przez on with Brak komentarzy

Realizacja programu „Mali Odkrywcy: badam, obserwuję, wiem” w naszym przedszkolu.

1. O programie „Mali Odkrywcy: badam, obserwuję, wiem”

„Mali Odkrywcy: badam, obserwuję, wiem” to trzyletni program edukacyjny adresowany do nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej oraz do dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Jego głównym celem jest rozwijanie wśród najmłodszych umiejętności badawczych, obserwacyjnych i kreatywnego myślenia poprzez doświadczenia, eksperymenty i zabawy wspierające wejście dzieci w świat nauki (STEM – nauka, technologia, inżynieria, matematyka).

Główne cele programu

Program zakłada m.in.:

  • Rozwój umiejętności badawczych i obserwacyjnych u dzieci.

  • Wprowadzenie podstawowych pojęć naukowych przez praktyczne eksperymenty.

  • Pobudzanie kreatywności i myślenia krytycznego.

  • Zwiększenie zaangażowania dzieci w naukę i działania zespołowe.

  • Edukację nauczycieli poprzez szkolenia, materiały i wsparcie metodyczne.

2. Działania i postępy w ramach realizacji programu w pierwszym półroczu roku szkolnego 2025/2026 

✅ Udział w konferencji metodyczno-naukowej

.

Swoją przygodę z programem rozpoczęłam od udziału w I Konferencji Naukowo-Metodycznej z cyklu: „Mali odkrywcy: badam, obserwuję, wiem”, zorganizowanej przez centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie (18 października 2025 roku). Konferencja była dla mnie ważnymi inspirującym wydarzeniem, ponieważ pozwoliła zapoznać się z ideą programu, jego założeniami oraz nowoczesnym podejściem do edukacji przyrodniczej dzieci w wieku przedszkolnym. Podczas konferencji wysłuchałam wystąpień specjalistów i praktyków, w tym dr. hab. Jana Amosa Jelinka, Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, który w przystępny i niezwykle ciekawy sposób przybliżył zagadnienia związane z nauką przez doświadczenie oraz popularyzacją nauk ścisłych wśród dzieci. Odbyła się również część warsztatowa pod wspólnym tytułem „Pogromcy żywiołów – proste eksperymenty z wodą, powietrzem i ogniem”. Następnie mgr Iwona Łotysz- konsultant ds. edukacji elementarnej CEN w Koszalinie, przedstawiła program „Mali odkrywcy: badam, obserwuję, wiem”, zachęcając nauczycieli do aktywnego włączenia się
w działania rozwijające kompetencje badawcze dzieci.

📚 Zapoznanie się z materiałami na platformie e-learningowej

Po udziale w konferencji zdecydowałam się zapisać do programu „Mali odkrywcy: badam, obserwuję, wiem”, którego organizatorami są: Przedszkole nr 16 w Koszalinie, Politechnika Koszalińska, Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie. Zgłoszenie udziału umożliwiło mi dostęp do wsparcia metodycznego, materiałów dydaktycznych oraz platformy e-learningowej przeznaczonej dla uczestników programu. Kolejnym etapem było zapoznanie się z materiałami dydaktycznymi udostępnionymi na platformie. Okazała się ona bardzo wartościowym narzędziem – znalazłam tam scenariusze zajęć, opisy eksperymentów, wskazówki metodyczne oraz materiały wspierające nauczyciela w planowaniu i realizacji działań badawczych z dziećmi. Istotnym elementem programu jest również sieć współpracy nauczycieli, funkcjonująca w ramach platformy e-learningowej. Dzięki niej mam możliwość wymiany doświadczeń, dzielenia się dobrymi praktykami, inspirowania się pomysłami innych nauczycieli oraz korzystania ze wsparcia metodycznego. Uważam, że współpraca i wspólne uczenie się nauczycieli znacząco podnosi jakość realizowanych działań edukacyjnych.

🔬 Systematyczne przeprowadzanie eksperymentów z dziećmi- Pogromcy żywiołów – proste eksperymenty z wodą, powietrzem i ogniem

Po etapie przygotowawczym rozpoczęłam systematyczne prowadzenie zajęć eksperymentalnych z dziećmi. Realizowałam je zgodnie z założeniami programu, stawiając na aktywność dzieci, samodzielne doświadczanie, obserwowanie zjawisk i wyciąganie wniosków. Eksperymenty dotyczyły m.in. podstawowych zjawisk przyrodniczych, takich jak właściwości wody, powietrza czy elementy związane z żywiołami. Zajęcia te wzbudzały duże zainteresowanie dzieci, rozwijały ich ciekawość poznawczą, umiejętność współpracy oraz logicznego myślenia.

Realizacja programu pozwoliła mi wzbogacić warsztat pracy, wprowadzić więcej działań badawczych do codziennej praktyki przedszkolnej oraz jeszcze skuteczniej wspierać dzieci w odkrywaniu świata poprzez naukę opartą na doświadczeniu.

.

..

Wnioski z realizacji programu

  • Realizacja programu pozwoliła mi wzbogacić warsztat pracy, wprowadzić więcej działań badawczych do codziennej praktyki przedszkolnej oraz jeszcze skuteczniej wspierać dzieci w odkrywaniu świata poprzez naukę opartą na doświadczeniu.

  • Program „Mali odkrywcy: badam, obserwuję, wiem” wspiera rozwój kompetencji poznawczych dzieci oraz sprzyja budowaniu postawy ciekawości świata i otwartości na nowe doświadczenia.

  • Nauka poprzez eksperymentowanie jest skuteczną i atrakcyjną formą pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.

  • Dzieci chętnie angażują się w działania badawcze, wykazują zainteresowanie zjawiskami przyrodniczymi oraz aktywnie uczestniczą w zajęciach.

  • Udział w programie przyczynił się do wzbogacenia mojego warsztatu pracy oraz podniesienia kompetencji zawodowych.

  • Platforma e-learningowa i sieć współpracy nauczycieli stanowią cenne źródło wsparcia metodycznego oraz inspiracji do dalszych działań.

  • Program warto kontynuować i rozwijać, gdyż odpowiada na potrzeby współczesnej edukacji przedszkolnej.

 

 

Zostaw Komentarz