłową postawę ciała. Film z prezentacją ćwiczeń dostępny na stronie https://youtu.be/2BQCcljudZ8.

Życzę miłej zabawy 🙂 Ola Czeszun


 

 

ŚRODA 20.05.2020r.

„Zabawy z literkami”

 
Potrzebne będą: karteczki z literkami drukowanymi (mogą być napisane odręcznie), sylaby na karteczkach, kostka do gry a na jej ściankach litery, kawałek sznurka lub wełny (nitki), laptop

1. Podaj litery do napisania słowa

Rodzic mówi, że chce zapisać na przykład wyraz „waga”. Dziecko podaje litery, rodzic je zapisuje. Wybieramy proste 4 literowe wyrazy.


2. Zabawa z kostką – dziecko rzucają kostką na ściankach, której znajdują się litery zadaniem dziecka jest wymyślenie wyrazów, których nazwa rozpoczyna się literą, która ”wyszła” po rzucie kostką.

3. Gra w sylaby

Dziecko otrzymuje po dwie sylaby, następnie sprawdza czy można zbudować z nich wyraz, jeżeli nie rodzic dobiera z pojemnika sylabę a dziecko sprawdza czy zbudują wyraz z tą sylabą itd.

4. Ułóż literkę

Dziecko układa z nitki (wełny, sznurka) podaną przez rodzica literkę (jeżeli dziecko nie pamięta litery, pokazujemy ja przez krótki czas)


5. Zabawy z użyciem laptopa:

6. Praca z książką:

  • Piszę i Liczę s. 61, 65, 67 – ćwiczenia w dodawaniu

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


WTOREK19.05.2020r.

 

Czego nie robić w lesie?

1. Rozmowa z wykorzystaniem ilustracji i piktogramów –>      Czego nie robić w lesiePiktogramy las

Jak należy zachować w lesie?”

* nie można hałasować
* nie wolno rozpalać ogniska
* nie wolno płoszyć zwierząt, ptaków
* nie wolno niszczyć mrowisk
* nie można łamać gałęzi drzew, krzewów
* nie wolno śmiecić ( butelki ze szkła mogą być przyczyną pożaru)

„Co można robić w lesie?”

* spacerować
* zbierać owoce leśne i grzyby
* obserwować zwierzęta itp.

2. Zabawa ze śpiewem „ Stary niedźwiedź mocno śpi”

 

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


PONIEDZIAŁEK 18.05.2020r.

1. Słuchanie wiersza czytanego przez rodzica pt. „Może zobaczymy”- H. Bechlerowej.

Idźmy leśną ścieżką
cicho, cichuteńko,
może zobaczymy
sarniątko z sarenką.

Może zobaczymy
wiewióreczkę małą,
jak wesoło skacze
z gałęzi na gałąź.

I niech nikt po lesie
nie gwiżdże, nie woła –
może usłyszymy
pukanie dzięcioła.

A może zaśpiewa
między gałązkami
jakiś leśny ptaszek,
którego nie znamy…

I będzie nas witał
wesołą piosenką!
Tylko idźmy lasem
cicho… cichuteńko…

2. Omówienie treści wiersza. Sarna, wiewiórka, dzięcioł

  • O czym będziemy rozmawiać? (o lesie)
  • Jakie nazwy zwierząt występują w wierszu? (sarna, wiewiórka,
    dzięcioł)
  • Czyim domem jest las? (zwierząt: ptaków, ssaków, owadów)
  • Nazwij zwierzęta pokazane na ilustracjach. (załącznik)

3. Odgadywanie zagadek:

Chodzi po świecie
z domkiem na grzbiecie. (ślimak)
Nie osa, nie mucha
bzyka koło ucha.
Kiedy ukłuje, bąbel wyskakuje. ( komar )
Jak telegrafista stuka,
gdy korników w lesie
szuka. ( dzięcioł )
Choć się w ciemnej dziupli
chowa, mówią, że to mądra
głowa. ( sowa )
Lato nam śpiewem umilają
zimą na naszą pomoc czekają. ( ptaki )
Kręcę się i pracuję, kopiec
Z igieł buduję.
Dźwigam igły jak bale
i nie narzekam wcale. ( mrówka )
Te zwierzęta, jak pługami
mogą las przekopać cały. ( dziki )

Nie boi się głodu
nawet w ciężkie czasy.
Ma zawsze w swej dziupli
orzechów zapasy. ( wiewiórka )

 

4. Zabawa: „Wyścigi mrówczych rodzin”.

Potrzebne będą klocki – w zabawie będą to sosnowe igły.


Dziecko i rodzic (lub rodzeństwo) to dwie rodziny mrówcze. Każda mrówcza rodzina ma za zadanie w jak najszybszym czasie przenieść do mrowiska określoną liczbę igieł ( w naszej zabawie to klocki ). Jednorazowo można zabrać ze sobą tylko jedną igłę (klocek). Wygrywa ta rodzina, która najszybciej przeniesie igły do swego mrowiska. Sprawdzenie i ogłoszenie, która rodzina wygrała.

5. Słuchanie i nazywanie odgłosów zwierząt leśnych:

6. Obejrzenie filmu „Leśne zwierzęta” – https://www.youtube.com/watch?v=FxaS8WkMaXU (10:04)

7. Zadanie do wykonania: Pokoloruj i policz zwierzęta leśne. Pokoloruj i policz zwierzęta

 

Powodzenia. Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

 

Drogie Dzieci dziś zabawy gimnastyczne. Mamy już wiosnę w pełni więc i zabawy w takiej tematyce. Na początek trzeba się dobrze rozgrzać. Link do rozgrzewki https://youtu.be/xrRsUL9HVj8. Czas na nasze zabawy które proponuję dziś przeprowadzić w formie opowiadania. Proszę aby rodzice czytając dziecku opowiadanie mówili jakie wykonywać przy tym ćwiczenia. Zaczynamy Wiosna wychodzi z domu – dzieci przenoszą ręce na biodra maszerują

– Kiedy dotyka ziemi ,topnieje śnieg i pojawiają się kwiaty – wykonują przysiady dotykając dłońmi dywanu.

– Trochę się zmęczyła. Przysiadła na starym pniu drzewa i postanowiła odpocząć – wszyscy przechodzą do leżenia na plecach.

– Głęgoko oddychała,wciągając pachnące świeżą ziemią powietrze – wciągają powietrze nosem, wypuszcają ustami.

– Jak przyjemnie, szkoda,że nie mogę dłużej posiedzieć. Zobaczę co słychać w sadzie – nogi wyciągnięte lekko na boki.Przeciągają się unosząc ręce w górę, na boki.

– Wyczaruję liście na drzewach i zaproszę ptaki. Niech wypełnią swym śpiewem okolicę – wykonują podskoki wyciągając ręce w górę.

– Muszę przeskoczyć strumyk, nie mocząc sukni – kilka podskoków obunóż.

– Posłucham jeszcze śpiewu ptaków – lekki rozkrok. Nie odrywając nóg od podłoża wykonują skręty tułowia nadstawiając raz jedno
raz drugie ucho.

– Pora wracać do domu. Zanim to zrobię porozmawiam jeszcze z drzewami – pozostają w pozycji stojacej, kołyszą rękami w dowolnych kierunkach równocześnie naśladując szum drzew z różnym natężeniem.Życzę miłej zabawy Pozdrawiam ciepło Ola Czeszun


JĘZYK ANGIELSKI

 

Dzień dobry,

Zapraszam na moją tablicę interaktywną, dziś poznajemy słownictwo związane z pogodą.

DZIECI MŁODSZE:

https://view.genial.ly/5ebe694ac3f5940e60162ae6/interactive-image-interactive-image-weather

 

STARSZAKI:

https://view.genial.ly/5ebe496a32a04c0d96b6f1ad/interactive-image-interactive-image-weather

Pozdrawiam serdecznie

Karolina Wojciechowicz 🙂


Temat tygodnia 11.05.2020- 15.05.2020:

PIĄTEK 15.05.2020r.

PROPOZYCJE DLA „KRÓLICZKÓW”

Na dzisiejszych zajęciach potrzebne będą instrumenty perkusyjne. Mogą to być butelki plastikowe, metalowe pokrywki od garnków i np. drewniana łyżka.

1. Słuchanie i nauka piosenki „Popatrzcie na jamniczka” – https://www.youtube.com/watch?v=E8dCDSyMDqM (1:45)

 

2. „Muzykalne zwierzęta” – zabawa ortofoniczna:

I zwrotka i refren – dzieci śpiewają melodię piosenki „o jamniczku” – na dźwiękach „hau…”

II zwrotka i refren – dzieci śpiewają melodię piosenki „o jamniczku” – na dźwiękach „miau…”

 

3. „Rytmy” – zabawa rytmiczna

Dziecko maszeruje w ciszy przy melodii piosenki „o jamniczku” trzymając nasz instrument perkusyjny (butelka, pokrywka…). Gdy dziecko usłyszy refren piosenki – zatrzymuje się i wystukuje rytm z jednoczesnym mówieniem tekstu refrenu: „a jak spał, a jak spał, taką słodką minę miał…”

STARSZAKI:

  • Piszę i liczę, s. 66 -utrwalenie Ł,ł.

  • Książka Czytanie, s. 68, 69 – litera „ł”, ćwiczenia w czytaniu.

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


CZWARTEK 14.05.2020r.

PROPOZYCJE  DLA „KRÓLICZKÓW”

1. „Cienie zwierząt” – odrysowywanie, zabawa motoryczna

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/09/odrysowywanie-cieni-zabawa-motoryczna/

 

2. Ćwiczenia logopedyczne „Zwierzęta egzotyczne”

  • ćwiczenia narządów artykulacyjnych:

– Dyszenie jak zmęczony wilk.

– Naśladowanie ruchów paszczy krokodyla.

– Naśladowanie żucia liści przez żyrafę.

– Wysuwanie języka jak najdalej i chowanie go jak egzotyczna żaba.

  • ćwiczenia oddechowe:

– Dmuchanie na paski zrobione z serwetek lub bibuły – kolorowe pióra papugi – położone na podłodze.

– Podrzucanie ich do góry i dmuchanie na nie tak, aby nie spadły.

3. Kolorowanki (wilk, krokodyl, żyrafa, żaba) – do wyboru przez dzieci. –> Kolorowanki zwierzęta

 

STARSZAKI:

  • Piszę i Liczę – s. 62 – utrwalenie F,f

  • Piszę i Liczę- s. 71 – liczenie, liczba 10

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

 

Drogie Króliczki czas na odrobinę gimnastyki gdyż jak wiadomo ruch to zdrowie.

Rozpoczniemy od rozgrzewki którą znajdziecie na stronie internetowej https://youtu.be/SGuKDNvBo_U.

Rozgrzani???? TO ZACZYNAMY!!!!!!

DZIECI NA DWORZE na sygnał słowny rodzica ‚słońce świeci’ dzieci biegają po pokoju i podskakują, na sygnał ‚pada deszcz’ – kucają (powtarzamy kilka razy).

SŁONKO SCHOWAŁO SIĘ dzieci skulone w przysiadzie ‚słonko schowało się’. Dzieci powoli wstają ‚słonko wschodzi coraz wyżej, wyzej’. Dzieci prostują się powoli, aż do stania z rękoma wyciągniętymi do góry, którymi zataczają duże koła.

WRÓBELKI dzieci wróbelki biegają swobodnie po pokoju. Na zapowiedź rodzica ‚wróbelki’ dzieci przy kucają i zbierają ziarenka. Następnie wykonują podskoki obunoz. ‚Wróbelki’ skaczą cicho, lekko, na sygnał klasniecia przy kucają w gniazdach (poduszka). Powtarzamy kilka razy.

MISIE dzieci są misiami chodzą na czworakach. Po usłyszeniu sygnału (klasniecia) dzieci kładą się i odpoczywają ‚zapadają w zimowy sen’.

ZABAWA RELAKSACYJNA dzieci maszerują rytmicznie i spokojnie po obwodzie koła we wspieciu na palcach.

RYSOWANIE PO PLECKACH zaproscie domowników do zabawy. Sidamy z dzieckiem tak aby na początek rodzic był za plecami dziecka i rysujemy po pleckach dziecka. Dzieciom młodszym np. Słońce, koło, uśmiech itp a starszym dzieciom np. Litery, cyfry, wyrazy. Następuje zamiana miejsc. Miłej zabawy Pozdrawiam ciepło Ola Czeszun


 

 

 

ŚRODA 13.05.2020r.

PROPOZYCJE DLA „KRÓLICZKÓW”

„Ł jak łapa” – poznanie nowej litery Starszaki

1. Zgadnij, czyje to łapy?

                            (psa)                                                            (kaczki)                                                                (kury)                                                               (kota)

2. Analiza i synteza słuchowa słowa „łapa”

  • dzielenie na sylaby: ła – pa

  • dzielenie na głoski: ł- a- p -a

  • Co słyszysz na początku słowa „łapa”?

  • Z ilu głosek składa się słowo „łapa”?

  • Weź białe kartoniki i ułóż tyle kartoników, ile głosek jest w wyrazie „łapa”.

  • Pod białymi kartonikami ułóż model wyrazu „łapa” wykorzystując czerwone i niebieskie kartoniki, oznaczające samogłoski i spółgłoski.

  • Szukanie przykładów słów rozpoczynających się głoską „ł” ( łodyga, łuk, łubin …), mających „ł” w środku ( półka, głowa, igła…) oraz na końcu (dół, bawół, stół…)

 

3. Pokaz nowej litery:

  • Do czego jest podobna litera ł, Ł?
  • Z czym wam się kojarzy?
  • Czym się różni wielka litera od małej?

 

  • Czym różnią się litery drukowane ł, Ł od pisanych.

4. Czytanie połączeń litery „ł” z poznanymi wcześniej literami:

5. Karty Pracy s. 6 – analiza i synteza wzrokowa i słuchowa, percepcja wzrokowa, sprawność manualna.

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


 

WTOREK 12.05.2020r.

PROPOZYCJE DLA „KRÓLICZKÓW”

1. „Jakie to zwierzę?” – zagadka słuchowa, załącznik: odgłosy zwierząt: pies –  http://odgłosy.pl/pies.php (0:24)

 

2. „Uwaga! Nieznajome zwierzę!” – rozmowa z dziećmi:

  • Jak mogą zachowywać się zwierzęta, np. spotkane na ulicy, na podwórku, w domu, itp.?
  • O czym należy pamiętać, kiedy spotkamy gdzieś nieznajome zwierzę, np. psa?
  • Jak powinniśmy się zachowywać, gdy podczas spaceru widzimy za ogrodzeniem psa?
  • Jak powinniśmy się zachowywać, gdy podczas pobytu w ZOO oglądamy zwierzęta na wybiegu, np. słonia, żyrafę, lwa, foki?

 

3. Wspólne ustalanie zasad zachowania w odniesieniu do spotkania ze zwierzętami, np:

  • Trzymamy ręce z dala od ogrodzenia, za którym jest pies!
  • Stoimy spokojnie i bez ruchu, gdy pies nas wącha!
  • Gdy pies na nas skacze, zwijamy się w kłębuszek! (tzw. pozycja żółwia w razie ataku psa- W razie ataku psa)
  • Nigdy nie dotykamy nieznanych zwierząt. Gdy chcemy pogłaskać psa zawsze musimy o to zapytać jego właściciela.
  • W ZOO stoimy w wyznaczonych miejscach!

 

STARSZAKI:

  • Karty Pracy cz. 4, str. 15, 16 – liczba 10, „Moje zwierzątko” – historyjka obrazkowa, tworzenie opowiadania

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


PONIEDZIAŁEK 11.05.202

PROPOZYCJE DLA „KRÓLICZKÓW”

1. Słuchanie i nauka wiersza „Szczeniątka” – E. Szelburg – Zarembiny –> Wiersz Szczeniątka

Dzieci odpowiadają na pytania: Gdzie leżały szczeniątka? Jak wyglądało pierwsze, drugie, trzecie…)? Jak wyglądały dwa pieski? Jakie było najmniejsze? Pilnujemy, by w odpowiedziach dzieci pojawiały się liczebniki porządkowe.

 

2. Nazywanie zwierząt przedstawionych na zdjęciach –> Zdjęcia zwierzątka

  • nazywanie zwierząt: kot, pies, papuga, rybka, chomik, królik

  • (Starszaki) ćw. słuchowe: wyodrębnianie głosek w nazwach w/w zwierząt ( głoskujemy: kot, papuga, chomik, królik – pozostałe wyrazy zostawiamy)

 

3. Zabawa paluszkowa „Kot” –https://www.youtube.com/watch?v=xaf9qPkQwA8&list=PL-z_y891E6Xw8E7JVbB7FANrGIwdivifG&index=4&t=0s  (0;35)

 

4. Kolorowanki – wg wyboru przez dziecko –> moje zwierzątko kolorowanka

 

STARSZAKI:

Karty Pracy nr 4, str. 14 – szukanie 10 różnic na obrazkach, „łączenie psów z ich cieniami”, budowanie wypowiedzi „dlaczego pies jest najlepszym przyjacielem człowieka?”

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


 

TEMAT TYGODNIA 04.05.2020 – 08.05.2020r. – Na łące

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

Witam 🙂

Dziś utrwalamy słownictwo związane z emocjami, zapraszam na tablicę interaktywną 🙂

MŁODSZE DZIECI:

https://view.genial.ly/5eb3d45c2d993f0d2458be5f/interactive-image-interactive-image-feelings

 

STARSZAKI:

https://view.genial.ly/5eb3ed1c8058270d1d195992/interactive-image-interactive-image-feelings?fbclid=IwAR1ih-DMDJA5t057xdYpw89v9Z74ZzhkyDlLCKj_mj_Ev_xMoX04o8_Iwns

Pozdrawiam

Karolina Wojciechowicz


PIĄTEK 08.05.2020r.

PROPOZYCJE  DLA „KRÓLICZKÓW”

 

„Na łące”

  1. Słuchanie i nauka piosenki „Bal na łące” –

 https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo (czas 1:49)

 

  1. Zapraszam do wspólnego tańca z mamą, tatą lub rodzeństwem

Taniec kreta z łasiczką” – zabawa taneczna do piosenki „Nie chcę cię znać” – https://www.youtube.com/watch?v=MMlx_1ja9XI (czas 1:40)

 

  1. Zabawa relaksacyjna – masażyk „Stonoga” – https://www.youtube.com/watch?v=59R81h1Y9s4 (czas 0:55)

 

  1. „Taniec owadów” – taniec dowolny z wykorzystaniem apaszki (improwizacja ruchowa). przy muzyce poważnej A. Vivaldiego „Wiosna” – https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o (czas 3:38)

 

  1. Zabawa „Odsłoń obrazek” (zwierzęta, rośliny na łące) z użyciem laptopa

https://learningapps.org/display?v=pfdwinshn20

 

STARSZAKI:

  • Karty Pracy nr 4, str. 9 – „Na łące” – kolorowanie zgodnie z kodem, szukanie elementu różniącego się.
  • Książka Czytanie str. 69 – ćwiczenia w czytaniu

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


 

 

CZWARTEK 07.05.2020r.

PROPOZYCJE  DLA „KRÓLICZKÓW”

  1. Wysłuchanie opowiadania „NIKT MNIE WIĘCEJ NIE ZOBACZY” – Władysława Kozłowskiego —->>>NIKT MNIE WIĘCEJ NIE ZOBACZY
  2. Rozmowa dotycząca treści opowiadania.
  3. „Motyle” – uzupełnianie brakujących części motyla —–>>>> Motyle uzupełnianie części

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


 

ŚRODA 06.05.2020r.

PROPOZYCJE DLA „KRÓLICZKÓW”  

 

Wprowadzenie litery J,j (młodsze dzieci też znajdą coś dla siebie) oraz praca plastyczna „Wiosenny motyl”

 

J jak jajko

  1. Poznanie różnych rodzajów jaj: Rodzaje jajek
  • nazywanie jajek, porównywanie wyglądu, ich wielkości, wskazywanie największych i najmniejszych
  1. Wyjaśnienie przysłów o jajku:
  • Jajko mądrzejsze od kury” – (niedobrze, że ktoś młodszy i o mniejszej wiedzy poucza kogoś starszego i bardziej doświadczonego)
  • Czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci” – (przyzwyczajenia i wiedza nabyta w młodości decydują o późniejszych zachowaniach i cechach człowieka)
  • „Od jajka do jabłka” – (zwrot używany przysłowiowo w znaczeniu „od samego początku”)
  • „Jajko Kolumba” – (określenie prostego rozwiązania pozornie trudnego zagadnienia)
  • „Kura znosząca złote jajka” – (źródło łatwych i dużych dochodów)
  1. Eksperymenty z jajkami – https://www.youtube.com/watch?v=dtsnC2am0_w&t=244s ( czas: 13:10)
  2. Zapoznanie z literą J, j. – pisaną i drukowaną,

                      

  • analiza kształtu litery, różnice, podobieństwa
  • wyodrębnienie wyrazu podstawowego „jajko” – układanie schematu, modelu, wstawianie znanych liter

  • podział wyrazu na sylaby, głoski
  • szukanie samogłosek i spółgłosek
  • szukanie wyrazów zaczynających się na głoskę „j”, z „j” w środku i na końcu
  1. Propozycja obejrzenia bajki na laptopie „Alfabet. Litera J” film edukacyjny – https://www.youtube.com/watch?v=k-3bItxUSPY (3:22)
  2. Kolorowanka z literą „j” – J,j kolorowanka

STARSZAKI

3 Karty Pracy, str.24 – litera J,j – percepcja słuchowa i wzrokowa, ćw. w czytaniu, grafomotoryka

 

WIOSENNY MOTYL

Zachęcam do wykonania motyla z użyciem: chusteczki higienicznej, farb akwarelowych

Sposób wykonania motyla  –  https://www.youtube.com/watch?v=4Z1cFpol2pI

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


 

WTOREK 05.05.2020r.

PROPOZYCJE  DLA „KRÓLICZKÓW”

 

 

ŻABA  

 

  1. Poznanie etapów rozwoju żaby – Ilustracje_Rozwoj_zaby
  • układanie historyjki obrazkowej: skrzek w wodzie, pływające małe kijanki, małe kijanki z nóżkami, żaby pływające w stawie
  • samodzielne wykonanie zadania z wykorzystaniem karty pracy – Cykl żaby.karta pracy
  1. Obejrzenie filmiku – „Życie żaby” – https://www.youtube.com/watch?v=HJsDVkyep_E (1:50)
  2. Wysłuchanie piosenki „Była sobie żabka mała” – https://www.youtube.com/watch?v=HAgdfTsCmSI (1;32)
  3. Żaba – kolorowanie obrazka wg podanego kodu – Żaba.Pokoloruj wg kodu

STARSZAKI

  • 4 Karty Pracy str. 8 – rozwój żaby – układanie historyjki obrazkowej

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

Propozycja zadań:

  1. Opowiadanie „Gdzie się podziały nasze kropeczki?” Joanny Modelskiej

Na łące panował niespokojny gwar. W trawie aż huczało od krzyków.
– Co to za hałasy? Co się z wami dzieje? – spytał przysadzisty żuk.
– Ktoś nam ukradł kropeczki ze skrzydeł! – wykrzyknęły przestraszone biedronki. – Bez nich nie jesteśmy już takie same. Kto teraz będzie chciał wypatrywać nas w trawie? Czyje oko ucieszymy naszym widokiem…? – zawiesiła głos najstarsza z biedronek.
– Kto śmiał to zrobić?! – oburzył się żuk i ze zdziwienia aż postawił swoje różki na sztorc.
– Tu, na łące, wszystkie owady mieszkają razem i sobie pomagają – zauważył pasikonik.
– To znaczy, że zakradł się do nas jakiś intruz – odparł żuk po chwili namysłu. – Czy ktoś widział coś podejrzanego?
– Ja! Wczoraj przelatywały tędy te pomarańczowe niby-biedronki – zabzyczała pszczoła.
– Tak – zamyślił się żuk. – Te psotnice już nieraz dały się nam we znaki. Pewnie to one ukradły kropki biedronkom i przyczepiły do swoich skrzydeł.
– I co teraz, żuku? Musimy jakoś wspomóc nasze przyjaciółki! – odezwał się pasikonik. – Czy ktoś ma pomysł?

Zapadła cisza. Mimo że owady bardzo chciały pomóc swoim koleżankom, żaden z nich nie wiedział, czym zastąpić skradzione kropeczki. Całej rozmowie przysłuchiwały się polne rośliny, szumiąc z oburzenia. Wtem nad rozmówcami pochylił się kwiat maku.
– Wiem, że do biedronki mi daleko, ale w moim kwiecie są czarne nasiona, które mogę oddać biedronkom – zasugerował nieśmiało mak.
– Naprawdę? Zrobiłbyś to dla nas? – z niedowierzaniem spytała najstarsza biedronka.
– Z przyjemnością i zaszczytem – radośnie odparł kwiat.

Na łące rozległy się wesołe okrzyki. Owady ochoczo wzięły się do pracy i pomogły nalepić nowe kropki na czerwonych skrzydłach. A kiedy już skończyły, biedronki znowu wyglądały tak jak zawsze.

Pytania do tekstu:
– Co przydarzyło się biedronkom?
– Kto im pomógł?
– Co zrobili przyjaciele biedronek z łąki?

  1. Prezentacja cyfry 0
    – dzieci opisują kształt,
    – porównują ją do znanych kształtów

  1. „Ułóż tyle samo” – rozkładamy kilka kółek (można ułożyć ze sznurka/ taśmy), obok układamy różne cyfry od 0-9. Dzieci układają tyle przedmiotów w kołach, ile pokazuje liczba przy kółku. Po zakończonym zadaniu sprawdzamy poprawność zadania i zmieniamy cyfry (wprowadzający cyfrę 0. Dzieci określają gdzie jest mniej, a gdzie więcej przedmiotów. Mogą ustawić koła w szeregu wg rosnącej lub malejącej liczby przedmiotów.
  2. STARSZAKI:
    – Karta pracy nr 7 – wprowadzenie liczby 0, liczenie owadów na kwiatach, kolorowanie odpowiednich kwiatów, ozdabianie cyfry 0, pisanie cyfry 0 po śladzie.
  3. Dzieci młodsze – jeśli jest możliwość wydrukowania, jeśli nie można dziecku narysować na kartce papieru.
    – kolorowanka – ozdabianie cyfry 0 według pomysłu dzieci —->>>>  Kolorowanka – cyfra zero

Miłej zabawy Anna Heronimek


 

PONIEDZIAŁEK 04.05.2020r.

PROPOZYCJE  DLA „KRÓLICZKÓW”

 

  1. Uważne słuchanie wiersza M. Buczkówny „Łąka”:
Na łąkę trzeba iść rano
Kiedy jeszcze jest rosa –
Cichutko przystanąć
I słuchać
Jak brzęczy pszczoła jak bąk a jak osa
Patrzeć jak skrzydła motyli
Zamykają się i otwierają
Jak mała biedronka
Na łódce z listka płynie
Po zielonym kołysaniu –
A potem trzeba się pochylić
Nad każdym kwiatem
I zapytać jak mu na imię

 

  • Rozmowa dotycząca treści wiersza: O jakim miejscu była mowa w wierszu?, Co można spotkać na łące? Kto mieszka na łące? Dlaczego należy się tam zachowywać cicho?
  1. Praca z obrazkiem ——>>>>  Majowa łąka ,  Mieszkańcy łąki
  • wyróżnianie elementów znajdujących się na ilustracjach, nazywanie zwierząt i roślin
  1. Na łące” – wycieczka na łąkę; poznanie ekosystemu łąkowego; dokumentowanie obserwacji za pomocą rysunku. —->>> Karta do obserwacji na łące
  2. Obejrzenie bajki: Wędrówki Skrzata Borówki – odc. 3 – Łąka

 – https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4  (15:46)

  1. Kolorowanie obrazków do wyboru: ——->>> Łąka kolorowanki

STARSZAKI:

  • „Kolorowa łąka” – zabawa plastyczna z wykorzystaniem Wyprawki 38-39; wykonanie biedronki i motyla.
  • 4 Karty Pracy s. 5 – Łąka” – składanie obrazka z 9 części

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

 

Propozycja ćwiczeń na nowy tydzień:

Ćwiczenia wieloznaczne „Pranie”
mały rozkrok, pranie na tarce – skłony w dół z przysiadami sięganiem rękami do podłogi
– „płukanie bielizny” – zamachy rękami w prawo i w lewo,
– „wyciąganie z wody” – wysokie wspięcie na palcach z wyrzuceniem ramion w górę (ćwiczenia korekcyjne z zakresu płaskie stopy),
– „wieszanie” – podskoki obunóż z wyrzutem ramion w górę. Powtórzyć x 3.

Ćwiczenia mięśni grzbietu (można wykorzystać chusteczkę higieniczną, mały ręcznik)
stanie w rozkroku z lekkim pochyleniem w przód. Dzieci trzymają szarfę oburącz za końce, przekładają ją za plecy, mając jedną rękę nad ramieniem, a drugą pod ramieniem przesuwają szarfę w górę i w dół. Powtórzyć x 3.

Czworakowanie „Kulawy lisek” (można wykorzystać chusteczkę higieniczną, mały ręcznik)
– dzieci składają szarfę i wkładają ją pod kolano. Przemieszczają się na rękach i podskakują na jednej nodze. Następnie zmiana nogi. Powtórzyć x 3.

Marsz dzieci  plecy wyprostowane, stopy obciągnięte, kolana podnoszone pod kątem 90 stopni do tułowia. Podnoszą ręce do góry, wykonując wdech, po czym opuszczają, wykonując wydech. Powtórzyć x 3.

 

Pozdrawiam Anna Heronimek


 

JĘZYK ANGIELSKI

Witam:)

DZIECI MŁODSZE:

Utrwalamy liczenie oraz części ciała w języku angielskim.

Zapraszam na tablicę interaktywną →

https://view.genial.ly/5eaaa69f261c4e0d9bea27b6/interactive-image-interactive-image

 

STARSZAKI:

Dzisiaj poznajemy środki transportu w języku angielskim

Zachęcam do odwiedzenia interaktywnej tablicy –>

https://view.genial.ly/5ea9eec35eaff10d7d40cfd9/interactive-image-interactive-image-vehicles

Pozdrawiam 🙂


TEMAT TYGODNIA 27.04.2020 – 30.04.2020r. – Kto Ty jesteś?

 

CZWARTEK 30.04.2020r.

PROPOZYCJE  dla „Króliczków”

 

  • „Zabawy z mapą Polski” – prezentacja mapy konturowej Polski, umiejscowienia na mapie Krakowa (starej stolicy) i Warszawy. Wyjaśnienie pojęcia stolica.
  • „Wszyscy kochamy naszą stolicę” –słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego.

Wszyscy kochamy naszą stolicę
stare ulice, nowe ulice.
Most nad rzeką i fale Wisły
Statek na fali i piasek złocisty.
Szerokie place, parki zielone
i tramwajowy srebrzysty dzwonek
Stado gołębi, co chmurką białą
Nad ulicami szybuje śmiało
I każdy kamień, drewno i trawę
Wszyscy kochamy naszą Warszawę
Stolica Polski, piękna Warszawa
to nasza duma, to nasza chwała.

 

 

STARSZAKI:

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

Propozycja

STARSZAKI:

Praca z książką – Karta pracy nr 32 – odszukanie flagi Unii Europejskiej;  określanie, które pojazdy pływają, a które latają; kolorowanie pojazdów, które lecą w  prawą stronę.

Pozdrawiam Anna Heronimek


 

 

ŚRODA 29.04.2020r.

PROPOZYCJE dla „Króliczków”

„F jak flaga” – wprowadzenie nowej litery oraz zajęcie plastyczne.

 

  1. Omówienie ilustracji „Sąsiedzi Polski” – zwrócenie uwagi na flagi.

Proponuję: policzyć flagi, omówić ich wygląd, przyporządkować flagi do państw. Podać nazwy państw – sąsiadów Polski.

  1. Flaga – prezentacja flagi Polski. Omówienie znaczenia flagi, miejsc i okoliczności jej prezentacji (np. uroczystości państwowe, zawody sportowe).

– podział wyrazu flaga na sylaby: fla – ga

– na jaką głoskę zaczyna się wyraz flaga?

– podaj przykłady słów:  zaczynających się na głoskę „f” (fotel, fotografia, fala, figury, foka, futro, fabryka, fiołki…), mających „f” w środku ( agrafka, rafa, elfy, gofry, harfa, kafelki, wafle, perfumy, sofa…), i na końcu ( fotograf)

Proponuję naprowadzać dzieci na trop wyrazów poprzez małe podpowiedzi. Niech same podadzą wyraz i osiągną sukces.

  1. Układanie schematu ( z białych kartoników) i modelu wyrazu (z czerwonych i niebieskich kartoników oznaczających samogłoski i spółgłoski)

  1. Pokaz nowej litery:
    a) drukowanej

b) pisanej – zwrócenie uwagi na kolejność pisania (np. duża litera: 1- „laseczka”, 2 -„daszek”, 3 – „kreska” w połowie litery na linii)

  1. c) próby kreślenia litery pisanej po śladzie, w powietrzu, na kaszy lub mące wysypanej na tacce czy talerzu)
  2. Litera F,f i obrazki (nazwy na „f”) – kolorowanka. Kolorowanka litera F
  3. Flagi. Szukanie i kolorowanie flagi wg wzoru – kolorowanka.  Znajdź flagę i pokoloruj wg wzoru

STARSZAKI: praca z książką

Karty Pracy 3, str. 30 – prezentacja liter f, F, wyszukiwanie litery w  tekście, analiza i synteza słuchowa wyrazów; próby odczytywania sylab i wyrazów z poznanych liter.

 

FLAGA POLSKI

Zachęcam do samodzielnego wykonania flagi Polski z użyciem kartki, farb lub kredek i dużej wykałaczki czy patyczka.

 

Pochwalmy się swoimi flagami na facebooku przedszkola.

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


 

WTOREK 28.04.2020r.

PROPOZYCJE dla dzieci z grupy „Króliczki”

 

  1. „Hymn Polski” – „Mazurek Dąbrowskiego”

– wysłuchanie hymnu Polski, zapoznanie ze słowami i melodią

https://www.youtube.com/watch?v=_5VZNXrywoo (czas: 2:38)

– nauka I zwrotki – https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ (czas: 0:47)

 – omówienie zasad: jak należy zachowywać się podczas słuchania lub śpiewania hymnu narodowego – nauka przyjmowania postawy zasadniczej.

 

STARSZAKI :

Praca z książką: Piszę i Liczę, s. 60 – utrwalenie W,w

 

Pozdrawiam Agata Łukaszewicz

 

Propozycja zadania

Gra – ściganka „Kto pierwszy przypłynie Wisłą do morza? – dzieci rysują grę – ścigankę o tematyce związanej z Polską. Na trasie gry są umieszczone pola pułapki i pola premie. Następnie dzieci grają razem z rodzicem/rodzeństwem.

Moja propozycja gry:

                         

 

Miłej zabawy

Anna Heronimek

 


 

PONIEDZIAŁEK 27.04.2020r.

PROPOZYCJE dla dzieci z grupy „Króliczki”

 

W tym tygodniu będziemy rozmawiać o Polsce. Będziemy poznawać symbole narodowe: godło Polski, hymn i barwy narodowe, stolicę Polski i najstarsze miasta Polski.

         Patriotyzm wyraża się w przywiązaniu do swej Ojczyzny, do ziemi rodzinnej, do obyczajów i kultury narodowej, w szacunku dla ludzi, którzy ją tworzyli. Patriotyzm to troska o dobro swego kraju, stałe dążenie do pomnażania tego, co stworzyły poprzednie pokolenia, to gotowość służenia swej Ojczyźnie. Patriotyzmowi towarzyszyć musi poczucie godności narodowej, a jednocześnie szacunek i przyjaźń dla innych narodów.

 

  1. Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „Co to jest Polska?”

Co to jest Polska?-
Spytał Jaś w przedszkolu.
Polska- to wieś i las,
i zboże w polu,
i szosa, którą pędzi
do miasta autobus,
i samolot, co leci
wysoko, na tobą.
Polska- to miasto,
strumień i rzeka,
i komin fabryczny,
co dymi z daleka,
a nawet obłoki,
gdy nad nami mkną.
Polska to jest także twój rodzinny dom.
A przedszkole?
Tak- i przedszkole,
i róża w ogrodzie

i książka na stole.

 

  1. „Moja Polska” – zabawa słownikowa. Rozmowa nt wysłuchanego wiersza. Wspólne odpowiedzenie na pytanie: co to jest Polska? Rozmowa nt Polski . Tworzenie słownika pojęć związanych ze słowem Polska: ojczyzna, kraj, naród, Polak, Polka…

 

  1. Praca z mapą Polski –  Mapa Polski

Odszukanie i zaznaczenie na mapie : granic Polski, stolicy, wyszukiwanie wskazanych miejsc (np. morze, góry), wyszukiwanie Wisły i Odry- pomiar ich długości za pomocą sznurka, zaznaczenie na mapie swojej miejscowości – Szczecinek

 

  1. Starszaki – próby odczytywania nazw na mapie: Polska, Wisła, Odra …

 

  1. „Jestem Polakiem”- piosenka + filmik: https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM (czas: 2:58)

 

  1. Godło Polski –  Godło Polski.docukładanka z części

Omówienie wyglądu. Wycinanie, rozcinanie, składanie w całość i sklejanie.

 

STARSZAKI:

Praca z książką:

  • Piszę i Liczę, s. 50 – utrwalenie C,c

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

Propozycja zabaw gimnastycznych:

,,Kto potrafi tak jak ja”

Dzieci próbują utrzymać równowagę podczas naśladowania czynności (możemy wykorzystać zamiast woreczka  – pluszaka, chustkę.
– rysowania na podłodze kółka palcami stóp
– stania na jednej nodze jak bocian – podnoszenia kolana i przekładania pod nim woreczka
– stania na jednej nodze i próby klaśnięcia nad głową
– chodzenia z woreczkiem na głowie
– chodzenia z woreczkiem na stopie
– obracania się dookoła i stania na jednej nodze
– stania na jednej nodze i klaskania nad głową
– chodzenia z zamkniętymi oczami w przód, a następnie w tył.

„Co kot potrafi”
Dzieci naśladowały jego ruchy na dywanie:
– zrobiły koci grzbiet
– skradały się na czworakach
– pokazały jak kot pije mleko
– zwinęły się w kłębek i zasnęły.

„Chusteczka”
Dzieci siadają przy stolikach. Każde dziecko trzyma w rękach chusteczkę higieniczną. Każde dziecko:
– położyło chusteczkę przed sobą na stoliku, nabrało w policzki powietrza i mocno na nią dmuchało
– położyło chusteczkę na dłoni i ją zdmuchnęło
– wzięło chusteczkę za dwa rogi i podmuchało pod chusteczkę, tak aby drugi koniec się unosił
– przyłożyło złożoną chusteczkę do nosa, nabrało powietrza ustami, a wydmuchnęło powietrze nosem w chusteczkę.
– Wszystkie dzieci wyrzucają chusteczki do kosza.

Pozdrawiam Anna Heronimek


JĘZYK ANGIELSKI

Witam Kochani!

Niedawno przypominaliśmy sobie nazwy zwierząt żyjących na wsi, a teraz przyszedł czas na zwierzęta egzotyczne (czyli te żyjące daleko od nas).

Zapraszam na moją interaktywną tablicę. Miłej zabawy:)

 MŁODSZE DZIECI :

–> https://view.genial.ly/5ea1618ed407580db9e54936/interactive-image-walking-in-the-jungle-interactive-book

 

STARSZAKI:

–>  https://view.genial.ly/5ea09a0f15db6d0db1164a4a/interactive-image-wild-animals-interactive-book

Pozdrawiam

Karolina Wojciechowicz


TEMAT TYGODNIA 20.04.2020 – 24.04.2020r. – Chrońmy środowisko

 

PIĄTEK 24.04.2020r.

PROPOZYCJA dla „Króliczków”

 

  1. „Ekologiczne duszki” – zajęcie muzyczne

– słuchanie piosenki „Duszki, duszki” –

https://www.youtube.com/watch?v=2tL0TZ-fS44 (2:00)

– rytmiczna rozgrzewka w podskokach – reagowanie ruchem na muzykę – https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo (4:36)

 

  1. „Segregacja śmieci” – układanka z wykorzystaniem laptopa https://learningapps.org/display?v=ppj4met3t20

 

  1. „Wodowanie statków” – statki z recyklingu, kreatywne dzieciaki, eksperymenty z wodą:

https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/08/zabawy-i-eksperymenty-z-woda/

 

  1. Poznajemy przysłowia o pogodzie „Kwiecień pleceń, bo przeplata…” na podstawie

bajki  Przygody Kota Filemona „Kwiecień plecień” https://www.youtube.com/watch?v=UYcc84Ne27Y  (czas 8:58)

 

STARSZAKI:

Książka Czytanie, s. 58-59 – diagram, rebusy, ćw. w czytaniu

 

Pozdrawiam serdecznie

Agata Łukaszewicz

 

Propozycja:

Dla wszystkich „Króliczków”:

Bajka „Franklin i dzień ziemi” – https://www.youtube.com/watch?v=jeNa2YANBaw  (czas 11:37)

Starszaki – praca z Piszę i Liczę nr 61 – obliczenia w zakresie 8 z wykorzystaniem znaku „+”

 

Pozdrawiam i życzę miłego weekendu  Anna Heronimek


 

 

CZWARTEK 23.04.2020r.

PROPOZYCJE dla „Króliczków”

  • „Pstryk” – słuchanie wiersza J. Tuwima; rozmowa dotycząca znaczenia prądu w życiu codziennym, zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwo wynikające z niewłaściwego obchodzenia się z prądem elektrycznym.

wiersz : https://www.youtube.com/watch?v=LQXvWcOEnk4 (1:14)

 

  • „Oszczędzamy energię elektryczną” – omówienie różnych źródeł energii elektrycznej, zwrócenie uwagi na źródła odnawialne.

—————–>>>>  ELEKTROWNIE– rodzaje elektrowni

—————–>>>>  labirynt prąd – labirynt – do którego domu płynie prąd

 

STARSZAKI: K Cz 60–61 – ćwiczenia w czytaniu; opowiadanie obrazka „Skąd się bierze prąd?”.

 

Pozdrawiam Agata Łukaszewicz

 

Propozycja zabaw gimnastycznych

  1. „Rzut do kosza” – w odległości 3 m od dziecka stoi wiaderko/kosz. Dzieci rzucają 5 razy piłką/maskotką , starając się trafić do wiaderka. Liczymy ile razy dziecko trafiło do wiaderka.
  2. Propozycja ćwiczeń gimnastycznych w domu Magiczne koła-Ruletka”

Kto sobie z tymi ćwiczeniami poradzi? Na pewno wszyscy!

https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/

Miłej zabawy Anna Heronimek


 

 

ŚRODA 22.04.2020r.

PROPOZYCJE NA ŚRODĘ – 22.04.2020

Wprowadzenie nowej litery i zajęcie plastyczno – konstrukcyjne

  1. „W jak worek”

 

– Skupiamy uwagę dzieci na zdjęciu i prosimy, by powiedziały czy wiedzą co to jest i do czego służą te worki.

– liczenie worków, szukanie podobieństw (taki sam kształt i przeznaczenie – do segregacji) i różnic (kolor, każdy worek do segregacji innych rzeczy)

  1. Analiza słuchowa wyrazu „worek”

– podział wyrazu „worek” na sylaby

– wyodrębnienie 1 i ostatniej głoski: w…k

– liczenie wszystkich głosek, próby ich wypowiedzenia

– budowanie schematu

– tworzenie modelu wyrazu: zamieniamy białe kartoniki na niebieskie (spółgłoski) i czerwone (samogłoski)

  1. Pokaz litery W,w – załącznik: litera W,w

– podstawiamy litery w miejsce kartoników

szukanie wyrazów, które zaczynają się na głoskę „w” i mają tę głoskę w środku. !! Nie szukamy głoski „w” na końcu wyrazu, bo traci ona dźwięczność i zamienia się w głoskę „f”, np. Kraków

  1. Szukanie litery „w” – młodsze dzieci również mogą spróbować swoich sił

załącznik: litera „w” dla młodszych   —> litera w dla młodszych

– kolorowanka – litera „w”   —-> Kolorowanka litera W

  1. Zapraszam do zagrania w „Tropicieli liter” z wykorzystaniem laptopa – https://learningapps.org/display?v=puvi0gmrc20 – na laptopie
  2. STARSZAKI: praca z książką:
  • Karty Pracy cz.3, strona 28 – prezentacja liter w, W w, wyszukiwanie litery w tekście, analiza i synteza słuchowa wyrazów; próby odczytywania sylab i wyrazów z poznanych liter, rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej

 

II . „Cuda z odpadów” – przestrzenna praca plastyczna z materiałów wtórnych, np. plastikowych butelek, gazet, pojemników

Zachęcam do wykonania przestrzennej pracy plastycznej z wykorzystaniem materiałów wtórnych.  Można zobaczyć zdjęcia takich prac – to taka mała podpowiedź.

A może zdjęcia swoich pomysłowych prac prześlecie Państwo do galerii prac na FB przedszkola?? Gorąco zachęcam i pozdrawiam.

Agata Łukaszewicz


 

WTOREK 21.04.2020r.

PROPOZYCJE  DLA „KRÓLICZKÓW”

 

„SEGREGACJA I RECYKLING”

  1. Zachęcam do obejrzenia krótkiej bajeczki:

„Rybek z Rybnika uczy segregować śmieci – https://www.youtube.com/watch?v=9RVUZjbvX_c&list=PLYBoVfHTEuc3rqanJSfP74yiVV4og9MiA&index=16 (czas 4:21)

 

  1. Recykling – załącznik –>> RECYKLING

– wyjaśnienie: co to jest recykling

– pokaz i omówienie planszy recyklingu: papieru, szkła, plastiku, złomu

– pokaz znaku recyklingu (który wskazuje na powtórne wykorzystanie materiałów)  – kolorowanka –>> znak recyklingu kolorowanka

 

STARSZAKI:

Piszę i Liczę s. 52 – pisanie po śladzie: litery, wyrazy, zdania

 

Pozdrawiam Agata Łukaszewicz

 

Propozycje zadań:

Dzieci młodsze mają zakres dodawania (do 5), treści zadań można pozmieniać i dostosować.

Dzieci starsze dodają w zakresie 8.

  1. „Sadzimy las”

(dobrym sposobem na pomaganie ziemi jest sadzenie drzew, które pochłaniają dwutlenek węgla – czyli wszystkie zanieczyszczenia, dymy i spaliny. Drzewa wydalają z siebie tlen, który jest ludziom  niezbędny do życia.)

Potrzebne będą liczmany oraz kartka

Treści zadań czytamy, dzieci próbują zapisać

– W lesie zasadzono 5 sosen i 3 świerki. Ile razem zasadzono drzew?
(5 i 3 = 8)

– W parku koło przedszkola zasadzono 3 dęby, 3 kasztanowce i 2 buki. Ile razem zasadzono drzew? (3 i 3 i 2 = 8)

– Na skwerze obok kościoła zasadzono 3 klony, 4 lipy i 1 dąb. Ile razem zasadzono drzew? (3 i 4 i 1 = 8)

 

  1. Prezentacja znaku „+”

  1. „Kwietniowe rabatki”

Treści zadań:

– W skrzyneczce na balkonie zasadzono 5 bratków i 3 stokrotki. Ile razem zasadzono kwiatów? (5 i 3 =8) – zamiast litery „i” zastępujemy znakiem „+”

– W parku koło przedszkola na klombie zasadzono 3 prymulki, 3 stokrotki i 2 tulipany. Ile razem zasadzono kwiatów? (3 i 3 i 2 =8)  – zamiast litery „i” zastępujemy znakiem „+”

– Na skwerze obok kościoła zasadzono 3 żonkile, 4 fiołki i 1 pelargonię. Ile razem zasadzono kwiatów? (3 i 4 i 1 = 8) – zamiast litery „i” zastępujemy znakiem „+”.

 

Gra komputerowa –Dzieci młodsze – segregowanie śmieci do odpowiednich pojemników, po skończonej pracy urządzanie ogrodu -> https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/wiosenne-porzadki

Starszaki:

 

Pozdrawiam Anna Heronimek

 


 

PONIEDZIAŁEK 20.04.2020r.

PROPOZYCJE 

dla młodszych (dowolny wybór podanych propozycji)

i starszych (najlepiej wszystkie propozycje) „Króliczków”

 

CO TO JEST EKOLOGIA?

 

  1. Słuchanie opowiadania „Co to jest ekologią”

Po wysłuchaniu opowiadania przeprowadzamy rozmowę nawiązującą do treści opowiadania:

– Co to jest ekologia?

– Co to jest środowisko?

– Co to są powiązania między zwierzętami, ludźmi, roślinami?

Uzupełniamy wiedzę dzieci na temat ekologii.

 

  1. Zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo -ruchową i koncentrację uwagi: „Słońce, woda, ziemia”:

Dziecko stoi zwrócone twarzą do rodzica, który prowadzi zabawę.

Na hasło: Słońce! rodzic, a za jego przykładem dziecko, wspinają się na palce, podnoszą do góry ręce i wykonują ruchy obrotowe nadgarstków.

Na hasło: Woda! robimy rękami młynek na wysokości brzucha, z jednoczesnym

wypowiadaniem słów: Bul, bul, bul.

Na hasło: Ziemia!  wykonujemy przysiad podparty.

Początkowo rodzic wykonuje wszystkie ruchy zgodnie z zapowiedziami. Po jakimś czasie podaje hasło i wykonuje nieprawidłowe ruchy, np. mówiąc Słońce! robi młynek i mówi Bul, bul, bul.

Dziecko, które zauważy błąd, nie wykonuje ruchów. Kto się pomyli – daje fant. Po zabawie następuje wykupywanie fantów.

 

  1. Pokazanie i omówienie do czego służą pojemniki i dlaczego mają różne kolory (każdy kolor oznacza inny rodzaj odpadów). Wyjaśnienie, do którego pojemnika, jakie odpady wrzucamy.  Pojemniki na śmieci

 

  1. Kolorowanka: pojemniki do segregacji śmieci.   Kolorowanka segregacja śmieci

 

STARSZAKI:

Karty Pracy cz.3, strona 27 – kreślenie po śladzie – „Zaprowadź dzieci do właściwych pojemników”

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

Propozycja ćwiczeń gimnastycznych dla wszystkich Króliczków

Zestaw zabaw gimnastycznych z wykorzystaniem piłki -> https://www.youtube.com/watch?v=GUCvJtuttdU

Radości przy wykonywaniu ćwiczeń

Pozdrawiam Anna Heronimek


 

TEMAT TYGODNIA 14.04.2020 – 17.04.2020r.: Jak powstaje książka?

JĘZYK ANGIELSKI

Witam Kochani ! Dziś proponuję trochę się poruszać.
Zaproście swoich rodziców do wspólnego ruchu, tańca… bo ruch to zdrowie.
Udanej zabawy!!!
Moja dzisiejsza propozycja:

(M)- młodsze dzieci – https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

walking – idziemy
running – biegniemy
tip toe – na paluszkach
jump – skaczemy
swimming – płyniemy
let’s sleep – chodźmy spać
wake up, it’s time to go – wstawaj, pora iść
are you ready to go fast – jesteś gotowy iść szybko?

(S) – starszaki – https://www.youtube.com/watch?v=WsiRSWthV1k

stand up – wstań
sit down – usiądź
turn around – obróć się
put one hand up – podnieś jedną rękę

put one hand down – opuść rękę
put two hands up – podnieś dwie ręce
put two hands down – opuść ręce
jump – skacz
run – biegnij

Pozdrawiam Karolina Wojciechowicz


PIĄTEK 17.04.2020r.

PROPOZYCJE

C jak cebula

 

  1. Rozwiązanie zagadki:

„Mdłym potrawom daje smaczek

kto ją kroi, zaraz płacze.”

  1. Rozmowa nt cebuli – potrzebna będzie cebula:

Dziecko dotyka cebuli. I próbuje odpowiedzieć na pytanie:

– Jaki kształt i kolor ma cebula?

– Jaki smak ma cebula?

– Dlaczego z naszych oczu płyną łzy, gdy kroimy cebulę?

– Do jakich potraw dodaje się cebulę?

Rodzic wyjaśnia, że cebula jest również lekarstwem, gdyż ma wiele witaminy C. Syrop z cebuli pomaga w leczeniu kaszlu i bólu gardła.

  1. Analiza słuchowa słowa „cebula”:

– podział na sylaby

– wskazanie 1 i ostatniej głoski w słowie „cebula”

– próby wymienienia wszystkich głosek po kolei

– szukanie innych słów, które zaczynają się na głoskę „c” (cytryn, cyrk, cukierki, Celina, Calineczka, cylinder…)

  1. Pokaz litery C,c – drukowanych, pisanych –

      

– wodzenie palcem po śladzie litery pisanej

– układanie litery z fasolek, guzików, kamyczków, itp.

  1. Zadanie z wykorzystaniem laptopa/tabletu „Na tropie litery – Odkrywanka” – szukanie litery „c” – https://learningapps.org/display?v=pf8292o4320
  2. Kolorowanka z literą „C” —-> Kolorowanka z C

STARSZAKI:

  • Karty Pracy cz.3, s. 16 – litera C,c
  • Książka do Czytania s. 64-65 – „W bibliotece”

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

 

Propozycja zadania

Starszaki:

Pozdrawiam Anna Heronimek

 


 

CZWARTEK 16.04.2020r.

PROPOZYCJE

1. Gimnastyka buzi i języka” – ćwiczenia narządów mowy

  • Mówienie na wydechu – dziecko nabiera powietrze nosem, a następnie na jednym wydechu wypowiada:

Każde dziecko dobrze wie,

że o książki trzeba dbać.

  • Ćwiczenia ortofoniczne: dziecko powtarza za rodzicem: brr, bzy.
  • Ćwiczenia języka: wysuwanie języka do przodu – język wąski i szeroki, liczenie językiem dolnych i górnych zębów (język dziecka dotyka po kolei zęby)

 

  1. Wysłuchanie wiersza czytanego przez rodzica:

„Skarga książki”

 

Jestem książką z dużej szafy.

Wszyscy mówią, żem ciekawa,

więc mnie ciągle ktoś pożycza,

lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki,

ślady na nim Florka ręki.

Pozginał Jaś mi rogi,

Julek na mnie kładł pierogi.

Krzyś ze swym zwyczajem zgodnie,

trzymał mnie aż trzy tygodnie.

Narysował na okładce

Staś diabełka, małpkę w klatce.

Anka, Władka siostra mała,

ta mi kartki dwie wyrwała.

Cóż mi z tego, żem ciekawa,

dłużej żyć tak nie potrafię.

Nie będziecie mnie szanować,

to się na klucz zamknę w szafie.

– Po wysłuchaniu wiersza dziecko próbuje odpowiedzieć na pytania: Na co skarżyła się książka?, Co należy robić, żeby książki się nie niszczyły?, Dlaczego należy dbać o książki?

– Zachęcenie do porządkowania kącika książki w domu. Ewentualne  wspólne naprawianie książek. Układanie ich wg wybranego kryterium, np. wg wielkości, wg koloru, itp.

 

STARSZAKI: praca z książką:

4 część Karty Pracy s.1,2 –  myślenie logiczne, klasyfikacja wg rodzaju, budowanie wypowiedzi, Koordynacja wzrokowo  -ruchowa – kreślenie po śladzie

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

Propozycja zabaw

„Ciepło-zimno”– Chyba każdy wie jak to działa. Chowamy coś przed dzieckiem, a potem pomagamy mu szukać mówiąc „ciepło” jeśli jest blisko schowanego skarbu, albo „zimno” jeśli jest daleko.

„Rozgrzewka sportowca”  – dzieci chodzą/biegają a na sygnał dźwiękowy/klaśnięcie

– przechodzą z chodzenia w podskoki

– przechodzą z biegu w marsz połączony z wymachami ramion do przodu i do tyłu

– przechodzą do marszu na czworaka

„Skoczkowie” – dzieci stoją na wyznaczonej linii i wykonują jak najdalszy skok w przód (proszę pamiętać, aby to był skok obunóż).

Zabawy ruchowe z poduszkami – poduszki można zastąpić kartkami, gazetami –>>https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

 

Pozdrawiam serdecznie i życzę miłej zabawy Anna Heronimek


 

ŚRODA 15.04.2020r.

PROPOZYCJE 

  1. Rozmowa z wykorzystaniem ilustracji (załącznik:   ——->>>>   zawody)

Rozmowa na temat tego, jak powstaje książka. Zwrócenie uwagi na osoby odpowiedzialne za powstanie książki: autor, ilustrator, drukarz, introligator

  1. „Pisarz” – zabawa dydaktyczna. (załącznik: —–>>>>>  postacie bajkowe )

Dziecko ogląda przygotowane obrazki postaci bajkowych i zamienia się w „pisarza”. Jego zadaniem jest opisać wygląd postaci ze zwróceniem uwagi na szczegóły: np. kolor ubrań,

  1. „Mali graficy” – zabawa ruchowa.

Dziecko biega przy dowolnej muzyce. Gdy muzyka milknie rodzic podaje nazwę dowolnego przedmiotu. Zadaniem dziecka jest narysować ten przedmiot w powietrzu i podać, do czego on służy.

 

  1. „Dyktando graficzne” – potrzebna będzie kartka i kredki

Kartka jest przyklejona do stolika, podłogi – tak, aby dziecko nie mogło nią manipulować. Rodzic wydaje polecenia:

Na środku kartki narysuj stół.

Pod stołem narysuj piłkę.

Nad stołem narysuj żółte słońce.

Obok stołu narysuj krzesło.

Obok stołu z prawej strony narysuj krzesło.

Z lewej strony słońca narysuj chmurkę.     –      dla starszaków

Z prawej strony słońca narysuj ptaka         –    dla starszaków

 

  1. „Zakładka do książki” – potrzebne będą: kartka techniczna, nożyczki, kredki, klej, kolorowy papier (materiały plastyczne do wyboru przez dziecko)

– pokaz zakładek, rozmowa nt przeznaczenia zakładek

– zachęcam do wykonania zakładki do książki wg pomysłu dziecka

 

STARSZAKI:     PRACA Z KSIĄŻKĄ CZ.4

  • Karty Pracy s. 3 – -„Jak powstaje książka?” – myślenie przyczynowo – skutkowe, tworzenie i opowiadanie historyjki, czytanie globalne
  • Piszę i Liczę s.64
  • Książka do Czytania s. 66-67 – słuchanie wiersza, ćw. w mówieniu, poznawanie sposobów jak obchodzić się z książką.

 

Pozdrawiam serdecznie.

Agata Łukaszewicz

 


 

WTOREK 14.04.2020r.

PROPOZYCJE

  1. „Co się zmieniło?”do zabawy będą potrzebne książeczki dla dzieci

Rodzic rozkłada przed dzieckiem książeczki (3-5 w zależności od dziecka). Dziecko zamyka oczy, a rodzic w tym czasie zamienia 2 książeczki miejscami. Dziecko odgaduje, które książeczki zmieniły swoje miejsce.

  1. „Znajdź taki sam napis”załącznik  Znajdź taki sam napis

Dzieci dobierają parami napisy wykonane różną czcionką

ALA –  ALA

  1. „Ulubieni bohaterowie” – odgadywanie zagadek

 

Oni, gdy zbłądzili w lesie

W Baby-Jagi wpadli szpony.

Przez to, że nadgryźli domek

Co z piernika był zrobiony.

(Jaś i Małgosia)

Kto to za siedmioma górami

I z siedmioma lasami

Mieszkał w chatce maleńkiej

Z siedmioma krasnoludkami?

( królewna Śnieżka)

Powiedz, który to niedźwiadek

Prosiaczka jest sąsiadem,

Sąsiadem Kłapouchego

I Krzysia małego kolegą?

(Kubuś Puchatek)

Wilk –  spryciarz skrył się wśród górek

I czeka aż nadejdzie…..

(Czerwony Kapturek)

Ten mały chłopiec

To chyba kukiełka

Nie do wiary!

Zrobił go z drewna Dżepetto stary.

(Pinokio)

Rogi ma na głowie

Słynie z pięknej brody

Mieszka w Pacanowie

W bajce ma przygody

(Koziołek Matołek)

Jaka to postać

Znana z wielu bajek

Co często na latającej miotle

W podróż się udaje?

(czarownica)

Maleńki człowieczek

Z wielu baśni i bajeczek.

(krasnoludek)

 

STARSZAKI:  w tym tygodniu przechodzimy do Kart Pracy nr 4 (później powrócimy do KP nr 3)

  • 4 Karty pracy s. 4 – szukanie 10 takich samych elementów, koordynacja wzrokowo – ruchowa, rysowanie po śladzie.

 

Serdecznie pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

Propozycja zadań:

  1. „Książki na półkach” – rozkładamy kartki – „półki”. Dzieci układają osiem książek, jedną obok drugiej. Dzieci wykonują polecenia:

– Policzcie książki na półce; podpiszcie półkę właściwą liczbą

– Połóżcie na pozostałych półkach po tyle samo książek co na tej

– Na każdej półce połóżcie jeszcze po jednej książce. Ile jest książek na półce?

  1. Prezentacja cyfry 9.

      

  • kreślenie cyfry 9 – na podłodze, w powietrzu
  • układanie cyfry 9 z klocków, pluszaków

3. Starszaki:

– karta pracy 4 – str. 2 – policz ile książek jest na regale, skreśl tak by na każdym regale było 9 książek ; kolorowanie cyfry 9 oraz rysowanie 9 przedmiotów ; pisanie cyfry po śladzie.

4. Młodsze dzieci:

– kolorowanka cyfry 9 – do wydrukowania kto ma możliwość —- >>>   Kolorowanka – cyfra 9

Pozdrawiam Anna Heronimek


 

TEMAT TYGODNIA 06.04.2020 – 10.04.2020 : Wielkanoc

PIĄTEK 10.04.2020r.

PROPOZYCJE  dla „Króliczków”

„Wielkanocny zajączek”

  1. Słuchanie i nauka piosenki „Skacze drogą zając” – https://www.youtube.com/watch?v=xAhMOdXuujg (czas: 1:41)
  2. Poznajemy gestodźwięki

      

      

Rodzic pokazuje najpierw pojedynczy zapis graficzny i objaśnia dziecku, co należy zrobić, jak widzi ten znak.

Następnie pokazujemy przykład zadania rytmicznego (szereg zapisanych graficznych znaków) – a dziecko stara się zrealizować zapis ruchem: klaszcze, uderza dłońmi o kolana.

Z doświadczenia wiem, że dzieci lubią taką zabawę. Proponuję tworzyć swoje „szeregi gestodźwięków”

 

  1. Rytmiczne wypowiadanie słów połączone z ruchem nóg i rąk:

Idą święta – 4 x rytmicznie wytupać z podziałem na sylaby

wielkanocne idą święta – wymachanie rękami – 8x

o tych świętach – powtórzyć z 1 linijki

nasz baranek pamięta  – powtórzyć z 2 linijki

ma na szyi – wytupanie nogami 4x

mały dzwoneczek dźwięczący – wymachy rękami 4x lewą i 4 x prawą

Będzie dzwonił – 4x klasnąć

będzie skakał po łące. – 8 kroków szybkiego biegu w miejscu.

 

DODATKOWO DLA STARSZAKÓW:

  • Książka Czytanie 48,49 – utrwalenie G,g, ćw. w czytaniu
  • Wyprawka 32,33 – praca plastyczna – „Zajączek”

Serdecznie pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

Propozycja zadania:

Dzieci młodsze i starsze – Piosenka z pokazywaniem „Pięć palców”   https://www.youtube.com/watch?v=lT8tPtLm6D4

Starszaki – Karta pracy Piszę i Liczę nr 55 – kolorowanie wielkanocnego koszyczka zgodnie z kodem, dodawanie

Pozdrawiam Anna Heronimek


JĘZYK ANGIELSKI

 

Drodzy Rodzice!

Zachęcam do obejrzenia z dziećmi wideo w języku angielskim. Dzisiejsza propozycja to:

(M) – młodsze dzieci – ,,Ten Bunnies Counting Song 1-10”

https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8

(S)- starszaki- ,,B-U-N-N-Y ”

https://www.youtube.com/watch?v=nZLIiq7B85g

 

Happy Easter! 🙂

Karolina Wojciechowicz


 

CZWARTEK 09.04.2020r.

PROPOZYCJE  dla „Króliczków”

  1. Ćwiczenia ortofoniczne z wykorzystaniem fragmentu wiersza W. Bieriestowa „Dlaczego?”

Weszła kwoka do mieszkania

kok-kodak

Narobiła zamieszania

kok-kodak.

A kurczęta – jak to one, wprost do drzwi

biegną, każde w inną stronę

pi.pi.pi!

A sio! A sio! Na podwórko! Tam najlepiej biegać kurkom.

 

Proponuję, by rodzice czytali wiersz po wersie – a dziecko niech powtarza.

Aby nie znudziło się – można pobawić się w ten sposób, że dziecko powtarza za mamą tak samo: cicho, wolno, głośno, szybko. Można też zaproponować dziecku, by powtarzało na zasadzie kontrastów: jak mama cicho – to dziecko głośno, itp. Można także dążyć do pamięciowego opanowania wierszyka.

 

  1. Zabawa graficzna z wierszykiem „Kurczątko”

Dzieci próbują narysować kurczątko wg instrukcji zawartej w wierszyku:

Z jajeczka się urodziło… (dziecko rysuje jajeczko)

główkę najpierw wychyliło (dorysować główkę do jajeczka)

na dwie nóżki wyskoczyło ( dorysować 2 nóżki, itd…)

czarne oczka otworzyło

dziobek mały rozchyliło

że jest głodne zakwiliło.

STARSZAKI:

  • Karty Pracy 26 – historyjka obrazkowa „Skąd się wzięły ciasteczka?”
  • Piszę i Liczę 48 – utrwalenie G,g

 

Pozdrawiam kochane „Króliczki”

Życzę wytrwałości rodzicom.

Agata Łukaszewicz

 

Propozycja zabaw:

Rzucanie do celu – wykorzystujemy do tego małe piłki i kosz lub większy karton. Ustalamy odległość i celujemy. Zadanie można sobie utrudniać, stojąc np. na jednej nodze lub rzucając lewą ręką (lub odwrotnie).

Zabawy ruchowe dla dzieci – https://www.youtube.com/watch?v=YwFY1K2vsZY – ćwiczenia powtórzyć po 3 razy.

Dobrej zabawy Anna Heronimek


 

ŚRODA 08.04.2020r.

PROPOZYCJE  dla starszych i młodszych „Króliczków”

(młodsze dzieci znajdą propozycje w pkt. 1– podobne zagadki robiliśmy już na zajęciach oraz od pkt.5 )

G jak garnek

  1. Rozwijanie logicznego myślenia – rozwiązywanie zagadek „O jakim garnku myślę?”

 Zagadka 1: z wykorzystaniem obrazków z załącznika, pokazujemy dziecku garnki na obrazku i mówimy:

– Ten garnek ma pokrywkę. (dziecko odrzuca 1 garnek bez pokrywki)

– Ten garnek nie ma obrazka. (dziecko odrzuca 2 garnki: z kogutem, z kurami)

– Ten garnek nie jest czerwony. ( dziecko wybiera garnek niebieski – garnek, o który tutaj chodziło – rozwiązanie naszej zagadki!)

Zagadka 2: postępujemy identycznie jak w zagadce 1, zmieniają się nasze twierdzenia i inne będzie rozwiązanie zagadki:

– Ten garnek nie ma pokrywki z czarną „gałką”. (dziecko odrzuca garnek z kogutem i czerwony garnek z pokrywką z czarną gałką)

– Ten garnek ma pokrywkę. ( dziecko odrzuca czerwony garnek bez pokrywki)

– Ten garnek ma obrazek. (dziecko odrzuca niebieski garnek i zostaje garnek z kurami – nasze rozwiązanie zagadki.

  1. Analiza i synteza wyrazu garnek:

– podział na sylaby: gar – nek

– wyodrębnienie 1 głoski oraz ostatniej: g…..k

– podział na głoski: g-a-r-n-e-k

– szukanie wyrazów, które zaczynają się na „g”: góra, gruszka, guz, gumka…

– szukanie wyrazów, które mają „g” w środku wyrazu: ogórek, ogródek, ogon…

! nie szukamy wyrazów z „g” na końcu wyrazu – utrata dźwięczności i dzieci nie będą słyszeć „g”  tylko „k”, np. w wyrazie „kulig”[k]

  1. Pokaz małej i wielkiej litery g,G w 4 wariantach: mała drukowana i pisana, duża drukowana i pisana –

– pisanie w powietrzu litery pisanej

– wodzenie po dywanie, próby układania litery np. z dostępnych klocków

  1. Praca z wykorzystaniem komputera/tableta- określanie liczby głosek w prostych wyrazach

„GŁOSKOWANIE” – https://learningapps.org/display?v=puh8tcfn520

  1. „Magiczna litera G” – Magiczna litera G  Kolorowanie, nazywanie co się znajduje na literze.

Dodatkowo Starszaki:

  • Karty Pracy 25 – „Praca rolnika” – puzzle
  • Piszę i Liczę 52 – grafomotoryka, pisanie po śladzie

Dodatkowo Młodsze dzieci (starsze również):

  • Zabawa „Wyszukiwanie jajek wielkanocnych”

Dziecko zamyka oczy. Rodzic podaje po kolei różne okrągłe przedmioty, np.: kulę, piłkę, piłeczkę, pisankę. Dziecko sprawdza je dotykiem. Gdy rozpozna jajko wielkanocne, wtedy mówi „Wesołych Świąt”.

  • Zabawa plastyczna „Ogromna pisanka” – z użyciem balona, gazet, samodzielnie wykonanego kleju

– Gazetę porwać na duże prostokąty.

– Ugotować klej: 1 szklanka mąki pszennej rozmieszać z 2 szklankami zimnej wody, kilkoma łyżkami soli (ponoć aby nie pleśniał). Mieszaninę wlać do garnka z 4 szklankami wrzącej wody i gotować 2-3 minuty ciągle mieszając. Ostudzić przed użyciem, by klej był letni.

– Nadmuchany balon oklejamy gazetą, tworząc z nich duże pisanki. Po wyschnięciu ozdabiamy wg własnych pomysłów.

 

Serdecznie pozdrawiam

Agata Łukaszewicz


 

WTOREK 07.04.2020r.

PROPOZYCJE NA WTOREK – 07.04.2020

dla „Króliczków”

„Wielkanocne zagadki i nie tylko…”

 

  1. Rozwiązywanie zagadek. Chętne dzieci mogą postarać się samodzielnie narysować rozwiązanie zagadki:

 

Na jego widok,
drżysz zuchu.
Ma mocne nogi
i chodzi w kożuchu. (baran)
Co to jest:
kolorowe, malowane,
i kraszone i pisane,
na Wielkanoc darowane. (pisanki)
Ciasto mistrza Fryderyka,
smakuje niczym muzyka
i w wielkanocnym okresie
jest źródłem wielu uniesień. (mazurek)
Wiesz jak się nazywa

skorupka od jajek,
gdy na Wielkanoc

świetnie się nadają? (wydmuszka)

 

Po podwórku zwykle chodzi, małe dziatki z sobą wodzi.

Czasem nóżką coś wygrzebie i dla dzieci i dla siebie. ( kura)

 

Ma cztery nogi, stoi jak wryty.

Na święta białą serwetą przykryty? (stół)

 

Kura je zniosła,

mama przyniosła,

ugotowała

i dzieciom dała? (jajka)

Długie uszy, mały ogon,

bardzo jest nieśmiały

i z ogonkiem jak pomponik

przez zielone pola goni?(zając)

Przeważnie jestem biały

i na stole leżę.

Kładą na mnie sztućce,

stawiają talerze? (obrus)

Jak się nazywa pan w kurniku,

co ciągle woła ku-ku ryku?
(kogut)

Żółciutkie kuleczki

za kurą się toczą.

Kryją się pod skrzydła,

gdy wroga zobaczą? (kurczątka)

Upleciony ze słomy, z wikliny,

chętnie nosi owoce jarzyny.

Podwieczorek też weźmie czasem

i grzyby przyniesie z lasu?
(koszyk)

 

  1. Obejrzenie krótkiej prezentacji „Koszyk Wielkanocny – składniki i symbolika – https://www.youtube.com/watch?v=-vS8QYsdefQ (czas: 1:36)
  2. Pokolorowanie kolorowanki „Koszyk Wielkanocny” – szukanie i liczenie pisanek ——->>Kolorowanka Koszyk Wielkanocny

STARSZAKI:

  1. Karty Pracy str. 22 – „Święta Wielkanocne” – ćw. w czytaniu, percepcja wzrokowa, wiedza ogólna
  2. Piszę i Liczę str. 54 – „Pisanki”
  3. Książka do Czytania str. 54,55 – „Wielkanoc” – ustalanie kolejności zdarzeń w historyjce obrazkowej

 

Pozdrawiam

Agata Łukaszewicz

 

Propozycja zadań

Można wyciąć jajka z papieru, ozdobić i posłużą do zadań /7 sztuk/

Zadania z treścią:

  1. a) Ola włożyła do koszyka 3 pisanki. Zosia dołożyła jeszcze 4 pisanki. Ile pisanek jest w koszyku?
  2. b) Kasia włożyła do koszyka 2 pisanki. Zosia włożyła 3 pisanki. Przyszedł Staś i też włożył 2 pisanki. Ile pisanek jest w koszyku?
  3. c) Mama pomalowała 3 pisanki. Tata pomalował 3 pisanki. Ich synek pomalował tylko 1 pisankę. Ile pisanek pomalowali razem?
  4. d) W koszyku było 7 jajek do ozdobienia. Przyszedł Krzyś i potłukł jedno jajko. Ile jajek pozostało w koszyku?

Starszaki:  Można spróbować zapisać za pomocą działań matematycznych, rodzic czyta, a dzieci próbują z pomocą zapisać        np. 3 + 4 = 7.

Zabawa ruchowa z wykorzystaniem maskotek/klocków/poduszek

Układamy na podłodze cztery koła ze sznurka. Następnie do każdego koła kładziemy kartkę z liczbą zaznaczoną za pomocą kropek (starszaki mogą mieć napisane cyfry od 1-7). Zadaniem dzieci jest pozbieranie i ułożenie określonej liczby maskotek/klocków. Na koniec liczymy razem z dzieckiem.

STARSZAKI: Karta pracy Piszę i Liczę nr 53.

Pozdrawiam Anna Heronimek


 

PONIEDZIAŁEK 06.04.2020r.

PROPOZYCJE dla „Króliczków”

„Przygoda zajączka”

Potrzebne będą: historyjka obrazkowa „Przygoda zajączka”, wycięte pisanki z kolorowych kartek: białej, żółtej, czerwonej, niebieskiej, zielonej; do pracy plastycznej: mała skarpetka, ryż, marker, taśma (niekoniecznie), sznurek, wstążka , nożyczki

 

  1. Poznanie historyjki obrazkowej „Przygoda zajączka” ————–>  Historyjka obrazkowa Przygoda zajączka

Rodzic odsłania po kolei obrazki: (pozostałe są zakryte)

I obrazek: rodzic opowiada:

Zbliżały się Święta Wielkanocne. Zajączki miały pełne ręce pracy, bo im kury z okolicy niosły jajka. Kto je zliczy? (dziecko liczy). Każda z kurek chciała, aby jej jajko kolorową było pisanką. Więc zajączki pędzlem w lewo, pędzelkiem w prawo – taka praca jest zabawą. Te w kwiatuszki, tamte w paski, uwijały się Szaraczki.

 

II obrazek: rodzic mówi

Zajączek wiezie pomalowane jajka czyli pisanki na taczce, by oddać je kurom.

 

III obrazek:  rodzic: Nagle…. (zawiesza głos i zachęca do samodzielnego opowiadania;  zadaje pytania)

– Kto opowie co dalej się wydarzyło?
– Dlaczego zajączkowi wypadły pisanki?
– Co odczuwał zajączek?

 

IV obrazek: rodzic: Jednak to nie koniec przygody, bo oto… (dziecko opowiada)

– Co się stało?
– A co teraz przeżywał zajączek?
– Dlaczego zajączki miały pełne ręce roboty?
– Czy wiecie, co to jest pisanka?
– Jakie jeszcze znacie zwyczaje wielkanocne?

 

Zadanie dla starszaków:

Starszaki dodatkowo mogą nadawać tytuły poszczególnym obrazkom, np.:

– Zajączki malują jajka.

– Zajączek wiezie pisanki.

– Zajączek najeżdża na kamień.

– Z pisanek wykluwają się kolorowe pisklęta.

! Proponowałabym również liczenie słów w zdaniu wypowiedzianym przez rodzica. Dobierajmy takie zdanie, gdzie nie ma spójników, przyimków ( z, i, w…), np. zdanie 1-3.

  1. Zabawa ruchowa „Zajączki szukają pisanek”

Na podłodze rozkładamy wycięte z kolorowego papieru szablony pisanek. Przy dowolnej muzyce dziecko – zajączek skacze omijając pisanki. Na przerwę w muzyce dziecko zatrzymuje się, rodzic podaje kolor i dziecko zbiera pisanki w podanym kolorze.

  1. „Zajączek ze skarpetki” – praca plastyczna : – sposób wykonania na załączonym filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8 (czas 2:06)

 

STARSZAKI:

Praca z książką:

Karty pracy 21 – „Pisanka”

Karta pracy 22 – „Zajączek”

 

Życzę miłego dnia.

Pozdrawiam.

Agata Łukaszewicz

 

Propozycja zabawy:

Zabawy ze sznurkiem
Potrzebny będzie sznurek długości minimum 1,5 m. Możecie sobie wyobrazić, że jest to most, wąż lub cyrkowa lina. Sznurek leży na podłodze, tworzycie z niego dowolny kształt. Zadań może być wiele:

– spacer po sznurku uważając by z niego nie „spaść”

– przeskakiwanie przez sznurek raz na jedną, raz na drugą stronę

– przejście po sznurku „stópkami”, tyłem, bokiem

Zabawa Ludzie do ludzi
Zabawa dla minimum dwójki dzieci/rodzeństwa/rodziców. Osoba prowadząca włącza dowolną muzykę, w tym czasie dzieci tańczą, podskakują, chodzą na paluszkach (wszystko zależy od kreatywności uczestników). Podczas pauzy prowadzący mówi np. plecy do pleców i dzieci muszą się zetknąć daną częścią ciała, następnie kolano do kolana itp.

Miłej zabawy Anna Heronimek


 

 

Temat tygodnia 30.03.2020 – 03.04.2020r.: Na wsi

JĘZYK ANGIELSKI

Drodzy Rodzice!

Zachęcam do odsłuchania piosenki w języku angielskim. Dzisiejsza propozycja to:

(M) – młodsze dzieci –,, Walk Around the Farm”

https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM

Dodatkowa propozycja dla chętnych dzieci –> Stwórz własną farmę

Jeśli nie ma możliwości wydruku proponowanej karty, dzieci mogą samodzielnie narysować obrazek przedstawiający farmę.

 

(S)- starszaki- ,, Old MacDonald Had A Farm ”

https://www.youtube.com/watch?v=5oYKonYBujg

Dla chętnych dzieci- gra online –>  https://learningapps.org/watch?v=p34use16c20

 

                                                                                                                                               Pozdrawiam Karolina Wojciechowicz

PIĄTEK 03.04.2020r.

PROPOZYCJE  dla starszych i młodszych „Króliczków”

„Farma Donalda”

  1. Zabawa ruchowa, ortofoniczna przy piosence „Stary Donald farmę miał” – https://www.youtube.com/watch?v=yit7PlRN7Yg (Czas: 7:24)
  2. Zabawa rytmiczna z gazetami (kartkami) – https://www.youtube.com/watch?v=-v3t0Ks0dQk&t=11s
  3. Zabawy słuchowe „Odgłosy zwierząt z podwórka” –  https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE (czas: 2:52)
  1. Zabawa ortofoniczna

Dzieci wspólnie z rodzicem powtarzają tekst:

„Idzie razem z marką

stadko gładką kładką”

Tekst powtarzamy kilka razy:

– cicho a później głośno;

– staccato i legato („skacząco” i „wszystko w połączeniu”)

– wolno i szybko

 

ZADANIA DLA STARSZAKÓW:

 

  • Książka Piszę i liczę, s.46 – utrwalenie R,r, grafomotoryka
  • Praca plastyczna „Kaczka” – Wyprawka, s. 34 „Na wsi”

 

DODATKOWO DLA CHĘTNYCH:

  1. „Spróbuj i rozpoznaj, co jesz!” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem produktów mlecznych znajdujących się w domu

Należy przygotować malutkie porcje różnych dostępnych produktów mlecznych, np. twarogu, jogurtu, żółtego sera, kefiru.

Dziecko próbuje i odgaduje co zjadło.

Zabawę można powtórzyć  – ze zmianą ról: dziecko podaje produkt rodzicowi i to on teraz będzie zgadywał.

 

Pozdrawiam serdecznie

Agata Łukaszewicz

 

Propozycja zadania:

Dzieci młodsze i starsze: 

Zabawa ruchowa z pokazywanie „Krzyżowanie” —  https://www.youtube.com/watch?v=Bv6g9YN_f-E

Starszaki:  Karta pracy Piszę i Liczę nr 57 –  liczenie i zapisywanie liczby cyfrą lub za pomocą kropek; rysowanie szlaczka po śladzie, następnie samodzielnie; pisanie cyfry 8 .

Miłej zabawy Anna Heronimek


 

CZWARTEK 02.04.2020r.

PROPOZYCJA ĆWICZEŃ

  1. Leżymy przodem (na brzuchu) uginamy nogi w kolanach, chwytamy dłońmi za stopy, unosimy tułów i wykonujemy kołyskę. (7 razy do przodu i 7 do tyłu).
  2. Małe żabki: skaczemy do przodu obunóż z głębokiego przysiadu (10 żabich skoków).
  3. Małe kaczuszki – robimy przysiad, chwytamy się za kostki, nogi są w delikatnym rozkroku – maszerujemy do przodu, unosząc raz lewą raz prawą nogę. (dystans to około 10 metrów).
  4. Biegamy w różnych kierunkach w tempie podanym przez nas na dowolnym instrumencie(np. pokrywka od garnka i łyżka/ dwie łyżki). Na sygnał, czyli np. mocne uderzenie w instrument, zatrzymujemy się i wykonujemy okrężne ruchy ramionami, tzw. skrzydła wiatraka.
  5. Leżymy bokiem, podpieramy na jednej ręce i obchodzimy nogami po obwodzie koła (jedno koło w jedną stronę, następnie zmieniamy rękę i zataczamy koło w drugą stronę).
  6. „Niedźwiedź zasypia” – siadamy skuleni, głowa zbliżona do kolan – wydech. Następnie siadamy w  siadzie prostym, ramiona wznosimy w górę – wdech.

Piosenka „Gąsienica Basi” z pokazywaniem https://www.youtube.com/watch?v=7IaZC3DvH54 (czas 2:04)

Miłej zabawy Anna Heronimek

 

PROPOZYCJE dla starszych i młodszych „Króliczków”

Praca plastyczna „Kura i kurczęta”

  1. Wykonanie kury i kurcząt z użyciem farb, korka, kredek (zamieszczone zdjęcia)

 

       

  1. Zachęcanie dzieci do obserwacji przyrodniczych – w trudnym czasie, który mamy zachęcam tym razem do obejrzenia krótkiego filmiku

filmik przyrodniczy „Kury i kogut” – https://www.youtube.com/watch?v=eRXhIPlBwuI (czas 5:14)

 

DODATKOWO DLA STARSZAKÓW:

  • Praca w książce do czytania, s. 42,43 – utrwalenie litery „n”

 

Serdecznie pozdrawiam dzieci i rodziców

Agata Łukaszewicz

 


 

ŚRODA 01.04.2020r.

PROPOZYCJE

dla starszych i młodszych „Króliczków”

(młodsze dzieci znajdą propozycje w pkt. 8 „DODATKOWO”

– ale zachęcam również do innych zaproponowanych działań)

 

„R jak rok.”

  1. Wysłuchanie fragmentu wiersza „Od wiosny do wiosny”

Na niebie jaśnieje słońce,

Dni płyną, płyną miesiące…

Ze snu budzą się ptaki i drzewa,

Sady obsypują się kwieciem.

To wiosna! Wiosna na świecie!

Dni coraz dłuższe, gorętsze,

Zakwitły malwy przed chatą…

Lato na świecie! Już lato!

W sadzie już jabłko dojrzewa,

Jesień na świecie! Już jesień!

Wiatr nagie drzewa gnie w lesie…

Śniegową włożył świerk czapkę,

Rzekę pod lodem mróz trzyma…

Zima na świecie! Już zima!

  1. Omówienie wiersz:

Dziecko opowiada treść wiersza, wymienia kolejno pory roku. Ustala, że pory roku tworzą „rok”.

  1. Jaką głoskę słychać?

ĆWICZENIA SŁUCHOWE z wykorzystaniem komputera lub tableta – „Gdzie słychać głoskę „R”?: na początku, w środku, czy na końcu – https://learningapps.org/display?v=p7s6j3pjt20

  1. Nowa litera:

– Rodzic pokazuje małą i wielką literę drukowaną i pisaną:

 

R r

 

– omówienie wyglądu liter , dzieci wskazują różnice w wyglądzie

  1. Kreślenie litery:

– dzieci wodzą palcem po śladzie liter pisanych, kreślą je w powietrzu, na kolanie, dłoni, dywanie…

  1. Zabawa ruchowa „Ułóż literkę” z kolorowej nitki/wełny lub sznurka

W czasie trwania dowolnej piosenki dziecko z nitki układa literę R.

  1. „Literowe puzzle”

Dziecko otrzymuje planszę z konturem małej i wielkiej litery R,r.

Zadaniem dziecka jest:

– pokolorować kredką litery na wybrany przez siebie kolor

– pociąć wzdłuż wyznaczonych linii

– ułożyć puzzle i nakleić na kartkę

– dorysować na kartce przedmiot, którego nazwa rozpoczyna się na „r”.

 

  1. DODATKOWO DLA STARSZYCH I MŁODSZYCH

– Gra: ćwiczenia słuchu fonemowego „Znajdź obrazki, w których nazwach słyszysz głoskę R,S – https://learningapps.org/display?v=p674mfm2520

– Karty Pracy 10 – percepcja słuchowa i wzrokowa, ćwiczenia w czytaniu, grafomotoryka

– Układanki i literki  z wykorzystaniem komputera/tableta – http://ito.hg.pl/literki1.html

– Zabawa naśladowcza „Pracowity dzień rolnika” – wykonywanie podanych czynności:

Dziecko biega dowolnie po pokoju. Rodzic opowiada, jakie czynności wykonuje rolnik na roli. Dziecko naśladuje wszystkie wymienione czynności, np.: sianie zboża, sadzenie warzyw, pielenie grządek, zbieranie owoców, koszenie zboża, itp.

– Obejrzenie filmiku  „Jak produkowany jest chleb?” – https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA  (czas: 1:41)

Pozdrawiam Agata Łukaszewicz

 


 

WTOREK 31.03.2020r.

Propozycja zabaw:

  1. Zabawa dydaktyczna „Co zmieniło swoje miejsce?” – ćwiczymy pamięć.

Proszę o zgromadzenie 8 różnych przedmiotów.

Ustawić je po kolei, a dzieci zapamiętuje ich ustawienie. Następnie odwracają się , a rodzic zmienia kolejność ustawienia przedmiotów. Zadaniem dzieci jest wskazanie różnic w ustawieniu.

– przeliczanie zebranych przedmiotów

– dzieci starsze – używają liczebników porządkowych np. zamieniło miejsce piąty z siódmym

  1. „Liczymy zwierzęta”

– możemy wykorzystać pluszaki, klocki

– dzieci manipulują dokładając, odkładając i rozwiązując zadania np.

– W zagrodzie są 2 świnki , 2 krowy i 3 kozy. Ile zwierząt jest w zagrodzie?

– W chlewiku są 4 świnki i 4 prosiaki. Ile zwierząt mieszka w chlewiku?

– Po podwórku chodzi 7 kaczek i 1 kura. Ile ptaków jest na podwórku?

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/03/Dodawanie.pdf

 

  1. Pokaz cyfry 8 – omówienie wyglądu, do czego jest podobna ,co im przypomina – pokaz prawidłowego kreślenia cyfry 8 przez nauczyciela,
    – kreślenie liczby 8 na dywanie , w powietrzu
  2. Karta pracy:

– dzieci młodsze – kolorowanka do druku jeśli ktoś ma możliwość / ewentualnie rodzic może sam narysować a dziecko pokoloruje————->  cyfra 8

– dzieci starsze – karta pracy nr 23- liczba 8 w aspekcie kardynalnym, miarowym i porządkowym, sprawność manualna, liczenie, sprawność grafomotoryczna

Miłej zabawy Pozdrawiam Anna Heronimek

 

PROPOZYCJA WSPÓLNEGO SPĘDZENIA CZASU

 

GRA- ŚCIGANKA „KTO PIERWSZY DO DOMU?”

 

  • Celem takiej gry jest: rozwijanie u dziecka zdolności do wysiłku intelektualnego w sytuacjach pełnych napięć, kształtowanie odporności emocjonalnej u dziecka, wdrażanie do znoszenia porażki z nadzieją, że można ponownie i lepiej coś wykonać, a sukces jest osiągalny.
  • Wspólnie z dzieckiem przygotowujemy planszę z narysowaną trasą gry z podziałem na pola i pułapkami, 2 pionki (dla 2 osób, grać może więcej osób) i kostkę do gry (starsze dzieci 2 kostki do gry – z zakrytymi ściankami z sześcioma kropkami).
  • Grę rozpoczynamy od pola z napisem START. Młodsze dzieci rzucają 1 kostką, starsze 2 kostkami – sumując liczbę oczek z obu kostek.
  • Głośno przeliczamy liczbę oczek na kostce/kostkach i przesuwamy swój pionek o tyle pól, ile widzimy na kostce / wynosi suma oczek na obu kostkach.
  • Wygrywa ten, kto pierwszy dojdzie do mety.
  • Na trasie gry umieszczone są pola-pułapki i pola-premie, np. pole z kwiatkiem – gracz przesuwa się 2 pola do przodu, pole z klatką – gracz czeka 1 kolejkę, pole z kałużą – gracz musi przeskoczyć, więc czeka, aż wyrzuci 7 oczek na obu kostkach/ lub 5 na jednej kostce.
  • Można dorysować również skróty i pułapki.
  • To jest tylko moja propozycja stworzenia gry. Pomysłowość dzieci i rodziców jest ogromna, więc liczę na to, że powstaną nowe wspaniałe gry.
  • Zachęcam do zrobienia gry i przesłania zdjęcia powstałych gier na naszą stronę internetową (informacje, jak to zrobić jest na stronie przedszkola: http://kmprzedszkole.szczecinek.pl/

Życzę miłych chwil spędzonych wspólnie z dziećmi podczas tworzenia własnej gry. Oraz samych sukcesów, bo są one osiągalne.

Pozdrawiam Agata Łukaszewicz

 

ZADANIA DLA STARSZAKÓW:

  • Książka do czytania, str. 45 – utrwalenie S,s, diagram, ćw. w czytaniu.

 

PONIEDZIAŁEK 30.03.2020r.

PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ

„Tropimy zwierzęta”

 

  1. Zabawa dydaktyczna „Tropimy zwierzęta”:

Potrzebne będą:

przygotowany zestaw obrazki „Zwierzęta domowe i ich domy” ————->> Zwierzęta domowe i ich domy

 – kolorowe paski papieru w 6 kolorach

Rozkładamy obrazki: obory, stajni, kurnika, chlewika, budy, legowiska dla kota na podłodze. Obrazki te są zakryte, aby dziecko nie widziało, czego szuka. Rodzic rozkłada kolorowe paski – tworząc z nich labirynt. Zadaniem dziecka jest przejść przez labirynt i odszukać obrazek. Po wykonaniu zadania dziecko nazywa pomieszczenie, do którego doszło (młodszym dzieciom rodzic pomaga w nazywaniu) i mówi, kto tam mieszka. W nagrodę za dobrą odpowiedź dziecko otrzymuje kolorowankę ze zwierzątkiem, które później będzie mogło pokolorować. Następnie dzieci chodzą i naśladują zwierzęta przedstawione na obrazku.

2. Obejrzenie filmiku: GDZIE JA MIESZKAM? Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów, odgłosy – https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA (czas: 2:55)

3. „Zwierzęta i ich dzieci” – ( propozycja dla Starszaków) – nazywanie zwierząt i ich dzieci z wykorzystaniem przygotowanych obrazków    —————> Zwierzęta domowe i ich młode

4. „Kotki” zabawa ruchowa naśladowcza.

Rodzic opowiada historyjkę, a dziecko naśladuje koty, ilustrują ruchem treść opowiadania:

„Po podwórku chodzą koty, dumnie i spokojnie. Nagle na podwórko wbiegł pies, kot zrobił koci grzbiet, przeciągnął się i wskoczył na płotek. Bardzo ostrożnie maszerował po szczebelkach, podnosząc wysoko łapki. Nagle zobaczył harcujące myszy. Po cichutku zeskoczył z płotka i, skradając się, podszedł do mysiej norki. Tam przyczaił się i zapolował na mysz. Ta jednak mu uciekła. Kot zniechęcony poszedł do swojego legowiska w starym koszu, zwinął się w kłębuszek i zasnął.”

  1. Zabawa logopedyczna „Gimnastyka buzi i języka”
  2. a) „Mruczenie” – ćwiczenie rozluźniające, dziecko na wydechu mruczy

b)”Wesołe ustka” – ćwiczenie oddechowe i artykulacyjne, dziecko nabiera powietrza i stara się jak najdłużej wypowiadać sylabę „mu” na wydechu

c) „Koniki” – ćwiczenie języka, dziecko kląska czubkiem języka – naśladując odgłos stukania końskich kopyt

d) „Kotki piją mleko” – ćwiczenie języka, dziecko wysuwa język, na przemian szeroki i wąski, płaski lub zaostrzony, następnie unosi lekko brzegi języka do zębów.

DODATKOWO:

 

Życzę miłej zabawy. Pozdrawiam.

Agata Łukaszewicz

 

Ćwiczenia ruchowe 

Przykładowe ćwiczenia to: Dziecko może wykonywać samo, może z rodzeństwem, może z rodzicem ….

  • skłony (najlepiej na wyprostowanych nogach z prostymi plecami);
  • krążenia: kostek, kolan, bioder, nadgarstków i szyi;
  • przysiady oraz pajacyki.

Wszystko w seriach 10 x 3, z krótką przerwą pomiędzy.

Piosenka „Ty skacz”  —– > https://www.youtube.com/watch?v=4Yiy6XECgn0  można wykorzystać kartki papieru, sznurek do zbudowania pól do skakania.

  • Starszaki: Karta pracy nr 19 – rysowanie w każdej grządce tyle tulipanów, ile pokazuje liczba obok.

Dobrej zabawy  Anna Heronimek

 

Temat tygodnia 23.03.2020- 27.03.2020: Witaj wiosno!

PONIEDZIAŁEK 23.03.2020r.

Bocian – zajęcie plastyczne i nie tylko.

  • podczas kreślenia koła, owalu pamiętamy o kierunku kreślenia (odwrotnie do ruchu wskazówek zegara) – jest to ważne, w ten sposób przygotowujemy dzieci do prawidłowego kreślenia liter

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Podczas rysowania możemy jeszcze poruszyć inne zagadnienia:

  • Cechy charakterystyczne ptaków: ciało pokryte piórami, nie posiadają zębów, ostry dziób, skrzydła, 2 nogi, znoszą jaja. Porównywanie ptaków do innych zwierząt: szukanie cech wspólnych i różniących. (np. bocian i pies)
  • Powroty ptaków na wiosnę: np.: bocian biały, skowronek, jaskółka
  • Ćwiczenia słuchowe: np. jaką głoskę słyszymy na początku i końcu wyrazu, bądź wszystkie głoski – pamiętajmy jednak, że w wyrazie „bocian” jest tylko 5 głosek a 6 liter: b- o – ci – a – n.

Pozdrawiam Agata Łukaszewicz

 

Wtorek 24.03.2020r. 

Propozycje zabaw:

Marcowe ubrania”

(S) – starszaki: 5-6 latki

(M) – młodsze dzieci: 3-4 latki

  • wiersz „Chory kotek” w. Grodzieńskiej – omówienie

nabywanie wiedzy o konieczności ubierania się stosownie do pory roku i pogody, jako ochrony przed przeziębieniem, rozumienie konieczności nie przegrzewania, ani nie wyziębiania organizmu

  • (S) Karty Pracy s. 14 – ubrania dla „Supełka”
  • (M) – karta pracy „Co brakuje chłopcu”

 

  1. Zapoznanie z wierszem „Chory kotek” Wanda Grodzieńska
  • Wyszedł kotek na deszczyk,

Dostał kaszlu i dreszczy.

Boli głowa i oczy,

Nogi w błocie przemoczył.

Kładzie mama koteczka

Do ciepłego łóżeczka.

Bierze synka za rączkę.

–    Oj, masz, kotku, gorączkę.

Przyszedł tatuś wieczorem

Z siwym panem doktorem.

–    Ratuj panie doktorze,

Bo synkowi wciąż gorzej!

Doktor kotka opukał,

Okularów poszukał

I powiada: – Dam ziółka,

Będzie zdrowy jak pszczółka.

Dam i proszki na dreszcze,

Niech poleży dzień jeszcze,

Ale lepsze niż proszki są

na deszczyk kaloszki!

  • Pytania do dzieci:

– Dlaczego kotek zachorował?

– Co go bolało?

– Co trzeba zrobić, by nie chorować?

– Jakie ubranie jest odpowiednie na marcową pogodę? (deszczową, słoneczną, itd.)

– Co należy robić, aby w trakcie zabaw na świeżym powietrzu się nie pocić?

– Co to znaczy ubranie na cebulkę?

!!! Dobrze jest doprowadzić dzieci do przekonania, że nie należy się tak prędko rozbierać, gdyż marcowa pogoda jest zdradliwa i bardzo łatwo można się przeziębić.

  1. Wypełnienie Kart Pracy – Starszaki z książki, Młodsze – co brakuje chłopcu?
  2. Zabawa słuchowa z wykorzystaniem wcześniej przygotowanych dziecięcych ubranek:

– Młodsze dzieci : np. : podaj mi: ka-lo-sze, czap-kę, kur- tecz- kę (podział na sylaby przez  rodzica), rodzic pokazuje wybrane przez siebie ubranie a dziecko dzieli na sylaby jego nazwę.

– Starszaki – co słyszysz na początku, końcu wyrazu : kalosze, czapka, szalik,

  1. Zabawa ruchowa „Przejście po krze” – zabawa z elementem skoku.

Na podłodze rozkładamy kartki papieru (bądź przyklejamy je, by w trakcie zabawy nie przesuwały się). Dzieci mają za zadanie pokonać całą trasę przeskakując obunóż ze środka jednej kartki do drugiej.

5. Dla chętnych –  Co brakuje chłopcu, gdy pada deszcz.  Połącz chłopca z małymi  obrazkami. Pokoloruj obrazek. —–>  Co brakuje chłopcu

Pozdrawiam Agata Łukaszewicz

 

 

ŚRODA 25.03.2020r.

Propozycje zabaw

Wprowadzenie litery S,s. – PROPOZYCJE DZIAŁAŃ Z DZIECKIEM

  1. Przeprowadzenie pogadanki z dziećmi:

– Co to jest smok?

– Czy smoki istnieją?

– Jakie znasz bajki, w których występuje smok?

  1. Wprowadzenie liter „s,S”
  2. a) ćwiczenia artykulacyjne:

– Jaki odgłos wydaje wąż?

– Czy potrafisz wypowiedzieć dźwięk „ssss”? (!! zwróćmy uwagę, by górne i dolne zęby dotykały się, a język był dociśnięty do dolnych jedynek)  – https://logopedarybka.pl/gloska-s/

– Powiedzmy wyraz „smok” – trochę ciszej, spróbujmy powiedzieć szeptem

  1. b) analiza i synteza wyrazu „smok”

– podział wyrazu na sylaby  – jest tylko 1 sylaba (czasem wyrazy 1-sylabowe sprawiają dzieciom trudność)

– ułożenie 4 białych karteczek —– >  gloski białe

-Ile jest kartoników?

– Jaka jest 1 głoska? określenie czy to jest spółgłoska czy samogłoska ; przy długim mówieniu „doczepia się „y” więc to jest spółgłoska

– Identycznie postępujemy z każdą głoską i zamieniamy kartoniki na kolorowe   ————>   gloski kolorowe

– Wspólne szukanie wyrazów, które zaczynają się na „s”, które mają „s” w środku oraz tych wyrazów, które kończą się na „s”.

  1. Praca z książką Karty Pracy s. 7,8.

Polecam również:

Kolorowanki     1)  Kolorowanka S        2) – kolorowanka smok

Propozycje zabaw: 1) propozycja zabaw 1     2) propozycja zabaw 2             3) propozycja zabaw 3

Pozdrawiam Agata Łukaszewicz

 

CZWARTEK 26.03.2020r.

Propozycje zadań do wyboru przez rodzica

„Wiosenne kwiaty” 

  • Oglądanie ilustracji z wiosennymi kwiatami – powtarzanie nazw wczesnowiosennych kwiatów: przylaszczki, pierwiosnki, stokrotki, zawilce, krokusy, sasanki, przebiśniegi
  • zabawa w zgadywanki „O jakim kwiatku myślę?”

 

  1. – Kwiatek mały, kwiatek biały

pośród trawy rośnie cały.

Jaki kwiatek będzie to,

co ma w nazwie liczbę sto? (stokrotka)

– Ledwie tylko znikną śniegi,

zakwitają ……… (przebiśniegi)

 

– Te kwiatki są fioletowe, mają owłosione łodygi…

 

  • Zabawa „Prawda czy fałsz?”

– Krokusy i sasanki to jesienne kwiaty.

– Przebiśniegi mają białe kwiaty.

– Pszczoły zbierają nektar z kwiatów i robią z nich lizaki.

– Teraz jest pora roku, którą nazywamy wiosna.

– Miesiąc, który teraz mamy, to: luty, marzec, kwiecień.

– Wiosną niedźwiedzie zapadają w sen zimowy…………..itp.

  • Rytmiczny podział nazw kwiatów:

Rodzic pokazuje na w/w zamieszczonym obrazku kwiat, mówi jego nazwę a dziecko dzieli na sylaby np. sa-san-ka,  za- wi- lec, itd.

– dzieci składają obrazki z części, przyklejają na kartkę a w napisach szukają litery „s” i zaznaczają ją na kolorowo

 

  • Zadania dla starszaków:

– Karta Pracy 15 – „Oznaki wiosny” – wybieranie odpowiednich obrazków do wczesnej wiosny, nazywanie ich i przyklejanie: przebiśnieg, krokus, bocian, powracające ptaki, bazie, drzewo z pąkami liści, trawa.

– Karta Pracy 17 – szukanie 10 różnic między obrazkami i zaznaczanie ich na dolnej ilustracji

– Karta Pracy 20 – „Bocian” – ułożenie historyjki obrazkowej, opowiadanie co się dzieje na poszczególnych obrazkach, powtórzenie wiadomości o bocianie z poniedziałku

Pozdrawiam. Agata Łukaszewicz

 

Propozycja ćwiczeń gimnastycznych dla dzieci – https://www.youtube.com/watch?v=mINLV0nfna8 

Miłych ćwiczeń i czerpania radości – Anna Heronimek

 

PIĄTEK 27.03.2020r.

PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ

„Wiosenne zabawy” 

 

Prosimy, by dzieci wyobraziły sobie, że są nasionami, które rozsiewa wiatr i z których wyrosną piękne kwiaty. W czasie muzyki dzieci biegają, tańczą. Podczas przerwy w muzyce – dzieci zatrzymują się, kucają i powoli wstają ze złożonymi przed sobą dłońmi, które na koniec podnoszą do góry i rozchylają na bok, naśladując rozkwitające kwiaty.

  • Prowadzenie wiosennego kalendarza pogody – określanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny (propozycja wg zdjęć)

– podczas prowadzenia kalendarza pogody (najlepiej 3 razy w ciągu dnia: rano, południe, wieczór) :

– zauważamy zmienność wiosennej pogody,

– nazywamy zjawiska atmosferyczne: pogoda słoneczna, słońce za chmurami, zachmurzenie, deszcz, grad, śnieg, burza

– możemy ćwiczyć nazwy dni tygodnia

– możemy ćwiczyć takie pojęcia, jak: wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, południe, wieczór

 

  • STARSZAKI:

– Karty Pracy 19 – naklejanie brakujących elementów, opowiedzenie „co się dzieje na obrazku?”

– Piszę i liczę 42, 44 – utrwalenie liter: n, s.

– Książka Czytanie 44 – litera s – ćwiczenia utrwalające

– Luźne kartki (plastyczne) – prowadzenie wiosennego kalendarza pogody

 

UWAGA!!!

Pamiętajmy o prawidłowym trzymaniu kredki podczas pracy i rysowania:

 

Co rozumiemy pod hasłem prawidłowy chwyt?

„Ręka wiodąca (może być to zarówno lewa jak i prawa ręka – nie zmuszamy dziecka do pisania prawą ręką) – narzędzie pisarskie oparte na palcu środkowym i obustronnie podtrzymywane kciukiem i palcem wskazującym, z zachowaniem odległości 1,5-2,5 cm od końcówki piszącej narzędzia. Układ ręki – swobodne ułożenie dłoni oraz jej prawidłowa pozycja względem przedramienia; dłoń wraz z nadgarstkiem, jak również przedramię, powinny być oparte na stoliku. Ręka pomocnicza – współprac rąk – przytrzymuje/ przesuwa kartkę, pozostaje w wygodnej pozycji z przedramieniem podpartym na stoliku.” (Materiały szkoleniowe, E. Komar)

 

Propozycje zabaw: zabawy 1                        zabawy 2                          zabawy 3

 

Pozdrawiam.

Jestem dostępna na messengerze

Agata Łukaszewicz


JĘZYK ANGIELSKI

Drodzy Rodzice!

Zachęcam do odsłuchania piosenki w języku angielskim. Dzisiejsza propozycja to:

(M) – młodsze dzieci – ”Sing a Song of Flowers”.

Chętne dzieci po wysłuchaniu piosenki, mogą wykonać własne kwiaty – przy użyciu farb i widelca
– Postarajmy się użyć takich kolorów, jakie dziecko usłyszało w piosence 😉      https://www.youtube.com/watch?v=gAcDUEgMgmY

 

(S)- starszaki- ”Spring is Here”   https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU
Podczas słuchania dziecko może improwizować ruchem treść piosenki- naśladować czynności.

Po wysłuchaniu piosenki, zachęcam do stworzenia własnej ilustracji przedstawiającej wiosenny krajobraz 😉

                                                                                                                                               Pozdrawiam Karolina Wojciechowicz

Edukacja matematyczna:

  • dzieci starsze – Piszę i Liczę  51 – dopełnianie do 7

Pozdrawiam Anna Heronimek